教案三年级语文上册《七颗钻石》教材理解 .doc

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1、教案三年级语文上册七颗钻石教材理解一、教材简说这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描绘了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小小姐抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着奇妙的变化，最后水罐里涌出了一股宏大的清亮又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇观，爱心能为世界制造美妙的将来；爱心是永久的，它像星星一样晶莹闪耀，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重

2、要性；然后写小小姐出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着奇妙的变化，最后地球上终于有了一股清亮又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的奇妙力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的奇妙故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，明白得关怀别人，用爱心对待生活。二、学习目的1本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2有感情地朗读课文。3从水罐的一次次变化中，体会爱心的奇妙力量；感知童话丰富的想象力。4体会明白得关怀别人，明白得用爱心对待生

3、活。三、教学建议1课前可布置学生回忆本人读过的童话故事，并从中选取本人最喜爱的，作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；还能够布置学生用本人喜爱的方式理解一些关于“爱心”的故事。2本课要求认识的字，有的容易读错，应加强指导：“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音，“匆”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音；另外，“咽”是多音字，还能够读“”，如“咽喉”；读“”，如“呜咽”。要求会写的字较多，可分类指导，如，“渴”“沫”“涌”左边均为“氵”；“渴”“哀”字可与前文刚学过的“竭”“享”联络起来经历；留意“累”字下部不是“系”字，“舔”字右下部不是“小”字；“舔”还可与“添”

4、字比拟经历；同时留意“凑”的左边不是“氵”，“沫”的右边不是“未”；此外还能够引导学生利用形声字的特点识记生字。3课文情节比拟简单，但内涵比拟深，应引导学生用心体会。文中泡泡“我能体会到当时水是多么重要”，引导学生考虑第一自然段表达的主要内容。可先让学生谈谈本人的理解，相机进展指导。可抓住“所有的”“干涸”“枯槁”“焦渴而死”等关键词语，引导学生体会当时水的重要：首先是“所有的河流和水井都干涸了”，说明地球上已经没有了水源；其次是“草木丛林也都枯槁了，许多人和动物都焦渴而死”，描绘出当时地球上的情况：植物枯槁了，人和动物也因缺水而面临灭绝的危险。对课文主体部分的教学可借水罐的奇妙和一次次变化为

5、线索来进展。水罐的奇妙和一次次变化主要表达为：空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水仍然是满的银水罐金水罐从中跳出了七颗非常大的钻石，接着从里面涌出了一股宏大的清亮又新鲜的水流。从“空木水罐”到“有水木水罐”：小小姐为生病的母亲找水，累得倒在地上睡着了，醒来后发觉水罐里装满了清亮新鲜的水小小姐对母亲的爱使水罐发生了奇妙的变化。水罐掉在地上端端正正，水仍然是满的：小小姐发觉水罐里装满了水，尽管又累又渴，但没有舍得喝，急着赶回家去给妈妈喝，被脚底下的小狗绊倒，水罐掉在地上端端正正，水仍然是满的。这部分可引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小小姐的心情，感受小小姐对母亲的爱。正是小

6、小姐对母亲的爱，使水罐再次显示出它的奇妙。水罐变成银的：小小姐分了一点水给绊倒她的小狗，小狗变得欢喜起来。课文第一段写到，“许多人和动物都焦渴而死”，能够引导学生想象：小狗可能是由于渴极了走不动，小小姐绊倒在它身上，它也只是哀哀地尖叫。小小姐没有怪小狗绊倒本人，还把本人舍不得喝的水分给它喝。体会小小姐的爱心：小小姐不但深爱着本人的母亲，还用真诚的爱心对待动物，表达出她的爱心是广博无私的。水罐变成金的：小小姐的母亲认为本人就要死了，把水让给小小姐喝。水罐又一次变化的缘故是母亲对小小姐的爱，可见水罐的奇妙并不在于小小姐本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生奇妙的变化。从水罐里跳出了七颗非

7、常大的钻石，接着从里面涌出了一股宏大的清亮又新鲜的水流：小小姐强忍住焦渴，把水罐递给了过路人。这部分应抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生理解小小姐当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为。给小狗水喝的时候，小小姐还牵挂着母亲，因此她分一点水给小狗；而如今从母亲手里接过水罐后，她把水毫无保存地送给了过路人。这里再次表达了小小姐的爱心是广博而无私的。为让学生更好地把握“爱心”这一主题，能够引导学生比拟几个故事情节：小小姐为母亲找水，小小姐分水给小狗喝，母亲让水给小小姐喝，小小姐把水让给过路人，从而得出“爱心”主题。应引导学生重点理解水罐的最后一次变化。首先，最后

8、一次变化应是在前几次变化的根底上的，假如前面任何一次选择有违“爱心”，水罐里都不可能跳出七颗钻石，涌出清亮又新鲜的水流。为协助理解这次变化的重要性，可让学生结合第一自然段来想象爱心带来的奇妙变化：地球上发生了大旱灾，大地一片荒凉的景象，而如今从水罐里涌出了一股宏大的清亮又新鲜的水流，人、动物、植物乃至大地将会可引导学生想象久旱逢甘露的美妙景象，还能够让学生想象，假如没有“爱心”，世界会变成什么样?从而协助学生理解体会这篇童话的内涵。也能够让学生结合生活实际，结合本人理解到的关于“爱心”的故事来谈谈爱心的重要性，从而使学生遭到陶冶和感染。可结合对课题的辨析来加深对课文最后一段的理解。为什么课文不

9、用“奇妙的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作标题，而用“七颗钻石”?由于钻石晶莹剔透，闪耀着漂亮的光辉，它能够用来表示对美妙事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，意味着美妙的心灵，意味着爱心。星星永远挂在夜空里，意味着爱心永久；它光照人间，还表示爱心普照人间。童话故事漂亮的结尾寄予了作者美妙的愿望。4课后的两个考虑练习题，是从朗读和交流阅读感受两个方面来设计的。朗读方面，要求读出美妙的感情，意即要求学生在理解课文的根底上，能够把握感情基调，读出感情。对感情基调的把握，能够站在赞美爱心的角度，读出美感；也能够从读童话的角度，读出故事的奇妙。学生能够依照本人的理解来朗读。第二个标题，能够在教学中加

10、以处理，学生能够结合课文内容来讨论，也能够结合生活实际来讨论。应当使学生明白得向别人献爱心，用爱心来对待生活。5选做题是基于童话的特点来设计的，能够讲完好的故事，依照本人的想象丰富某些情节；也能够引导学生在某些部分展开想象，如，小小姐出门找水累得倒在地上睡着了，她会做一个什么样的梦；小狗把小小姐绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事；从水罐里涌出了清亮又新鲜的水流，大地发生了什么样的变化；七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这七颗星星有着什么样的故事6本课后第二次提出了综合性学习活动的建议。内容主要是建议学生用本人的方式报答父母的爱。这些活动的开展是往常面的活动，即理解详细事例，感受父母对本人的爱为根底的。老师应侧重理解学生开展综合性学习活动的情况，给予方法的引导，能够结合学生家庭生活的实际情况，协助学生选择，以接着本次综合性学习活动。