2007年南京市初中毕业生学业考试--初中化学 .doc

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1、2007年南京市初中毕业生学业考试化学试卷可能用到的相对原子质量：H一1 C一12 O一16 Na一23 C135.5 Ca一40一、选择题（本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共15分）1下列变化中，属于物理变化的是2下列物质不属于溶液的是 A生理盐水 B消毒酒精 C液氮 D碘酒3某种精密陶瓷是用纳米氧化铝（A12O3）制成的，具有类似金属的塑性和韧性，质量轻，强度高。纳米氧化铝中铝元素的化合价为 A+1 B+2 C+3 D+44下列物质在氧气中燃烧，能产生大量白烟的是 A木炭 B铁丝 C一氧化碳 D红磷5据报道，一高校对南京某湖湖底淤泥的一项调查实验表明，底层沉积的淤泥

2、中铅、镍、铬、锌等重金属含量，已经超过了南京城市的土壤的重金属含量。这里提到的铅、镍、铬、锌是指A元素 B原子 C分子 D单质6“抓好资源节约，建设环境友好型社会”是我国社会和经济长期发展的重要保证。你认为下列做法与之不相符的是A逐步推广使用乙醇汽油作汽车燃料 B将废弃的秸杆就地焚烧C积极开发和利用太阳能、风能和地热能等能源 D减少使用一次性木筷7下列图示实验操作中，正确的是8化学科学中最有创造性的工作就是设计和制备新物质，为人类造福。例如，尽管柠檬酸（C6H8O7）存在于一些水果中，但现在用作食品添加剂的柠檬酸大多数是人造的。下列有关柠檬酸的说法错误的是A柠檬酸属于有机物 B柠檬酸是由碳、氢

3、、氧三种元素组成的 C柠檬酸中碳、氢、氧三种元素质量比为6：8：7 D柠檬酸的水溶液pHXZ BYZX CZYX DXZY20构建知识网络，理清物质间的相互关系，是化学学习中的一种重要方法。左下图中连线两端的物质可以相互反应。下列四组选项中，符合该图要求的是 部分物质的溶解性表（20） 阴离子阳离子OHNO3ClSO42CO32Na+溶溶溶溶溶K+溶溶溶溶溶Ba2+溶溶溶不不Cu2+不溶溶溶不 ANa2CO3 SO3 BaCl2 BNaHCO3 SO2 KNO3 CFe2O3 CO2 Ba（NO3）2 DCuO CO HCl 三、（本题包括3小题，共15分）21（4分）选用厨房中的下列物质填空

4、（填序号）：保鲜膜 铁锅 砂糖 食盐 蔬菜 小麦粉食醋 白酒 植物油 富含油脂的是 ， 属于无机盐的是 ， 由金属材料制成的是 ，可除去热水瓶胆壁上水垢的是 。22（4分）概念图对一些知识点进行整理，十分有用。请把稀硝酸石蕊试液碳酸钠溶液pH试纸的序号分别选填在下列有关溶液概念图中的A、B、C、D处（每个序号只能选填一次）：23（7分）图表是整理数据、发现其中规律的一种重要工具。1一18号元素原子最外层电子数与原子序数的关系如下图。试回答：（1）第三周期11一18号元素原子最外层电子数变化的趋势是 。（2）图中He与Ne、Ar原子最外层电子数不一样，但都处在每周期的结尾处，从原子结构上分析其原

5、因 。 （3）原子的核外电子排布，特别是最外层的电子数目，与元素的化学性质有密切关系。在一个化学反应中，如果有元素化合价升高，同时就有元素化合价降低。（4）探究钾元素（原子序数为19）单质与水反应的生成物。甲同学猜想生成物为KOH和 H2；乙同学猜想生成物为KOH和O2，你认为 同学的猜想不合理，请从化合价的角度解释原因 。四、（本题包括2小题，共14分）24（9分）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：（1）写出指定仪器的名称： （2）下面四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式：甲 乙

6、化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中， （填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求。（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是 （填字母代号）。用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先 ，然后 ， 以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂。（4）实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是 （填字母代号）。收集二氧化碳通常用C装置，而不选用D或E装置，试从二氧化碳性质的角度来分析其原因 。25（5分）学习化学要求熟悉物质的性质以及物质之间的相互转化。以下框

