2008-2009学年度山东省泗水县第二学期初二期中考试--初中语文 .doc

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1、2008-2009学年度山东省泗水县第二学期初二期中考试语文试卷说明：1本试题涵盖一、二、五单元。 2全卷共四大题，共8页，考试时间120分钟。 3时间充裕，请认真书写每一个字，端正的字体、整洁的卷面是你自信的体现。一、积累与运用1看拼音写汉字或给加点汉字注音。 不是传播智慧的庙堂，而是禁g思想的囚牢。 （ ） 把这些大块的fi翠摔成晨雾和碎沫。 （ ） 既加冠，益慕圣贤之道。 （ ） 无论在什么地方，我总是文绉绉的。 （ ）2下面文段中有两个错别字，请找出并改正在后面的横线上。 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，呖尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无

2、遐及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 _改为_ _改为_3修改下列病句。（用修改符号改正） 刘翔虽然在跨栏上有天分，在审美方面也有过人之处。 加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。4按要求填空。 酬乐天扬州初逢席上见赠诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵深刻的哲理的诗句是：_ 文天祥过零丁洋一诗中的那句气势磅礴的“_”影响了后世千千万万成人取义的英烈们，至今仍撼动人心。 马说一文中描写千里马终身遭遇的句子是：_ 水调歌头明月几时有中“此事古难全”的“此事”指的是：_ 朋友是人生的财富，古诗中有许多表达对朋友思念或牵挂的诗句请默写两

3、句。5下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。请根据这个情况调查表，回答后面的问题。 小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表 类别 主动回答 被动回答 人数 百分比 人数 百分比 小学生 354 88.5 26 6.5 初中生 306 76.5 72 18 高中生 228 57 118 29.5（1）从上表中可以看出什么问题?（2）针对这一问题请你提出一条建议。6请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。（4分）示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。灯泡：_短尺：_7名著导读。 据课程标准推荐的课外阅读

4、名著，在下面横线上写出相应的内容。读_（从凡尔纳的三部曲中选一部），我了解到（内容）：_二、古诗文阅读 阅读下面的古诗文，完成813题。 （一）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。8学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?9说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。（二）马说 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有

5、千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。卞和泣玉 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人日：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又日： “石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，日：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也?”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。王乃使玉人理

6、。其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。 注释璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。刖：音“yu”，古代一种酷刑，断足。奚：何，为什么。理：加工雕琢玉石。10结合文意，解释下列加点的词。 （1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。 名马： （2）食马者不知其能千里而食也。 食： （3）执策而临之。 临： （4）厉王使玉人相之。 相：11用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也? （2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。12通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么? 13马说以“天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也”的感叹收束全文，卞和泣玉以“王乃使玉人理其璞而得

7、宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同?三、现代文阅读 阅读下面的文章，完成1424题。（一）雪刘湛秋 南国的雪，我们分离得太久了。 那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我少年的轻狂，再也无法追寻。 没有暖气也没有炉子的小屋，铁一样寒冷的硬被子，都无法阻挡对雪的渴望，只要睁眼看见屋外白花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起难以抑制的温暖的心情。雪，南国的松软美丽的雪啊! 它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。 不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那

8、样的轻盈而自由啊!忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微瘁。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。 雪，南国的松软美丽的雪啊! 忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。 这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒

9、展。美丽的维纳斯仿佛就在你的身边，对着你微笑。所有的幻想都会脱颖而出，飞向雪的地平线，开出白色的花朵。 雪，南国的松软美丽的雪啊!我们分离得太久了，也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖?14选文中能够概括南国雪的特点的一个短语是_。15鲁迅的散文雪中透露出盎然的生机，孕育着生命，这在上面的选文中也有体现请你找出这样的句子来。16“这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展”的原因是什么?17作者通过描写雪表达了怎样的感情?（二）黄豆 黄豆种在东坡上。 拱芽时的黄豆，胖胖的如初生的小子。但没过些时日，就纤纤弱弱的，如遭罪的丫头了。要说丫头，本是东坡的那些草，但草疯抢了豆苗的

10、基肥，就以正主自居了。 二月把黄豆种在东坡，三月去水田插秧，四月该返回东坡匡扶正义，重新确立豆苗的主人翁地位。 “种豆南山下，草盛豆苗稀，_,_。”陶氏的诗我是记得的。只不知当年陶氏锄草是几人，若是他一个人，那情景就未免显得太凄清了一点儿。一个人劳作是一件孤独的事情。 我家锄草，总会一家大小都上。选个晴日，一家四口迎着初升的太阳，背着锄具，提着酒壶，早早来到东坡。 东坡的草的确旺盛，如果不细察，根本感觉不到“豆苗稀”的样子，还以为一坡长的全是乱草呢。所以锄草是一个细活儿，下锄要十分小心，不然就连草带苗都给薅（ho，用手拔，揪）了。撑锄人一般是我父母，我和小妹只能跟在后面拾掇，将薅倒的草抓拢来，

11、磕了草根上的泥巴，再将草放进土箩里。这时回头再看，才有“豆苗稀”的情景。这样一路向前，脚下的那片土地就像剃头师傅给剃了一般。所有的杂毛乱草薅去了，只留下一蔸（du）蔸俏巧的豆苗，颇有点像乡村小儿头上扎的鸡毛帚。土地经雨水淋，经阳光晒，原本已变得呆板灰白，像一件穿旧了的衣裳，这会儿给锄头一刨，把下面的新湿翻上来了，地就像染了一回嫩黄，而且蓬蓬松松，像一块人见人爱的蛋糕。 在这样的日子，当头的阳光是猛烈的，而劳动的心却是愉悦的。父亲和母亲一边锄草，一边琐琐碎碎说些家事村事，我和小妹在后面听着，似懂非懂，偶尔也问一句两句。足够大的风从坡走过，带来的凉爽几乎可以与烈日抗衡。风走过时，万千豆叶一一翻举，

12、露出绿白的叶底，一副副欣欣然的样子。劳动的我们这时心里就有说不出的甜蜜。 （选自村庄在南方之南，有删改）18文中引用了陶渊明的诗，相信你一定能默写出空出的两句。19结合语境，说说文中黑体词语的含义。 匡扶正义： 20文中多次描绘了黄豆的形态，请你从原文中至少找出三处来写在下面。21文章的标题是“黄豆”，但文章并不是在说明黄豆生长的过程，那么你认为作者写作本文的主要目的是什么?22文中的画线句写得非常精彩，请你从“语言表现力”的角度，对其进行简单的赏析。23在别人眼中很辛苦的田间劳动，在作者笔下却充满了诗情画意，你能说说这是问什么吗?24学，然后知不足；学，然后有所得。读了文笔流畅的名家之作，你是否也有了动笔写写自己和家人一起快乐劳动的欲望?那就快快动笔吧，记得要写出真情，巧妙运用多种修辞哦!（至少50字）四、写作林语堂说：“我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为秋天叶子的颜色金黄，成熟、丰富。”作者通过这种形象的说法，表明了他那个年龄段的人对生活的看法，那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感悟呢?请结合自己的生活经历，以我的季节我作主为题，写一篇500字左右的文章。注意：文中不得出现真实校名、人名。