2007-2008学年度济宁市邹城县第一学期七年级期中考试--初中语文 .doc

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1、2007-2008学年度济宁市邹城县第一学期期中考试七年级语文试题说明：1、本试题共8页，满分l20分，考试时间l20分钟。2、答题前请将密封线内的项目和座号填在指定位置。3、书写规范，卷面整洁者加15分。亲爱的同学，在半个学期的语文学习旅程中，你一定收获颇丰！现在是检阅你学习成果的时候了，那就请你仔细地想，认真地做，展示出你的聪明才智吧！我们祈盼你的佳绩！一、积累与运用（18分）1给下面句中加点的字注音，并改正句中错别字。（2分）在海边捡起这一玫贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。_改为_ 痕_2按要求填空

2、。（4分）孟浩然过故人庄中，描写农村优美风光的诗句是_，_。曹操在龟虽寿中，用“_，_”两句千古名句抒发了不甘衰老、壮心不已的豪迈情怀。次北固山下抒发作者淡淡乡愁的句子是_？_。天净沙 秋思中直接道出天涯游子之悲的句子是：_，_。3仿照句式续写句子。（2分）春天是播种的季节，撒下一粒种子，便种下一份希望；夏天是生长的季节，洒下一滴汗水，便付出一份辛劳；秋天是_，_，_。4修改下列病句（2分）通过这次军训，使我受到了很大的教育。我们把教室的课桌椅擦得干干净净，整整齐齐。5名著赏析。（2分）繁星、春水诗集表现了_、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“_”。6综合实践。（6分）为了更好

3、地实践语文综合性学习，学校语文组决定围绕“漫游语文世界”这一话题开展系列活动，作为本校学生，请你完成下列任务。出谋献策 假如你是策划者，请你为这次系列活动设计几种具体的活动形式。（至 少写出两种）（2分）风采展示假如你是组织者，请你在这次系列活动动员会上阐述此项活动的意义。（2分）实践探究学校正在开展“语言文字规范化示范学校”的创建活动，请你拟写一条提倡语言文字规范化的宣传标语。（2分）二、古诗文阅读（20分）阅读下面的古诗文，回答后面的问题。（一）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。7

4、这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从孤山寺到贾公亭，最后到_。对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：_、_、_、浅草，从而突出了环境和季节的特征。（2分）8请你说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？（2分）9发挥你的想象，把划线诗句的诗意运用优美的语言描写出来。（2分）（二）论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女

5、知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”10解释下列加点词语的意思。（2分）人不知而不愠，不亦君子乎_ 学而不思则罔，思而不学则殆_默而识之，学而不厌，诲人不倦_择其善者而从之_11将下列句子译成现代汉语。（4分）知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。12宋开国丞相赵普曾说：

6、“半部论语治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？（2分）13论语十则告诉我们，学习必须_。（2分）14“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？（2分）15“岁寒，然后知松柏之后凋也。”告诉了我们什么道理？（2分）三、现代文阅读（32分）阅读下面的文段，回答文后的问题。（一）充满整个夏天的是一种紧张、热烈，急促的旋律。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路

7、上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那【 】着七八片绿叶的棉苗，那朝天【 】着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上【 】前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在

8、春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。16文中最能概括夏天特点的句子是什么？（2分）17在文中的【 】处填上恰当的动词。（3分）18请概括一下第段中所谓的“绘画的观点”。（3分）19文中划下划线的句子都属于运用_的修辞手法。试以其中的一例

9、说明运用此修辞有什么好处？（3分）20第段中连用四个“快”字，叠用“听听看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请作简要分析。（3分）21如何理解“夏正是一个承前启后、生命交替的旺季”？（3分）（二）男孩，别哭门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢？雨总是起于黄昏，当我们担着柴火走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的

10、暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢？肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的、凄凄的，带点巫性，又带点魅气。印象最深的是十岁那年秋天，独自一人担着柴火走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴火里，要享受坐滑杆（旅游区代步行走的一种交通工具，两根竹竿绑一个罗圈椅座，上边支篷，下有脚蹬板，前后俩人抬）的感觉

11、。柴火在肩上重若千均，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害，终于一个趔趄，柴火从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲生父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道

12、，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。嗨，男孩，别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字。后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：男孩，别哭。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。22请用简洁的语言概括文章叙述了一件怎样的事情。

13、（2分）23将结尾第二段中“父亲对我吆喝”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗？请说说理由。（3分）24你认为文章结尾引出美国影片男孩，别哭，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么？（2分）25本文刻画人物的手法有哪些？请分别举例加以说明。（4分）26这篇文章与走一步，再走一步都描述了“我”在困境中得到了父亲的帮助，那么你认为这两篇文章表现的主题相同吗？说说你的理由。（4分）四、作文（50分）题目：我为我骄傲提示：这是一篇挖掘自身优点的文章，为了什么而骄傲？生活、学习、性格、能力这些均可以成为写作的材料，请同学们不必过分谦虚，大胆张扬属于你自己的一份自信吧！字数不少于500字，体裁不限。