教案人教版五年级语文上册《遨游汉字王国》 .doc

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1、教案人教版五年级语文上册遨游汉字王国一、教学目的1.梳理掌握有关汉字的知识和文化，深化理解汉字的美。2.学会从现象梳理中发觉规律，从规律探究中总结方法，养成自觉标准书写汉字的适应。3.理解汉字历史与独特魅力，加强民族骄傲感与珍视汉字的感情。二、教学重点1.通过梳理汉字的知识，探知汉字构字规律，总结正确识写汉字的方法。2.探究汉字文化，深化理解汉字内涵美，激发对汉字的骄傲感与热爱之情。三、教学难点1.如何引导学生发觉汉字的构字方法特点，如何利用汉字构成规律指导处理汉字实际应用咨询题。2.如何引导学生领会汉字中包含的古人的智慧，怎么样引起学生对汉字的兴趣。四、教学方法1.直观图片展示。2.现象梳理

2、与咨询题引导相结合。五、学法指导现象梳理法、比拟联办法、逆推思维法。六、教学预备1.布置预习：通读教材，初步把握汉字的几种构字方法。2.ppt课件。七、教学过程(一)导入欣赏2020年春晚龙文歌曲，依照歌曲内容，提高学生学习兴趣，导入新课。(二)溯源：制造美1.探究汉字起源。2.梳理汉字字形演化。通过课件分别展示：甲骨文、金文、篆文、隶书、草书、行书、楷书。3.总结规律。(1)让学生结合图片“日”“月”“车”“马”的相关信息谈发觉：汉字起源于象形(字画同源，具有画面美)，是我们祖先积极探究精神和丰富想象力的伟大产物。(2)让学生再结合教材中的“汉字字形演化表”，总结出汉字字形由形象到抽象、由繁

3、到简的演化规律。4.小结：社会的开展推进了汉字字体的演化，汉字演化的过程确实是中华文明开展的缩影。(三)解字：构造妙、内涵美1.解构造。(1)展示图迷、字谜。借兴趣猜谜活动协助学生形象理解并精确梳理象形、会意、指事、形声等四种构字方法。(2)引导学生通过对汉字现象梳理发觉规律：几种不同的构字方法，皆以象形字为根底，而决定字义的正是这个不变的“形”。(3)小结：我们的祖先确实非常聪明，有形的就画，无形的就想别的招，而千变万化，都只在一个小小的方块之间，这就使得我们认识汉字的时候有迹可寻、有法可依、有意可感。2.由构造解内涵。(1)引导学生通过对“极”字的本意、引申义的探究发觉汉字认知规律与其文化

4、内涵：看了汉字的四种造字方法后，我们发觉汉字在造字之初，它的形体和它所表示的词义之间是有一定的联络的，但随着历史的推移，字形和字义都在不断地开展变化。(2)展示图片，依照造字法写出相应的汉字。3.小结：通过梳理与探究，我们发觉识写汉字事实上并不是一件特别难的事情。而且，当我们面对每个汉字时假如追咨询几个“为什么”，会有更多的收获。4.找错别字。沤心沥血(呕) 戒骄戒燥(躁)高赡远瞩(瞻) 青出于篮(蓝)5.分析写错汉字的缘故。(1)忽略构造，不讲方法处理方法：据义推形。(2)不够注重，对汉字认识不够，有偏见，妄自菲薄。(四)汉字美的应用观察2020年北京奥运会会徽，然后考虑：这个会徽包含了怎么样的汉字之美?