小学教科研工作参考计划范文2 .doc

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1、小学教科研工作参考计划范文2一、指导思想以全国根底教育工作会议和教育部根底课程改革纲要（试行）精神为指针，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，积极推进我校教育科研事业的进一步开展和创新，使科研工作更好地为教育决策效劳，为进一步提升我校的办学水平作出奉献。二、主要工作及措施（一）围绕课程改革，接着强化校本研究，推进科研创新。1.强势推进校本研究，要通过校本研究，优化校本治理，开展校本研究，开发校本资源，建立校本课程，营建校本文化，创始制度化、科学化的学校教育科学研究的新场面。校本研究要构成校长为

2、主帅，老师为主体，课堂为主阵地的格局。2.以提高教学质量为中心，使研究的咨询题来自教学的需要；研究的过程贯穿教学的一直；研究的目的处理教学实际中的咨询题。在加强课题工程研究、课堂教学研究、考试评价研究中开展学生、开展老师、开展学校。3.接着举办好老师教科研讲座，构筑学校学术。做到定内容、定老师、定时间、定领导负责，保证质量。（二）围绕科研兴校，标准教科研治理，构成科研网络。1.充分发挥优秀老师的科研才能，进一步标准我校教育科研治理。课题组定期召开会议，学习教育理论，理解教育动态，关注教改热点，搜集、总结先进的教科研信息，定期开展课题研究观摩活动，积极推行优秀教育科研成果。2.抓好重点课题研究，

3、力争多出精品。（1）做好网络环境下建构性学习环境设计的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制造网络环境下的课件；完成课题的实验报告；参加总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题研究进展全面梳理、总结、提升，举行网络课题的结题报告会。（2）强化综合实践活动中的社会实践与社区效劳，主要工作有：开拓校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践打算，扎实开展社会实践与社区效劳活动，做强、做大我校的综合实践活动研究，研究设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动。（3）进一步推进心理课题的研究，特别要做好心理教育的个案

4、研究，主要工作有：心理辅导室要有专人轮番值岗，理解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；搜集老师中间积累的心理辅导个案，构成心理辅导个案集，作为全体老师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高老师这方面的才能，使心理辅导浸透在平时的教育教学中。（4）小学语文个性化阅读教学的探究与研究这一课题方面的主要工作有：认真完成总课题组的任务，上好两堂课题实验课，积累经历，进一步研究探究，在此根底上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。（5）动手做创新才能培养的研究主要做好结题预备工作：搜集实验数据和有关材料，对前阶段的实验情况进展总结提升，撰写实验报告等。（6）进一步开展充分利用

5、虞山文化资源，丰富少先队教育活动，本学期在这方面应作为一个重点，在原有根底上不断拓展，创新，做好充分预备，迎接有关领导对此课题的中期评估。123.加强课题全程治理，提高教科研工作实效。积极进展课题研究过程治理，要依照实验方案认真施行，期初部署各课题本学期研究重点，定期组织开展研讨会、初步成果展示等活动。严格执行课题台帐制度，记录好课题组工作手册。4.注重科研成果的开发、转化和应用推行，注重发动老师，组织力量，撰写高质量论文，保证有一定数量的文章在省、全国获奖、发表，利用好教海探航在常熟举办的契机，组织好老师撰写教海探航征文。（三）开展行动研究，加强教学反思，营建科研气氛。在上学期进展网上教学反

6、思交流的根底上，进一步开展教学反思的撰写、交流活动。本学期老师在xxx发表的教学反思或教学故事不少于10篇，杜绝抄袭现象，倡导互相学习，积极回帖，特别是对一些典型咨询题、热点咨询题，要加强在中展开讨论。结合市电教馆博客教学反思的评比，青年老师要把本人的教学反思或教学故事同时贴在本人的博客网站上，用博客记录本人成长的足迹。（四）培养师资队伍，凝聚科研人才，促进老师提高。1.做好我校市级学术带头人、学科带头人的考核工作，上好展示课，记录好带头人手册。2.有打算地选送老师参加市级以上的教育科研培训及研讨活动。3.以课题组活动为抓手，每学期各课题正常开展专题研讨活动，促进老师研究，提高。（五）编写成果专集，扩大学校妨碍，提升科研水平。编写xxx小学心理辅导个案集。编写网络环境下建构性学习环境设计课题研究专集。编写xxx小学教学案例与反思选粹（六）加强本身建立，认真学习理论，发挥应有作用。教科室成员要实在加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，不断提高本身的教育科研素养和教科治理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，理解相关的教育教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研在学校教育工作中的引领、先导作用。