教师个人参考计划总结新教师如何提高课堂教学控制能力 .doc

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1、教师个人参考计划总结新教师如何提高课堂教学控制能力小学三年级的学生正处在9岁至12岁的青年时期。这个年龄段的小孩具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，注重老师的表扬，不怕犯错，非常少有羞怯感。他们的身体各部分器官还在发育，尚未定形，发音器官较成人的灵敏，因而模拟外语的语音语调远比成年人容易。他们的经历力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维才能不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心开展的特点。老师依照学生的这些特点设计教学流程，本来是

2、一个非常好的出发点，但并不是每个学生都能习惯，都喜爱的。笔者在一堂课的教学中，深深体会到：想让每个学生都喜爱这门课，喜爱这个老师确实太难太难了！其他学生都在非常积极地学习，笔者发觉惟独他如坐针毡、东张西望的，因而走到他面前提示他认真。但是还不到两分钟，他又开场犯病了。课后找他理解，才发觉他对英语没兴趣。我不得不反思本人的教学，才发觉一路过来，我并不是对每个学生都理解，本人还存在非常多非常多的缺乏之处，包括课堂的组织才能。课堂教学是教学的根本组织方式之一，是学生获取知识的主要渠道。老师关于课堂教学的组织、驾驭才能，是完成教学任务、实现教育目的的根本保证。因而，提高本人操纵课堂教学的才能，是提高教

3、学质量的关键所在。课堂教学的操纵的根本构造如下：老师接受信息老师处理信息老师启发信息学生接受信息学生处理信息学生输出信息反应信息。因而，妨碍课堂教学操纵的要素是多方面的，但老师一直起着主导作用。那么老师如何提高课堂教学操纵才能呢？笔者认为，首先是提高本身的涵养水平。非常多学生是由于喜爱这个老师才喜爱这门课的。老师想非常好的吸引学生，让学生喜爱这门课，必须时刻留意对本身的情感、仪表、举止等方面的表现。著名教育家加里宁曾经说过：一个教育工作者，必须非常好地收敛本人，他应该感到，他的一举一动都处在严格的监视之下，世界上任何人也没有遭到如此严格的监视。老师的情感、仪表、举止等直截了当妨碍到融洽的课堂气

4、氛的构成，妨碍教学效果的实现。老师首先要加强本身的涵养，切忌把坏的情绪带入课堂，同时也要适度约束本人的仪表、举止等。第二，提高本人的语言水平。课堂教学语言是一种工作语言，它受教学规律的制约，受各学科性质的支配。英语学科的语言除了跟各学科的一样点，还有它本人的特点。这就需要老师可以将这些非常好得融会贯穿。课堂教学语言要生动形象、科学性、启发性等。包括一些生动形象的肢体语言、表情等。因而这就要求老师不仅要做一个监导者，还要是一个语言大师、一个好的演员。除了上述两点，老师还要具备较好的应变才能，可以处理各种意外情况，特别是学生稍纵即逝的有价值的信息，要及时捕捉，合理利用。老师还要能灵敏运用教学方法和各种教学媒体的才能。