小学班主任工作参考心得2020年五篇 .doc

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1、小学班主任工作参考心得2020年五篇小学班主任工作心得2020(1)不知不觉间我已经陪伴着这群学生走过了四年的时间了，尽管四年级下学期才刚刚过去，小孩们也马上成为高年级的学生，但是一旦想到这学期的班级治理工作，我就不禁有些缅怀，缅怀和学生们一起在课堂上课的日子，不仅仅只有学生在学习着知识，我也从中获得了许多的教学经历和体会。学生们尽管处于四年级下学期，但总是喜爱咨询一些比拟幼稚的咨询题，他们眼中的天真往往都是我教学的动力源泉。还记得学期之初置办的班级图书角，捐书的学生有着特别多，但也有着抱着书本略显纠结的学生，看着他们想要为班集体做一些奉献，又不舍得手中的书本的模样，还真是让人感到忍俊不禁，不

2、过这件事情办的还算不错，至少大家借阅书籍的时候能够自觉恪守秩序，更是从中拓展了思维与视野，理解了许多不同的课外书籍。另外在值日工作之中也是比拟让我放心的，除了喜爱嬉戏玩闹之外，他们都能够尽责地完成当天属于本人的值日工作，有些学生还一度为了如何让班级环境更好而低头沉思。所以这学期也有一些让我感到苦恼的咨询题，一个是学生上课吃零食的咨询题，总有些学生喜爱在上课时偷偷吃零食，明明从我这个视角看下去什么都能看得清清晰楚，但总有些学生以为在头上顶一本书就能让我发觉不了他们的小动作了。另外一点则是他们作业的正确率以及字迹咨询题，数学标题出错的地点特别多，而且有些学生的字迹比拟差，至少有些科任老师修改作业的

3、时候反映过这个咨询题，我也针对这些咨询题采取过一些措施，所幸这些措施的效果依然不错的。正由于学生从下个学期开场就正式进入高年级的范畴了，因而在前不久召开的家长会中我向家长叮嘱过，要亲密关注班级群里的音讯，学生回家后要在家长的监视之下完成作业，不一定非得要能够协助学生处理不会的标题，而是要让学生在家长的眼皮之下写作业，让学生将这部分压力转化为尽快完成作业的动力，晚上监视他们按时睡觉也是同样的道理，有些时候学生是不怕老师的，但是他们偏偏对家长显得十分畏惧，因而有家长监视的话效果会好特别多。在回忆这个学期的班级治理工作以后，我也应该要为下学期的教学工作做一些预备了，不过在这之前依然希望家长们能够在暑

4、假之中好好监视学生自主学习，不要到了开学的时候遗忘了特别多知识，像这类的“假期综合征”也是让我感到有些困扰的。小学班主任工作心得2020(2)班主任肩负着教育和治理学生的重担，要想把学生教育好，把班级治理好，必须不断地学习和探究，尤其是转变本人的思想观念，习惯“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差异这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关怀、保护、协助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是老师职业道德

5、的根本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭窄教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱本人的小孩是人;爱别人的小孩是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。所以，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进展教育指导，就能促使他们不断进步。二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够班主任工作是以促进学生的健康开展为根本任务的。在伴随学生人生开展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角

6、色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的互相悦纳。在学生人生成长阶段，自我认识的开展已成为开展过程中的一个核心。班主任则是学生自我开展的促进者。中专生马上走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。三、让学生自主治理学生与学生是处于同一层面的人，对咨询题的理解会更接近，因而他们更容易沟通作为班主任要擅长把咨询题摆在学生面前，引导学生出主意

7、，想方法，如此既加强学生的参与认识与处理咨询题的才能，又到达了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级治理看做是学生们本人的事情，不是班主任的事情。从组织构造的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应浸透这一思想。我们要通过班级治理这一活动，培养学生自主治理的才能。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的咨询题。(班主任工作心得)班主任要做的并不是简单地堵破绽，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级治理中要构成宽松的环境，创设和谐的气氛，构成开放的班级文化气氛。以此陶冶和感染学

8、生，以求“润物细无声”。四、让班级治理科学化出了咨询题才去处理，这是“亡羊补牢”式的治理要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，如此才能防患于未然。在科学治理上，许多班主任制造了不少行之有效的制度与方法，使本人不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定实在可行的班规班纪;建立班级量化考核治理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还能够选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批判这一武器，建立咨询题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联络制度等。总之，班主任工作是一个复杂的

9、工程，同时也是一个动态开展的工程。它需要班主任用心运营，去构建。小学班主任工作心得2020(3)老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;老师的赞美是一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂，能加强学生的自尊、自信、自强;老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，学生就越显得爽朗可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有如此一种感受，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不积极参加;尽管学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批判，是一些容易被老师无视“遗忘”的学生。我班的xx同学确

10、实是如此一个大概没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没留意到他的存在。直到有一天，一件微缺乏道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他本人。那是一次课间操，由于下课略微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上维持着秩序。正好门后面的拖把倒了，学生光临着挤，好象没有留意到横在地上的扫把。这时，xx同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立即在班级表扬了xx同学，并尽力赞美了他关怀集体，为别人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发觉他性格中闪光的地点，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发觉他变了，上课特别认真，

