镇中心小学创建市级“绿色学校”情况简介_0 .doc

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1、镇中心小学创建市级“绿色学校”情况简介_0以人为本,加强环境教育,推进创绿工作-xx镇中心小学创立市级“绿色学校”情况简介xx镇中心小学的前身是白玉庵小学，创立于清朝后期，是一所有着百年办学历史和良好的社会声誉的农村寄宿制完全小学。学校地处xx镇细峪川腹地，占地25亩，教学设备一应俱全。校园随坡就势，规划合理，三区别离，环境宜人，地理条件优越，交通条件便利。学校秉承百年办学传统，确立了以“养成教育为打破口，让每一个学生在“绿”的校园中健康、愉快地成长”为办学理念，全面贯彻党的教育方针，大力施行素养教育，努力提高学生素养，发挥学生的个性专长。学校现有8个教学班级，共有学生300余人，教职工20余

2、人。校园总占地面积16800平方米，生均50余平方米；绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校园总面积的58.3%。整个校园规划合理、优美整洁、花木繁茂，绿草如茵。深沉的文化底蕴给予了其特有的文化气息，自然风光与人文景观配置协调，科学精神与育人气氛相得益彰，是莘莘学子求学、生活的好场所。长期以来，学校坚持“以德为先，育人为本，面向全体，全面开展”的办学思路，以“勤学习、做真人、善实践、求创新”为校训，坚持“以德立校，科研兴校，依法治校，特色强校”的治校方略，逐步构成了鲜明的办学特色，构成了“勤奋、务实”的校风，“灵敏创新，善思实干”的教风和“发奋进取”的学风，构成了教

3、与学良性互动、师生教学相长的喜人场面。特别是近几年来，学校以创示范学校为目的，以施行教育现代化工程为推进力，加快了教育现代化和信息化的步伐，推进了学校各项工作再上新台阶。学校先后获得“示范学校”“教育技术现代化实验学校”“文明单位”“平安学校”“xx县示范家长学校”“人民满意的教育学校”“后勤治理先进单位”等荣誉称号。我校自开展创立“绿色学校”工作以来，我们认真贯彻、落实全国环境宣传教育行为纲要，确立了创立“绿色学校”的目的，并以此为契机，进一步提升学校的办学层次和提高办学水平。我们高度注重创立“绿校”工作，把“以人为本”贯穿到“创绿”工作的全过程中，浸透于课堂，效劳于社会，并获得了一定的成绩

4、。一、加强领导，施行一把手工程，奠定创绿的组织和制度根底环境保护是根本国策。教育学生从小树立环保认识，自觉保护生态环境的意义特别严重，校领导一直把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出特色，抓出成效。我校认真学习各级教育行政部门关于创立“绿色学校”的有关文件，学习各地学校创“绿色学校”的经历，统一思想，提高认识。确立了“一种认识”，确实是确立“创绿”要以人为本，着眼于引导全体师生积极参与，着力于师生环保素养的提高的认识；做到了“四个明确”：一是明确创立“绿色学校”的重要意义。创立“绿色学校”将有利于加强师生的环保认识，有利于学生的综合素养的开展，是一项特别有意义的工作。二是明确创立

5、“绿色学校”与学校教育的关系。认识到创立“绿色学校”也是推进教育开展的一个重要的载体，是素养教育的重要组成部分。三是明确创立“绿色学校”关于施行科学开展观的重要意义。通过创立“绿色学校”培养具有环保认识的人才，是施行这一战略的保证。四是明确本人在创立“绿色学校”中的地位、作用，认识到创立“绿色学校”人人有责。在提高认识、统一思想的根底上，我们加强了对创立“绿色学校”工作的领导，学校成立了以王明清校长为组长、其他领导及有关人员为成员的创立“绿色学校”工作领导小组，并将此项工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、工会、教诲处、少先队和部分教研组的学期工作打算。创立绿色学校工作分三块进展。校长主要

6、负责绿色学校治理统筹工作，催促制定创立绿色学校的打算及写好总结，定期组织环保教育会议及绿色学校的“硬件”建立，搞好校园的绿化、美化和各种配套措施工作；校办主任主要负责绿色学校的“软件”建立，做好学生的环保宣传教育活动和学生的实践活动；教诲处及部分学生主要负责发动学生，配合学校的“软件”和“硬件”建立。本着可持续开展的思想，领导小组极积鼓舞师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和开展的各项措施，使环境教育走上科学化、标准化、制度化的道路。我们还把创立“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创立“绿色学校”的打算，使创立工作有条不紊地进展。并加大了监视考核力度，使环境教育的各项措施得到有效落实。

