2022主题班会教案主题班会教案知法懂法守法走好青春的第一步.docx

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1、主题班会教案之主题班会教案：知法、明白法、守法 走好青春的第一步 班会背景二十世纪以来，青青年犯罪是世界各国面临的一个突出征询题。据统计，我国18周岁以下的未成年人约有3.67亿，约占全国人口三分之一。然而作为国家和民族的接班人，未成年违法犯罪和心理健康等征询题越来突出。1.犯罪数量举高不下，持续增长。全国刑事案件立案的65为青青年所为。2.犯罪比率呈上升趋势。全国判处未成年人犯罪占刑事比率由1998年增长6.36。上升到2004年7.99。增幅达22.45，其中暴力犯罪的比重增加了特别多，抢劫是这几年增加速度最快的犯罪，特别值得留意是，近年来，1418岁青年发案率呈上升趋势，主要是进犯财产型

2、犯罪（盗窃），团伙作案数量剧增“人之初，性本善”的青年，被人生最初的暗淡所迷惑。本班学生年龄大多12-14岁，但已经明显遭到四周生活环境的各种不良阻碍。比较容易冲动，容易受社会不良风气的阻碍，沾染不良习气，走上违法犯罪失足的道路。因此，及早在他们心目中树立法制观念，严格地以法律和道德为准绳，约束本人的行为，是当务之急。班会目的通过本次主题班会活动，结合学生四周发生的典型案例，以案说法，培养学生良好的法制认识，教育学生自觉摒弃不良习气，用法律来标准本人的言行，使学生做到知法、明白法、守法。加强学生同违法犯罪行为进展斗争的认识，培养他们运用法律的才能。教育他们在学校要做遵守校规校纪的好学生，以后进

3、入社会做知法、明白法、守法、护法的好公民。 活动预备利用网络、报纸等媒介搜集青青年与法相关征询题的材料，选择，结合学生的实际情况进展分析，为班会主题效劳。同时，让同学联络周边实际案例，自主分析，引以为戒。活动过程一、活动导入老师：亲爱的同学们，随着我国经济的不断开展，我们的生活在一天天的发生着改变，我们四周也随之出现了行行色色的不同群体或个人，同时他们的行为有时会进犯到我们的权利，假设我们不明白法我们也可能进犯到他们的权利，为了加强我们的法律认识，培养遵纪守法的才能，我们预备了这次知法、明白法、守法走好青春的第一步的主题班会，在这次班会上我们将通过各种方式来理解掌握法律法规常识，从而使我们自觉

4、遵守发律法规。法律离我们并不遥远，发生在我们四周的许许多多鲜活的事例已然明晰地告诉我们，法律与我们的生活息息相关，密不可分。学法，明白法，用法，是青青年素养的重要组成部分。同学们都有十二三岁了，相信大家都会推断是非对错，但是，为什么又有那么多的未成年人由于一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？现在，随着社会的开展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的征询题，我们是不是应该去深思呢？学法，明白法，用法，是青青年素养的重要组成部分，我们不仅仅要明白法而且要学会用法律和智慧保护本人及别人的生命财产。那么接下来我来看一则材料。二、案例剖析（一）发生在我们四周的事多媒体出示案例2008年乳山市某中学曾发生了一

5、起案件，案件的大体情况是：一名姓张的学生将正在分发作业本的一名学生给绊倒了，二人发生了争吵，姓张的学生就用铅笔刀将发作业本的那个学生的面部划伤。老师：请林静同学朗读林静：朗读老师：当林静读完这一案例，我看到了同学们脸上不明白的表情，大概觉得这算是件什么事啊，没什么大不了的吗。那么大家觉得这件事情应该如何样处理呢？学生：我觉得这名姓张的学生应该向受伤的同学抱歉。学生：我觉得没那么简单，由于这名张的同学已经损害了别人，他必须承担一定的责任。学生：我觉得应该把他们的家长找来，一起商量处理。老师：同学们说的都有道理，那么你们想不想明白这一案件的处理方法呢？学生：想。（二）案例处理方法多媒体出示这名受伤

6、的学生的医药费将近一万元。这笔费用都需要这名拿刀的学生家长来承担，假设这把刀不是铅笔刀而是弹簧刀或其他管制刀具，那么公安机关将会依法对这名拿刀的学生进展处分。老师：大家读完这段内容，我看到了你们脸上惊奇的表情，是啊，如此的例子也许并不少见，但我们大概从未把它与“违法”联络在一起。然而这一案例中的姓张的学生的行为，确应属于进犯人身权利的行为，请同学们看大屏幕。（三）法律知识多媒体出示进犯人身权利的行为,治安治理处分法第四十三条规定，殴打别人的，或者成心损害别人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有以下情形之一的，处十日以上十

