大班艺术《封住季节的魔法》微课件.pptx

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1、,大班（艺术）手工活动：封住季节的魔法,设计意图,在十年前，面对陈学俊院士的提问，我园曾有幼儿对化学有着言简易赅的总结：化学，就是一种物质与另一种物质反应，产生一种新物质。长久以来，我园幼儿对化学科学一直以来抱有浓厚的兴趣，却因缺少足够可供操作的化学操作材料而缺乏与其动手能力相符的化学科学实践能力。在保证幼儿安全操作的前提下，接触更多的化学类活动设计和材料投放将兴趣不断转化为幼儿热爱化学，学习科学的动力，为今后人生发展科学学科的学习能力奠定基础。,设计意图,幼儿动手操作能力是幼儿维护和促进自身身心健康的积极方式与重要方面，也是今后适应社会生活的基本前提。在本活动中，动手能力涉及液态的溶液配比从

2、而保障自制作品的顺利完成，探究配比过程需要幼儿的反复实践。因此，在活动展开之前，平日的区角活动的进行中应有意识的在科学区角投放自制作品的液态主体材料环氧树脂溶液，同时应有老师保持对区角的观察，保证幼儿正确按照防护要求进行材料操作。利用周边丰富的自然条件，使大班幼儿能够自主选择最具能够代表季节回忆的材料（例如树叶，干花等），根据老师的指导能够使用新颖的液态材料进行独立操作，发挥自身想象力，并结合使用老师提供的材料完成自己的作品，增进对化学反应的认识。培养幼儿对化学溶液操作材料的好奇心和敬畏心，注意使用目镜，手套等对自己进行保护。,活动目标,了解接触化学实验材料使用正确防护措施的重要性； 2. 能

3、够使用自己最中意的素材，完成简单的溶液比例配比，在老师的指导下完成自制纪念品； 3.获得自己动手制作水晶纪念品的成就感。,活动目标,活动前期投放一部分溶液材料到教室区角（需要让幼儿佩戴保护工具），在区角活动中幼儿利用量杯等工具先进行溶液的自由配比，通过提供溶液配比干湿对照组照片让大班幼儿逐步自行寻找溶液配比凝点。,活动流程,开始部分：谈话导入，激发幼儿的兴趣。 师：今天，老师的朋友给向老师展示了封住季节的魔法，我也想分享给小朋友们看一看，你们觉得漂亮吗？ 基本部分： 一、观察水晶，感受不同颜色不同材质的多样性。 1观察不同形态的水晶，感受几何的多样性。 师：你看到了哪些颜色和形状？ 师：这些漂

4、亮的水晶藏有许多秘密，你们发现了吗？ 3联系季节，感受颜色和形状所代表不同季节的美感。 师：你们看！这样的颜色和形状会不会让我们想到冬天的寒冷？那么哪一个能让我们联系到夏天呢？ 师：秋天到了，之前准备了许多秋天的树叶正好能够用上，让我们一起做一个把秋天封起来的魔法。,活动流程,二、提供材料，佩戴防护工具，请幼儿按要求进行操作，并发散思维选择喜欢的材料进行装饰。 1介绍防护工具，要求幼儿操作前必须做好安全准备。 2介绍操作材料，教师提操作要求。 （1）介绍材料。 师：量杯用来称量，每组倾倒4个格子，请你们从下往上数； 冰棍棒用来搅拌，也可以用来倾洒闪粉，沾染过溶液后，把冰棍棒轻放到抹布上； AB

5、胶是我们要小心使用，避免接触我们的身体； 模具用来盛放我们搅拌好的溶液，请注意不要太用力使里面的胶洒出来 师：请小朋友可以选择二种或三种以上的材料填充在提供的小方块里面，想想你要怎么样制作最美观漂亮。 2幼儿操作，教师指导。 3进行介绍交流，鼓励幼儿用语言表述。 4上交半成品作品交给老师，等待自然固化。 结束部分：整理材料，结束活动。 师：我们现在已经制作完毕，期待几天后我们的秋天水晶到底有多好看。 活动延伸：凝固后请幼儿分享自己的制作心得，展示自己的作品投放到相关区角。,材料介绍及处置,主要化学液态操作材料介绍： 液态环氧树脂 化学式为 C2H30-C18H20O3nC15H14O2-C2H

6、3O 主要化学特性呈现为弱酸无色液体，与水比重（水=1）：1.0-1.25 不溶于水，不易分解为土壤，不易生物降解，有燃点（燃烧时产生有毒气体） 反应特性稳定，不产生危害聚合物（热分解产生CO CO2 R-N） 应避免强氧化剂、还原剂、无机酸等不相容性物质 水溶性符合国家安全标准的树脂材料无毒 在实践操作中AB胶按固定比值配比操作形成环氧树脂溶剂，固化后凝固，可长久保存。 安全处置： 活动设计中幼儿开始操作过程前应及时佩戴目镜，和手套围裙，避免溶液直接接触皮肤； 需要远离明火及一切火源；储存于阴凉，干燥，及无阳光直射的地方。 废液可用抹布擦拭或用沙土吸收，或准备用定量容器盛放，直至凝固后废弃。,