11、作业完成得特别好，学习成绩也有了特别大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开场注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我明白得，老师一句鼓舞的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，能够强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自决心，促进良好心理质量的构成和开展，有助于建立和谐的师生关系，营建一个发奋向上的班集体气氛。请多给学生一点赞美吧!由于他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。小学班主

12、任工作心得2020(4)常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受特别深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地接受老师的教导，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的气氛中获得进步，体验收获，体验欢乐。一、学生帮我反思著名教育家魏书生说：“抽打本人的鞭子要掌握在本人手里，即所谓高悬鞭策自警”。事实上我在做班主任时内心经常会遭到学生的挑战，曾经有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。如今回想起来，如此做不仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误解和代沟。我堕入了沉思中，开场反思本人

13、的言行，特别是对待个别行为偏向生，更是好用贯有的思维定势来推断和处理咨询题。发生在严骏同学身上的事情确实是一个例子。一天中午休息时间，xx与一位同学发生肢体冲突，得知音讯，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批判严骏：你平时学习不认真，上课说小话，如今开展到打架。他还想争辩什么，我特别武断地打断他说：“还要狡辩?你总是班级的烦恼制造者，先到办公室再说”。后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的内心遭到特别大的震动，这事确实不是严骏引起的，那位同学应该负主要责任，严骏是在维护班级的纪律

14、(班级规定扔垃圾，必须在下课时间扔进垃圾箱)，那我如何办呢?我堕入了沉思，最后我决定在全班同学面前向严骏抱歉，同时表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为老师应该做一个有错就改的欢乐思想者，从学生中感悟本人的得失，要用开展的目光对待学生，要用心去发觉他们特别是行为偏向学生的点滴进步，抓住有效的教育时机，教育他们不断进步。本人遇事也要平复，真是应验了“急事缓办，缓事急办”这句话啊!二、走进学生心灵俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。xx同学成绩不错，确实是性格太内心，不爱说话，与同学交流少，在班里显

15、得特别孤单;在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他处理咨询题，但不断都没有遇到好的时机。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到xx盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告诉我后，让我觉得有点不可思议，如何会如此呢?我认识到他不仅性格内向，而且偏激，容易出现更为严峻的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。我抓紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的详细情况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最后，他终于表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会平复的”。但我仍不放心，以后再出现偏

16、激的事如何办呢?一定要一劳永逸地处理他的咨询题。我除了留意观察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比拟爽朗的同学成立帮教小组，带他多参加一些集体活动，假如他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他处理咨询题。慢慢地他变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示特别感激。一天，我在办公桌上发觉他的一张留条，上面写到：“感激您，我的老师!”看完后，我欣慰地笑了。班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，理解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就能到达“亲其

17、师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦。小学班主任工作心得2020(5)刚刚过去的一个学期之中，我主要负责小学五年级的班主任工作，五年级下学期的工作可没有想象之中那般容易，毕竟接下来的一年但是小学的最后一年，因而许多学习上的咨询题都必须在这个学期处理，毕竟拖到下个学期的话，时间上可能就有些来不及了。所幸这学期的班级治理工作还算比拟顺利，要说这个学期给我的感受的话，用一个字来描述那确实是忙。要忙的事情有特别多，首先便是学生身上的不良习惯，班上有几个不上进的差生，我和他们谈过好几次了，但是他们照旧我行我素，作业也经常不及时完成，最为重要的是家长不管，这可让我特别是苦恼，后来我才发觉这些学生并

18、不是不想好好学习，只不过是想用如此的方式引起家长的留意而已，当发觉这一点以后，我便做好与家长的沟通工作，希望他们能够发挥本人家长的作用，所幸的是这些家长在通过我的教导以后终于开场注重小孩的学习，而这些学生也因而有了学习的动力，最终将成绩赶了上来。其次的咨询题或许确实是学生们偏科的普遍现象了，最为明显的确实是对英语的不注重，即便小学英语比拟简单，但是他们的英语成绩照旧不如何理想，与之相反的则是数学成绩普遍高分。通过对学生的询咨询以后，我发如今其他班也有如此的咨询题，不仅仅是发音的习惯，而且英语的学习方式也是他们不习惯的，在理解到这方面以后，我让英语老师放缓了教学的进度，再多给她一些时间，务必要让

19、学生将每个单元都弄明白，不能够让英语成为他们以后拖后腿的科目。最后一点则是学生们的生活习惯，尽管如今都倡导说一般话，但是学生在情绪激动的时候依然会不自觉讲着方言，并不是说这一点不好，而是有一次我看到有学生在使用方言骂人，这件事情给我造成了特别深的印象，如今的学生都是处于一个习惯模拟的年龄阶段，说脏话确信是周围的环境造成的，可不能让这种不好的妨碍带入学习之中，通过对学生的教育以及让他们明白礼貌礼仪的重要性以后，在这个学期的后半段时间终于不再出现学生骂人的现象了。在这学期的班级治理工作完毕以后，我也算是松了一口气，接下来便是学生在小学阶段的最后一年了，我依然真诚地希望他们能够在今后的学习之中越来越好的，我最关怀的依然他们的学习情况，只有在小学阶段打好学习根底，才能够在以后的学习之中轻松许多。