2008-2009学年度潍坊昌邑第一学期七年级期中考试--初中语文 .doc

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1、2008-2009学年度潍坊昌邑第一学期七年级期中考试语文试卷满分120分，考试时间120分钟第一部分 积累与运用（共15分）1下面每组词语中加点字的注音各有一个是错误的。请将错误注音用“”标出并将改正后的注音填在后面括号里。（2分） （1）啜（chu）泣 卑（bi）微 迸（bng）溅 繁弦（xin）急管 （ ） （2）瞬间（shn） 收敛（lin） 洗濯（zhu） 慧心未泯（min） （ ）2下列每组词语中各有一个错别字，请将错字用“”标出并将改正后的字填在后面括号里。（2分）（1）诅咒堕落猝然嘻戏瘦骨嶙峋（2）诱惑厄运蹂躏清冽盘虬卧龙3写出古诗文名句的上句或下句。（6分）（1）学而不思则罔

2、，_。（2） _，浅草才能没马蹄。（3）烈士暮年，_（4）山光悦鸟性，_。（5） _，随风直到夜郎西。（6）子曰：“其恕乎!己所不欲，_。”4名著阅读。（3分） “成功的花，人们只惊幕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。”（1）这首小诗的作者是_。（1分）（2）诗的含义是_。（2分）5写出一句你平时摘录的名言或佳句，并说说喜欢的原因。（2分）（1）名言或佳句：（2）喜欢的原因：第二部分 阅读鉴赏（共40分）（一）阅读紫藤萝瀑布选段，完成6-8小题。（8分） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只

3、是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去

4、，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过6文中“在和阳光互相挑逗”一句中“挑逗”的意思应如何理解?（2分）7揣摩体会下列各句写景的妙处（每条不超过50个字）（4分）（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（3）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（4）“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。8作者说想摘一朵，但是又没有摘，这是为什么?（2分）（二）阅读下面语段，完成9-

5、11小题。（10分） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛。这时候也成天嘹亮地响着。 （朱自清春） 背阴的岩石下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山粱，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒

6、拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 （林斤澜春风）9第一段文字写出了“春风”_的特点，第二段文字写出了“春风”_的特点。（2分）10这两段描写对象相同，但所采取的写作方法各有侧重，第一段从触觉、嗅觉、听觉等不同角度来写。第二段侧重一系列的动词、拟声词来写。（7分）（1）请按要求从第一段摘抄有关句子。（3分）触觉：嗅觉：听觉：（2）请按要求从第二段中摘抄有关的词语。（4分）描写春风的动词：描写春风的拟声词11请你从积累的古诗文中，再写出一个与“春风”有关的完整语句。（1分）（三）阅读下文，完成12-14小题。（8分）创造月亮张丽钧 唐传奇当中，有这么三个小故事，叫做纸月、取月和留月。“纸月”的故事是

7、讲有一个人，能够剪个纸月亮照明；“取月”是说另一个人，能够把月亮拿下来放在自己的怀里，没有月亮的时候照照；至于“留月”是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边，黑天的时候拿出来照照。 我被这样的故事折服了。 自然惊叹古人想得奇，想得妙。将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更加慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。不由得想，能够作出如此想象的心，定然无比澄澈清明。那神异的心壤，承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮。 叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症”?阴晦的日子，天上的月亮隐匿了，心中的月亮也跟着消亡。没有月亮的时候，光阴在身上过，竟有了鞭笞的痛感。“不是我在过日子，

8、而是日子在过我。”我沮丧地对朋友说。回忆自己走在银辉中的模样，是那样的神清气爽，是那样的诗意盎然，是那样的海阔天空但今天的手却是绝难伸进昨天我够不着过去沐浴着月亮清辉的自己。行走在没有月亮的灰暗的日子里，我发现世界陡然缩小，小到只剩下了我和我的烦恼。 我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，也聪明地穿起讨好人的糖衣服。苦，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。而我们的心，是那样容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫败之苦、误解之苦苦，在我们的心里奔突，如鱼得水。尤其是夜晚来临，只有枕头知道怀揣了诸多苦情的人是怎样地辗转难眠。白天被忽略的痛，此刻被无限放大，心淹在苦海里，无可逃遁。这时候，月亮在哪

9、里?天空没有月亮。心空呢? 想没想过，剪个纸月亮给自己照明? 创造一个月亮，其实是创造一种心情。痛苦来袭，我们习惯慨叹，习惯呼救，我们不知道，其实自我的救助往往来得更为便捷，更为有效。唐山大地震的时候，有个女孩被掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里，她不停地唱着一首一首的歇，开始是高声唱，后来是低声唱，最后是心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪纸月亮给自己照明的人吗?劝慰着自己，向自己借光，偎在自己的怀里取暖。这样的人，上帝也会殷勤地赶来成全。 人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾。给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，让我们揣着月朗月润的心情

10、，走在生命绝佳的风景里。12阅读一段，概括“我被这样的故事折服了”的原因。（2分）（1）（2）13第段和第段中加点的“纸月亮”分别指什么?（4分）（1）第段中的“纸月亮”指：（2）第段中的“纸月亮”指：14结合你对全文的理解，说说作者为什么要提倡“创造月亮”?（2分）（四）阅读童趣，完成15-19小题。（11分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其

11、身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。15翻译句子。（2分） 心之所向，则或千或百，果然鹤也。16文中叙述了哪些“物外之趣”?（3分）7文章末一句“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情?（2分）18文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么?（2分）19读了本文，你认为作者童年时是一个怎样的人?（2分）（五）阅读古诗，完

12、成20-21小题。（3分）次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。20诗人身在江南旅途，而神驰洛阳故里，诗中哪些字眼传达了诗人的思乡之情?（1分）21请用简洁而优美的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。（2分）第三部分 写作（60分） 春风夏雨，秋霜冬雪，种种经历和体验积淀成我们的生命。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力，你从这奥妙无穷的大自然中发现了什么呢?请以“我与_交朋友”为题写一篇文章。 要求：1在横线处填上自然界中的某个景物，或季节特征的某个词语（如：小溪、故乡的山、春风、秋雨、冬雪、田野）将题目补充完整。 2不少于500字。