2008-2009学年度莱阳市第一学期初三期末学业水平检测--初中语文 .doc

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1、2008-2009学年度莱阳市第一学期初三期末学业水平检测语文试卷说明：本试题满分120分，测试时间100分钟。一、卷面（5分）二、积累与运用（25分（1给下列加点的字注音（2分）汲取（ ） 招徕（ ） 吹毛求疵（ ） 朔方（ ）2解释词语中加点字的意思（2分）（1）不言而喻（ ）（2）盛气凌人（ ）3默写（5分）（1）安得广厦千万间，_。（2）鸡声茅店月，_。（3）莫道不消魂，帘卷西风，_。（4）_，直挂云帆济沧海。（5）_，月有阴晴圆缺，此事古难全。4根据提示，填写句子（6分）（1）五柳先生传中表现五柳先生安贫乐道，不慕荣利的人格赞语是：_ _，_。（2）醉翁亭记中，描写春夏两季景色的语句

2、是_，_。（3）龚子珍在己亥杂诗中以落花为喻，表明自己矢志不移爱国心的句子是_ _，_。5名著阅读（4分）（1）_主要讲述的是一艘潜艇历险的故事，其作者_被公认为是“现代科学幻想小说之父”。（2）名人传的作者是_作品叙述了米开朗琪罗、贝多芬、_苦难和坎坷的一生。赞扬了他们的高尚品格和顽强奋斗精神。6综合实践性学习（6分）对联是中华民族文化中的瑰宝之一，它源远流长，至今仍闪烁着耀眼的光辉。让我们走进对联世界，领略它无穷的魅力。（1）镶嵌在名胜古迹上的对联，犹如画龙点睛。请你写一副你搜集到的名胜古迹的对联。（4分）例：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。岳阳楼你搜集到的名胜古迹的对联：_，_。（2）请

3、以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系岳阳楼记一文，拟一个下联：欧阳修与百姓同乐，_。（2分）三、阅读（40分）（一）（12分）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微新人，吾谁与归？7解释加点的词（2分）（1）予尝求古仁人之心（ ）（2）然则何时而乐耶（ ）8“或异二者之为”中的“二者”是指（）（2分）A“迁客骚人”和“商旅”B“霪雨霏霏，连月不开”和“春和景明，波澜不惊”C“去国怀乡 感极而悲者矣”和“心旷神怡 其喜洋洋者矣”D“居庙堂之高”和“处

4、江湖之远”9翻译下面句子。（2分）不以物喜，不以己悲。10文段中加点词“进”指的是_，“退”指的是_。（2分）11“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话表现了作者怎样的情怀？在今天对我们有何教育意义？（4分）（二）（14分）我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮成鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出成咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋有偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！

5、只是切开之后，里面圆圆两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的随园食单小菜单有“腌蛋”一条。袁于才这个人我不喜欢，他的食单好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：“腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。”高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发

6、干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。高邮成蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络

7、子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的成味，白嘴吃也可以。12文中划线的句子句是突出家乡成鸭蛋的_。（2分）13高邮咸鸭蛋的特点是什么？（2分）14作者有自己独特的语言风格，如画线给你的感受是_，画线引用古诗文的作用_。（4分）15画线中的“吱”字能否去掉？为什么？（2分）16通过写小孩子挂“鸭蛋络子”表现了什么？（2分）17你能说出一种颇具美感的本地风俗吗？（2分）（三）（14分）我的四季生命如四季。春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在

8、泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼放穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点

9、，把那片带着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过

10、，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，落寞的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失救，我做错过什么，我欠过别人什么但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊

11、的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将会不是我！18作者以“生命如四季”领起全文，层次分明，寓意深刻，请在下面横线上进行填写，以完整地显示全文的脉络和内容。（4分）春，_，_；夏，青年时期，浇灌人生；秋，_，_；冬，晚年时期，品味人生。19在生命的春风里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？（2分）20如何理解“我”收获的欢乐是“又酸又苦”的？（2分）21为什么“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将会不是我”？（2分）22作者把生命比做四季，想一想，还可以把生命比做什么，请把你的想法写在下面。（4分）四、写作（50分）23书值得品读，父母、同学、自然、社会也是书，也值得我们品读，品读是了解，是感悟，是探索，是超越。请以“品读_”为题作文，先将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。