2006-2007学年度淄博市沂源县第二学期初一年级期末考试--初中生物 .doc

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1、2006-2007学年度淄博市沂源县第二学期期末考试初一生物试题一、单项选择题(每个小题2分，共40分。)1、水绵和衣藻的叶绿体分别是A、带状、杯状 B、杯状、带状 C、带状、球状 D、球状、杯状2、葫芦藓的植株分为A、真根、茎、叶三部分 B、假根、茎、叶三部分 C、根状物和叶状体 D、六种器官3、在铁线蕨的小叶的背面生有褐色的隆起，隆起里面含有大量的A、孢子 B、孢子囊 C、雄性生殖器官 D、雌性生殖器官4、下列不是藻类植物的主要特征的是A、结构简单，无根、茎、叶的分化 B、都能进行光合作用 C、大都生活在水中 D、都是多细胞的生物5、下列植物中属于裸子植物的是A、玉米 B、银杏 C、苹果

2、D、蕨6、种子的主要结构是A、种皮 B、胚 C、胚乳 D、胚芽7、下列关于果实的叙述中不恰当的是 A、对种子具有保护作用 B、有利于种子的传播C、为种子的萌发提供营养 D、果实由果皮和种子组成8、与种子萌发无关的是A、一定的水分 B、充足的阳光 C、充足的空气 D、适宜的温度9、在绿色开花植物的花中发育为种子的结构是A、子房 B、胚珠 C、雄蕊 D、花瓣10、下列关于叶片上气孔的叙述中，正确的是A、上表皮气孔多，下表皮气孔少 B、上表皮气孔少，下表皮气孔多C、保卫细胞吸水膨胀时，气孔闭合 D、保卫细胞失水收缩时，气孔张开11、春季移栽植物，应该A、多带叶，少带土 B、多带叶，多带土 C、少带叶

3、，多带土 D、少带叶，少带土12、自然界中，氧气主要来源于 A、各种有生命的物体 B、少数比较高等的动物C、绿色植物的光合作用 D、非绿色植物的生命活动13、绿色植物细胞中进行光合作用的主要结构是A、细胞膜 B、细胞核 C、细胞质中的线粒体 D、细胞质中的叶绿体14、合理密植能够提高农作物单位面积的产量是因为A、能够充分利用有机养料 B、能够充分利用土壤中的水分C、能够充分利用太阳光能 D、能够充分利用空气中的二氧化碳15、大力植树造林，可以改善气候的原因是 蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加 光合作用旺盛，改善氧气与二氧化碳的平衡 呼吸作用旺盛，产生的水量增多 可以保持水土，防风固沙 为更多的野生

4、动物提供栖息地A、 B、 C、 D、16、新疆哈密地区昼夜温差大，瓜果较甜，这是因为A、光合作用旺盛，呼吸作用强烈 B、光合作用旺盛，呼吸作用较弱 C、光合作用较弱，呼吸作用强烈 D、光合作用较弱，呼吸作用较弱17、下列各组物质中既是呼吸作用原料又是光合作用产物的一组是A、二氧化碳和水 B、二氧化碳和氧气 C、有机物和水 D、有机物和氧气18、白天，在光下验证绿色植物的呼吸作用，现象不明显，是由于 A、绿色植物只进行光合作用B、呼吸作用吸入二氧化碳，放出氧气 C、没有进行呼吸作用D、光合作用和呼吸作用同时进行，光合作用吸收了二氧化碳，呼吸作用相对不明显19、在我国云南的西双版纳地区，植被的类型

5、是 A、热带雨林 B、常绿阔叶林 C、落叶阔叶林 D、针叶林20、我国的植树节是每年的 A、3月1日 B、3月12日 C、4月5日 D、5月1日二、理解应用(本题包括9个题，共30分)21、(4分)我们通过观察桃花可以看出，桃花的一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的，其中， 的花药里面有花粉， 的子房里有胚珠， 落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉和受精后，子房将来发育成 。 22、(4分)绿色植物通过吸收 和进行 作用影响生物圈中的水循环。 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它一般是由一对半月形的 细胞围成的空腔，既能张开，又能闭合。23、(3分)绿色植物利用光提供的

6、，在叶绿体中合成了淀粉等 ，并且把光能转变成 ，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。24、(2分)绿色植物通过光合作用制造的有机物，一方面用来构建 ，另一方面用于为植物的生命活动提供 。 25、(3分)细胞利用氧，将有机物分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。26、(3分)把手伸进潮湿的粮食堆，会感到发热，原因是潮湿的种子 作用旺盛，不仅吸收了大量的 ，呼出大量的二氧化碳，还释放出了大量的 。27、(6分)绿色植物通过 作用制造的氧，超过了自身 作用对氧的需要，其余的氧都以 形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的

7、 ，这样就维持了生物圈中 和 的相对平衡，简称碳氧平衡。28、(3分)一个地区内生长的所有 叫做这个地区的植被。不同地区植物种类差别很大，我国主要的植被类型有以下几种：草原、 、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、 等。29、(2分)我国的森林资源尽管植物种类丰富，但是森林覆盖率却很低，只有 ，大大低于全世界 的平均水平。三、分析识图(本题包括2个题，共l5分)30、(10分)右图是双子叶植物幼茎的切面示意图，请回答： (1)图中1是 ，每一根这种结构都是由许多长形、管状的细胞组成的，上下细胞间的 已经消失，形成了一根 的管道，运输 和 。 (2)图中2是 ，该结构具有旺盛的分裂能力，向外分裂产

8、生新的 ，向内分裂产生新的 ，茎才能逐年加粗。 (3)图中3是 ，它运输 。31、(5分)右图为生态系统碳氧循环示意图，请看图回答问题 (1)表示生产者通过进行 作用吸收大气中的 气体并释放氧气。 (2)表示生产者和消费者通过进行 作用吸收氧气并释放二氧化碳。 (3)对于维持生物圈中碳一氧平衡有重要作用的是 者的 作用。四、实验探究(本题包括2个题，共l 5分)32、(7分)“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先将盆栽的天竺葵放到黑暗中一昼夜的目的是 。再用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮起来，然后移到阳光下照射，遮光的目的是使该部分不见光，与叶片其他部分形成 。几小时后，摘下这片叶子，去掉黑纸

9、片，放在酒精中隔水加热，叶片变为 色。用清水冲洗后，向叶片滴加碘液，结果见光部分 (填“变蓝”或“不变蓝”)，说明叶片的见光部分产生了叫 的有机物；遮光部分 (填“变蓝”或“不变蓝”)，说明了 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。33、(8分)学校生物兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已经稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下，对其一些生理活动进行探究：(见图) (1)几分钟后，若截取一段茎，用放大镜观察枝横切面，可以发现被染红的部位是 。(2)傍晚，发现广口瓶内的液面下降了不少，减少的水主要是植物通过 作用由叶的气孔散失的。(3)如果在当天傍晚取下叶片a，第二天凌晨取下叶片b，用打孔器各取同样大小的一个圆片，烘干后称重比较，则取自叶片 的圆片较重，原因是此叶片 。(4)若该植物从黑暗中取出后，立即将叶片d使用如上图装置来探究光合作用所需要的某种原料，那么叶片d能否进行光合作用 ，原因是氢氧化钠溶液吸收了 ，此实验证明 是光合作用必需的原料。此实验的不足之处是缺少 实验。