7、学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即打算要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导老师到位、检查评比到位、总结奖励到位。学校正环境教育、校园环境建立、我校每年用于学校公用经费的5%以上来投入校园绿化。以保证环境教育和创立“绿色学校”工作的顺利进展。创立“绿色学校”的工作重点主要有两方面，一是搞好校园环境的整治；二是抓好环境教育，加强师生的环境认识，使学生这一将来主体有较高的环境认识，自觉做好保护环境的工作。加强学校环境建立，绿化年年上档次。我们的做法是：1、精心规划，绿化逐年提升。学校花大力气，投入大量资金搞绿化，凡可绿化的地点都种植了草、菜等，力争尽快建成

8、园林式学校。2、不断净化学校环境。对学校产生的垃圾实行分捡处理，环境卫生治理的做法是责任落实、检查催促相结合，做到校园净化、教室美化、厕所洁净、食堂符合卫生标准。为减少白色污染，学校把开展“倡导节约，反对浪费”活动作为创立“绿色学校”的一项重要内容。在全校师生中大力开展节水节电活动。二、以科研为先导，优化课程设置，探究学科浸透性教育的有效途径和方法：在创立“绿色学校”的过程中，我们认识到加强环境教育，提高师生的环保认识和环保才能是建立“绿色学校”的重点，因而，我们在创立“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。基于“以人为本”的办学理念和培养“深信念、健身心、会求知、能自立、善合作、敢创新、有

9、专长”的育人目的，我们优化环境教育课程，使其具有开放性、多样性、和谐性的特点，通过探究，我们认识到环境教育课程应以必修学科浸透教育为主，同时注重开设活动课程。活动课程侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习，加强“有效参与”才能的训练，走实践成才的道路。首先，我们留意依照各科教材中环境教育的浸透点，梳理构成学科环境教育浸透的系列。尤其是语文、数学、品德与生活、品德与社会等几门学科的教学内容，都与环境咨询题有着亲密的联络，能够浸透的内容特别多。我们都作了梳理。譬如思品学科浸透以下教育：空气污染、人类健康的危害等等。我们要求老师擅长研究和反思，改良教学方法，做到有机、有理，提高环境教育的实

10、效。老师在浸透环保知识教学时，以培养其理性的分析和认识才能为主，逐步使他们掌握一些处理环境咨询题的技能。同时留意科学性，防止为环境教育而进展环境教育，导致教育内容的随意性和牵强附会。再次也要留意处理好浸透环境教育与学科教学目的的达成的关系，最后是留意课内外结合，在学科教学中浸透环境教育的同时，适当把教育向课外延伸，做到“渗于课内，寓于课外”。其次，积极开展课外活动与社会实践活动，寓环境教育于活动之中。我们从学校的实际出发，立足于校内，适当走出校门，积极开展丰富的环境教育活动，在活动中培养学生环保认识和才能。一是专题讲座。开设各种讲座，作为选修课程，环保是其中的一个重要方面。二是利用多项阵地，开

11、展环保教育。学校把环境教育当作素养教育的重要组成部分，并和国旗教育有机结合，在周一“国旗下的讲话”中参加“美化校园、保护公物”、“行动起来，让环保走进校园”、“美化生活环境，争创文明宿舍”等内容，让环境教育浸透到国旗教育之中，加强全体师生的环境保护认识。每学期少先队都要开展环保教育系列活动，在全校师生中开展“五个一”活动，即每学期举办一次环保主题会；刊出一期环保宣传栏；开展一次环境调查活动；组织一次校外参观活动；落实一次环保公益活动等。各班级还召开环保主题班会，通过故事小品诗歌知识竞赛等多样方式，活泼课堂气氛，加强兴趣性，寓环境教育于轻松愉快之中，使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识。定期

12、召开各班生活委员、劳动委员、水电治理员会议，总结班级财产使用、卫生保洁以及用水、用电情况，并提出详细要求，培养学生养成爱劳动、讲卫生、保护公物、倡导节约、反对浪费的好适应，并将此作为“文明班级”评选的依照之一。三是结合有关节日，开展主题教育活动学校结合“3月12日的植树节”“3月22日的节水日”“4月22日地球日”“5月31日世界无烟日”“65世界环境日”等纪念日，开展了丰富多彩的宣传教育活动。“植树节”里发动学生为班级献上一盆花，为学校种植一颗“纪念树”，“节水日”中组织学生开展“节约一杯水”活动，“无烟日”里组织学生“给吸烟爸爸的一份信”、”做无烟一代”的大型签名活动和写一篇征文活动，“世

