教案人教版四年级语文上《呼风唤雨的世纪》 .doc

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1、教案人教版四年级语文上呼风唤雨的世纪教学目的1.学会十二个生字，读准字音识记字形。2.理解科学技制造的奇观及威力。3.感受科学技术开展的惊人速度及变化。4.能联生活实际，畅谈本人的感受及将来。教学时间2课时第一课时一、谈话引入 发散思维1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通和同学交谈的时候，当你登录网站查阅材料的时候你是否感到科学技术的奇妙威力。2.你还明白哪些科学技术给人们带来方便?3.依照学生答复，老师小结，出示课题。二、自主学习、点拨指导1.理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨?2.分组讨论：区别“发觉”与“制造”，举例说明，哪些是“发觉”哪些“制造

2、”。3.自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。写字的时候，留意“赖、耕、幻、核”的笔画。4.检查自学情况：抽生认读，开火车组词。5.熟读课文，勾出不明白的词句。第二课时一、细读课文 理解内容1.全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第一段)齐读。2.抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：人类 靠现代科学技术 呼风唤雨3.自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么?说明什么?师板书：过去 用千里眼顺风耳 寄予愿望4.理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(说明科学技术开展之迅速、之奇妙、之美妙)。5.默读第4段，勾画出现科学技术的开展，学生归纳、师板书：登上月球潜入深海 洞察天体 探究神秘电视因特网飞机火车 远洋船6.齐读第5段，师总结板书：回忆历程科学制造神话 美化生活展望将来科技制造奇观 改善生活二、联络实际 讨论感受设咨询：1.想想本人家里都有哪些科技产品?2.科学技术给我们带来了哪些温馨和方便?3.人们的精神生活，物质生活有哪些改善?三、畅谈收获 总结提高总结：1.齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”2.通过今天的学习，你最大的收获是什么?3.20世纪已通过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎么样畅想将来?四、布置作业：(选做)1.练笔：将来的2.绘画：科幻画3.办小报：科技之光