7、五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款。以下情形是指结伙殴打、损害别人的；殴打损害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；屡次殴打、损害别人或者一次殴打、损害多人的。老师：事实上同学们生活学习在一个大家庭里，互相之间难免会产生一些小的纠纷和摩擦，关键是发生纠纷之后应当如何去对待处理。假设遇到类似的事情，同学们会如何样处理呢？学生：我觉得同学之间应该互相谅解，互相礼让，将大事化小，小事化了。学生：我觉得有什么事情应该及时与老师联络，可通过老师去处理纠纷。学生：我认为仍然要学好法律知识，通过法律途径处理征询题。老师：看来同学们都有特别强的法律认识，老师真为你们欢乐，是啊，同学们还

8、属于青青年，各种社会阅历经历比较少，往往容易冲动，不理智，干出一些傻事和蠢事，产生一些严峻的后果，最终触犯了法律，遭到了法律的制裁。你给别人造成了损害，不但是要遭到法律的制裁而且还要承担民事赔偿责任，你没有经济才能，你的监护人、你的父母要承担经济赔偿。因此我们一定要时刻提示本人，遇事切忌冲动，要理智，更要有法律认识，要明白得保护本人。然而在我们四周，我们没有认识到的违法行为也许正在上演着，接下来老师想请各位同学来做一回小法官,你觉得以下行为是否属于违法行为呢?请大家一起看大屏幕。三、小小法官我来做青青年常见违法行为知多少多媒体出示1.在教室、宿舍里高声喧哗、打打闹闹，严峻阻碍了其他同学的学习和

9、休息。2.与社会上的闲散人员，也确实是俗称的 “小痞子”交往，来学校闹事，干扰了学校正常的教学秩序。3.同学之间发生一点矛盾，有的学生不找老师和学校领导处理征询题，而是回到家中，添油加醋，捏造事实地告诉家长，挑起家长与学校的矛盾。而有的家长到学校，不是找老师和学校领导反映情况，寻找处理征询题的方法，而是到教室、课堂里去吵闹，阻碍学校正常的教学秩序。4.我们同学中，有的为了发泄不满，毁坏学校的门窗、桌椅等公共设备，更有甚者将平安出口标志、消防应急灯、消防设备损坏。5.携带管制刀具进入学校等公共场所。6.有的同学由于上网而逃学。7有的同学由于家长操纵上网费用而采取向低年级学生敲诈讹诈，强拿硬要钱物

10、来筹集上网费用，更有甚者，出现盗窃、抢夺等行为。8因同学之间发生一点纠纷，就互相漫骂进展人身攻击，损害别人的声誉。9有个别同学由于遭到老师的批判，就在墙上用贴小字报的方式对老师进展辱骂和人身攻击。10.现在经济富有，部分同学都有了。有的学生用玩游戏，有的同学上课时开着阻碍别人学习。11有个别同学利用发送淫秽、欺侮、恫吓等信息，阻碍别人学习、休息。12有个别同学屡次打恫吓威胁别人，也包括那些打 110、119、120，谎报警情、火情、疫情。13.有的学生传看黄色书籍、音像制品。14.盗窃、抢夺、诈骗别人财物。学生小组讨论，并以小组为单位进展交流。老师:这些行为在我们四周也许时有发生，但并未引起我

11、们足够的注重，例如：有的同学刚刚就认为“打恫吓威胁别人”是一种不道德行为，并不是一种违法行为。而实际上这种行为已经构成了种违法。依照是：治安治理处分法第四十二条第一款规定:写恫吓信或以其他方法威胁别人人身平安的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。同学们知法、明白法，我们才能守法，大家一起看大屏幕，让我们一起牢记这些法律常识。四、应知应记法律常识应知应记多媒体出示（一）国家的有关的规定我国刑法规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。这一年龄段称为完全负刑事责任时期。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯成心杀人、成心损害致人重伤或者死亡、

12、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，应当负刑事责任。这一年龄段成为相对负刑事责任时期。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处分。这一年龄段称为减轻刑事责任时期。不满十四周岁的人，一律不负刑事责任。这一年龄段称为绝对无刑事责任时期。同时刑法还明文规定，因不满十周岁不予刑事处分的责令他的家长加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。（二）法律小常识1.按照治安治理处分法第二十三条第一款规定: 扰乱学校秩序，致使教学活动不能正常进展，尚未造成严峻损失的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。2.治安治理处分法第二十六条规定:

13、(一)结伙斗殴的；(二)追逐、拦截别人的；(三)强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的；（四）其他挑衅滋事行为。有上述行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款，情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。3.治安治理处分法中涉及到成心损毁财物的有四条。第二十六条规定: 任意损毁占用公私财物。第三十条，损毁电力、电信、消防等公共设备的，第三十七条，损毁井盖、照明等公共设备的，第四十九条成心损毁公私财物的，都被列为违法行为，都要遭到罚款、拘留处分。4.治安治理处分法第三十二条规定: 非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具的，处五日以下拘留，可以并处五百

14、元以下罚款。非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具进入公共场所或者公共交通工具的处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。5.进犯人身权利的行为,治安治理处分法第四十三条规定，殴打别人的，或者成心损害别人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有以下情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款。以下情形是指结伙殴打、损害别人的；殴打损害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；屡次殴打、损害别人或者一次殴打、损害多人的。6.治安治理处分法第四十二条:(一)写恫吓信或者以其他方