13、界环境日”组织开展“蓝天碧水需要我们共同努力”的主题活动，“地球日”学校开展“世界只有一个地球”的征文活动以及书法竞赛。通过一系列的教育活动，学生不仅学会了关注自然，理解自然，更熏陶了情操，提高了素养。四是从小处着手，从点滴做起。全校每个班级都坚持“一天两小扫，一周一大扫，节假日有老师扫”的环境卫生制度，使师生养成爱卫生、讲卫生的良好适应，教室保护整洁，窗明几净，厕所洁净无异味，校园无卫生死角。为加强校园文化环境建立，制造了环保警示牌镶嵌在草坪上，如“绿草青青，请君足下留情”、“绿色代表生命，保护表达文明”、“珍惜一片绿色，赢得一份欢乐”等，文字生动、发人深省，时常警示全体师生学会保护环境，对

14、师生们的环保认识起到了潜移默化的教育作用。“文明班级”、“文明宿舍”的评比，更激发了学生们自觉保护环境的责任感，培养了学生劳动的观念，净化了美妙的心灵。在评比活动中，同学们自发掀起“把绿色带进校园、带进教室、带进宿舍”的活动，纷纷“种上一棵树，栽上一盆花”，来打扮本人美妙的生活。三、标准行为适应，引导学生养成良好的保护环境的适应。我们留意把创“绿色学校”特别是把环境教育与行为标准养成教育有机结合起来。在行为标准养成教育中，浸透环保的教育，引导学生养成保护环境的良好行为适应。我们的主要做法是：第一，严格要求、严格治理。学校正学生在校的行为适应提出了明确的要求，张贴上墙，熟记心中。从学习、生活等方

15、面就一个合格的学生应该具备的行为提出了详细明确的要求，其中包括学生在保护环境、卫生适应等方面应养成的适应，如：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食等。关于这些行为学校组织学生进展互评、互议，每天一小评，每周一汇总，每月一总评，同时与班级的考核相挂钩。严格的要求、严格的治理使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的“使者”。为了养成学生时时刻刻从每一桩小事做起，养成保护、保护环境的适应。第二，环境熏陶。我们十分注重校园文化建立，一方面对已建成的绿化、盆景、雕塑，进展养护，特别是从美的角度来养护，使学校乔木和灌木俯仰生姿，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。另一方面，我们舍得投入，加强了校园的文化环

16、境的建立，制造了各种标语牌，包括校风、学风、教风等，如，“请手下留情，保护一花一草”“保护花草树木，确实是保护我们人类”“适应成就人生”等等。这些标语时时警示学生要学会做人、学会保护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。为了稳固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”认识，做到“像保护本人的眼睛一样保护学校的环境”。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的治理措施，使全体师生构成了责任重于泰山的群体认识。全校建立环境监视岗，由环境教育领导小组成员轮番带队，不定期对全校环境进展检查监视，对咨询题及时记录并反映，采取改善措施。第三，师德垂范。“学高为师，身正为范。”在环

17、境教育中，我们留意教育的实效性，以详细的行动来教育学生。校领导以身作则，以高尚的的保护环境的行为在学生中树立威信，广大老师也深入认识身教重于言教的真理，时常弯腰捡起飘落在地上的树叶、纸屑，扶起被风吹倒的小树“典范的力量是无穷的”，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深入的妨碍。由于学生养成了良好的行为适应，因而，我们学校一年四季，“绿”的常绿，“白”（墙壁）的常白，地面常洁，门窗常净。因而，到我们学校参观的领导、来宾无不由衷赞美我校环境卫生工作做得好。通过上述诸多实际工作的积累，我们已经认识到：环境教育已成为一门学科，因而，我们不仅要开展环境宣传、培养师生共同的环境认识，还要注重课内外结合，普及环境科学知识。我们的虽获得了一些收获，但也还存在一些缺乏，如：1、用于环保资金还有待于加强2、培养环保师资队伍力度还不够。3、拿出课时保证环境教育作选修课教学坚持不够。所以，创立“绿色学校”是一项长期的工作，我们尽管获得了一点成绩，但还有许多缺乏，我们决心把创立“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作接着牢牢抓在手上，通过创立“绿色学校”把学校的办学水平推上一个新的高度，推向一个更高的层次。