7、图中的物质均为初中化学中的常见物质，其中甲、乙、丙、丁、戊均为单质，常温下，丁为黑色固体，戊为紫红色金属。农业上常用F改良酸性土壤。常温下，G是一种具有刺激性气味的气体，其水溶液显碱性，工业上用甲和丙化合制备G。（1）写出A、F和G的化学式：A F G （2）写出高温条件下B分解为C和D的化学方程式： （3）写出H和E在加热条件下生成C和戊的化学方程式： 五、（本题包括2小题，共15分）26（7分）2007年3月22日是第十五个“世界水日”，今年“世界水日”的主题是“应对水短缺”。请回答下列有关问题：（1）下列除去污水中臭味最有效的方法是（ ） A搅拌 B吸附 C静置 D过滤（2）某同学用相同

8、的铁钉探究铁生锈与哪些因素有关，设计的实验如下图。经过一周观察：试管A 和C中的铁钉无明显变化，试管B中的铁钉明显锈蚀。通过探究发现：铁生锈是铁与 和 共同存在时发生化学反应的过程。A中加入的蒸馏水要事先煮沸，其目的是 。（3）某同学配制50g质量分数为10的氯化钠溶液，其步骤如下：计算：氯化钠的质量为 ，水的质量为 ；称量；溶解；装瓶并贴标签。请在装有所配制溶液的试剂瓶（见下图）标签上标明相应信息。27（8分）请参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：【提出问题】在平时探讨酸的性质时，我们通常是讨论酸的水溶液。究竟水在酸显示酸的特性时扮演什么角色呢?【确定研究对象】以我们最熟

9、知的盐酸（氯化氢的水溶液）和氯化氢进行探究。【查阅资料】氯化氢溶于水时解离出氢离子和氯离子， 而溶于干燥的甲苯（一种有机溶剂）时仍以氯化氢分子的形式分散（如下图）。【设计与实验】（请完成下表）实验内容实验现象解释与结论测定导电性氯化氢的水溶液：导电性良好氯化氢的水溶液中有自由移动的离子氯化氢的甲苯溶液：不导电氯化氢的甲苯溶液没有自由移动的离子与镁作用氯化氢的水溶液： 化学方程式： 氯化氢的甲苯溶液：没有明显现象氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子与固态碳酸钠作用氯化氢的水溶液：产生气泡化学方程式： 氯化氢的甲苯溶液： 氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子【讨论与反思】盐酸的酸性是因为氯化氢在水分子的作

10、用下解离出了 。水对酸显现其酸性性质非常重要。还有哪些实例或实验也可以体现水对酸显现其酸性性质的重要性呢，是否没有水，酸就不能显现酸性性质呢?（此问不作答，请在今后的学习中继续关注。）【拓展探究】该学习小组又尝试用下图所示装置进行氯化氢气体与氨气反应的实验探究，活塞K1、K2、K3、K4、K5均关闭（装置气密性好）。 通过调节活塞民，用排石蜡油的方法在B管中收集满了氨气，如通过调节活塞K1、K2，在干燥的A管中充满与大气压强相等的干燥氯化氢气体，其操作是 。 在不用任何试剂的情况下，当看到 现象时，说明A管中已收集满了氯化氢气体。打开K3，氯化氢气体与氨气发生化合反应，生成一种铵盐，写出反应的

11、化学方程式： 六、（本题共11分）28（11分）南京某中学学习小组考察过溶洞后，为溶洞中形态各异的石笋和钟乳石而惊叹，决定设计和实施简单的实验模拟溶洞的“形成”。从教材上查得如下资料：溶洞都分布在石灰岩组成的山地中，石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙：CaCO3+CO2+H2OCa（HCO3）2溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳：Ca（HCO3）2CaCO3 + CO2+H2O洞顶的水在慢慢向下渗透时，水中的碳酸氢钙发生上述反应，有的沉积在洞顶，有的沉积在洞底，日积月累，

12、洞顶的形成钟乳石，洞底的形成石笋，当钟乳石与石笋相连时就形成石柱（1）他们设计并完成了模拟溶洞“形成”的实验。其实验过程如下图，试回答：实现转化需要通人足量的气体A，A的化学式是 ；B溶液中溶质的化学式是 ；实现转化，通常采用的基本操作方法是 。（2）他们用采集的石灰岩样品进行相关实验。将采集到的样品用水冲洗后晾干，称取2000g样品平均分成两份，分别与足量相同质量分数的稀盐酸反应进行下列测定（如图1），经数据处理得到释放出二氧化碳的质量与反应时间的关系图（如图2）。图l所示实验中数据记录纸上应该连续记录的实验数据是 和 。由图2中曲线可以看出，固体物质与液体物质反应，当其他条件相同时，接触面积越 ，其反应速率越 。试求样品中碳酸钙的质量分数（假设样品中其他杂质不参加反应，不考虑水、氯化氢逸 出）。