15、式威胁别人人身平安;(二)公然欺侮别人或捏造事实诽谤别人的; (五)屡次发送淫秽、欺侮、恫吓或者其他信息，干扰别人正常生活; (六)偷窥、偷拍、窃听散布别人隐私的。有以上行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款，情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。7.治安治理处分法第四十四条规定：猥亵别人行为，处五日以上十日以下拘留。，也是违法行为。治安治理处分法第六十八条有明确的规定，有传看黄色书籍、音像制品的行为，处十日以上十五日以下拘留，可以并处三千元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。8治安治理处分法第四十九条规定:盗窃、抢夺、诈骗别人财物的处五日以上十

16、日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。老师：树立正确的法制观念，明白得法律根本常识，我们才能明确本身享受的权利和应当承担和履行的义务，才会明白得运用法律作为最有效的武器保护本身的合法权益不受非法损害，那么当我们遇到危险的时候，同学们是否明白应如何样保护本人呢？五、法律认识时时有 自我保护放第一（一）遇危险如何办多媒体出示遇到如下情况你会如何做？1.在校园内有人向你要钱要物如何办？2. 在校外，时常有一些不三不四的社会青年，他们都是本地的流失生和已经毕业的人，他们和坏小孩互相勾结，狐假虎威专欺负软弱的同学，当你遇到这种情况时，你会如何办

17、？3. 假设有人动手打了你，你会如何办？（二）我的做法老师：请同学们看第一情况，对此事如何处理呢？学生：应该大声回绝，不行，我凭什么给你！要正气压住邪气，我跟老师说去。学生：看看本人视野中有没有老师和正义感的同学、同时大呼，使他不敢轻举妄动，我觉得千万不要害怕。学生：用不着和他动手，假设动手一是你显得不文明，二是你也容易吃亏。毕竟寡不敌众。老师：同学们特别机智，当我们遇到危险时，一定要明白得自我保护，在这一点上同学们做得特别好，那么当我们遇到第二种情况时，你该如何办呢？学生：当我遇到这种情况时，先要回绝和不认识的人答话，如被强行栏下，要义正辞严说我没有钱，同时找时机迅速离开。学生：假设再不让我

18、走，我就报警，他是不敢打的，一旦打了，那就犯了抢劫罪，那可就要坐牢了。老师：第三种情况我们有些同学可能就遇到过，能说说你的做法吗？学生：我觉得应及时报告老师，一定不能还手。学生：我曾经被别人打过，当时我特别生气，也特别冲动，就动手打了他，那时我觉得本人做得没错，由因此他先打的我，现在我明白本人做错了。老师：可以认识到本人的错误，这确实是特别大的进步，假设以后你遇到了同样的事情，请同学们牢记，一定通过合法途径处理。最正确的处理方法是：及时报告老师，一定不能还手，假设在校外就可以报警，没有必要动手还击，动手还击引起互殴，不利于社会主义法制和社会秩序。而且两人打架，不管何方被打致伤，还手的一方一般不

19、算正当防卫。如何因还手打架而使事态恶化，不管是先动手造成的仍然后动手造成的，对方都要负法律责任。六、寻根溯源青青年犯罪的征兆多媒体出示1.精神上迷惘空虚，这是最主要的行为前兆，不好好学习成绩低下，不思学业，精神恍惚，认为念不进去书，没有刻苦学习的毅力，却去看不健康电影及书刊，进网吧，打游戏，语言不文明，行为放纵，好结交异性朋友等。2.生活上追求享乐，这是犯有盗窃、诈骗等进犯财产罪的青青年共同特点，赶时髦、涂安逸、摆阔气冒充大方，过早抽烟喝酒。常以为家庭生活条件比较优越，父母供得起本人的一切费用，尤其是单亲家庭的骄生惯养，把本人的意志给毁了。3.行为逞强霸道，常常殴打别人，欺负微小同学，顶撞老师

20、、以违犯校纪校规为荣。处处表现本人，不思悔改。不思进取。4.心理上偏执狂妄，对别人批判教育，充而不闻，逆反心理强烈，性格孤僻、偏执。七、我们的承诺学生集体郑重承诺：我们承诺做到如下几点：知法明白法，守法护法。明白得法律根本常识，明确本身享受的权利和应当承担和履行的义务，明白得运用法律作为最有效的武器保护本身的合法权益不受非法损害，做到以法律为准绳，标准本人的一言一行，做符合本身年龄和身份的事情。在学校做好学生，进入社会做好公民。老师：同学们是祖国的今后，是祖国的希望，我们绝大多数同学是优秀的，我们要树立 遵纪守法荣耀，违法乱纪可耻的观念，克服青春期的一些不良行为，树立正确的人生观、价值观，将好奇心用在学习上，把不服气、不服输的精神用在学习成绩上，比一比，谁的成绩好，相信我们同学在老师的教育培养下，通过本身的努力，一定可以获得更好、更大的成绩，一定可以找到本人理想的高中、大学，为国家、为社会做出更大的奉献。