2010年中考语文作文复习专题之结尾的妙法 doc--初中语文 .doc

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1、 永久免费组卷搜题网2010年中考语文作文复习专题之结尾的妙法“编筐织篓全在收口”，考场之上万不可因时间紧迫而忽视了结尾的技巧。精心设计结尾，使其“余音袅袅，不绝如缕”，一定会“后发制人”，吸引并征服阅卷老师。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，所以，作文结尾的基本要求应具备下述几点： 1、瓜熟蒂落，自然完结。事情结束了，文章也就结尾了。这样就避免了画蛇添足的缺点。使文章看起来自然从容。 2、照应开头。收拢全文。结尾或点题。或与文题遥相呼应，起到收拢全文的作用。我们做事常常追求圆满，读一篇文章

2、也是这样首尾相连，组成了一个“圆”，文章便给人满足的感觉。 3、联想引申，深化主题。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题升华。这样结尾的好处是。能使读者由一般的审美感受提升到高层次的审美的快感。 人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定篇篇文章的结尾都是“豹尾”。但也要力求简练、生动、恰到好处。从考场作文上看，同学们的作文结尾易犯的毛病有： 画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味。但作者仍不放心，偏要啰唆几句，把无需交代的人物下落一一交代，把本可悟出的含义一语捅破。 空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度。大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主

3、题。拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾。冲淡了文章的主题。一、从名篇美文中感受结尾的精彩，如：1、斩截法 主体结构说完就完，斩钉截铁，戛然而止，没有多余拖沓的废话，没有过多不必要的修饰或补充。能给读者以主体鲜明的印象。比如，欧亨利的短篇小说麦琪的礼物，小说一直用悬念把读者的注意力吸引着，直到文章的结尾处，被捂的盖子才被揭开：德拉卖掉了一头飘逸的长发买了一根自金表链，而杰姆卖掉了祖传的金表买了一把梳子。结尾出人意料，增添了小说的感染力。 2、呼应法 通过对文章的题目或开头进行回顾或照应。同样是使文章结尾生动、富有意蕴的一种结尾方法。一位同学在作文悔改中是这样开头的：“人们常说人世间没有后

4、悔药吃，我想，这句话也不一定确切。”再看他的结尾：“这不，亡羊补牢。未为晚也。”首尾呼应得多么自然。又如，紫藤萝瀑布的结尾是这样的：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”回应了开头“我不由得停住了脚步”。从中我们看到作者的行动经历了一个“走停走”的过程：开头的“走”，可能是在散步，但被路边盛开的紫藤萝吸引住了，于是停下来欣赏：结尾的“走”，意义更深一层人在紫藤萝的光辉和芳香中领悟到了生命的意义。作者深受鼓舞于是走向新的生命支点。这种首尾的回应，很能强化读者的认同感，容易引起读者的感情共鸣。 3、归纳法 对一篇文章的中心思想、主要内容进行清晰明朗的总结，甚至是画龙点睛，卒章显志

5、。恰当的总结和归纳往往会使文章增色。 4、引申法 利用结尾引申出一层新的意思，略加交代，或由个别到一般，由此及彼，引人深思，回味无穷。 5、建议法 即在结尾时。利用文章中提到的故事、观点、表达的中心思想等等，向读者发出建议或号召，产生一种感召，从而激发读者深省、响应，使之付诸实践。 6、补充法 即利用结尾补充说明某种情况、某种意见、某个事件或附带交代写作的起因和动机等等。二、考场优秀文的结尾形式除了上述常见的形式外。还有如下几种： 1、写景抒情法 (1)回家的路上，我忽然发现：天格外的蓝，云格外的白，阳光格外的明媚。我不禁对着这蓝天白云高声喊道：我终于也能获得成功了! (2)我懂了，没有这美丽

6、的早晨，哪有这更美的、生机盎然新的一天?我爱春天的早晨！ 2、含蓄蕴情法 (3)这时，我打开刘慧托母亲送给我的那本日记，只见扉页上写着：“朱文同学，请自强不息!”我不由感动得又掉下泪来。 (4)在这800米的跑道上我是争得了第三名，但人生的跑道上，我才刚刚开始起步，多少拼搏和奋斗还在等待着我呀13、小结领悟法 (5)通过这件事，我终于明白了这样一个道理：真正的友谊并非彼此索取而在于互相信任和互相帮助。愿人间永存诚挚的友爱! (6)多年来，我一直珍藏着张老师送给我的这本珍贵的笔记上面记录着我这几年的成长过程和思想经历。我会保存它，直到永远。假如有那么一天，张老师重新遇见我，他会发现：我终于长大了

7、!4、短句铿锵法(即独旬成段)(7)啊，多么难忘的初中生活!(8)可是，我的故事并没有结束! 5、活用修辞法 (9)从此，我们的友谊更加深厚了，一对比翼齐飞的小燕子又在友谊的蓝天里自由快乐地飞翔。(比喻) (10)不知哪位哲人说过：“谁笑到最后，谁就笑得最好。”这话说得多好呀!(引用) (11)沙枣树，诗中没有它的芳名，画中没有它的身影，歌中没有它的音符，它默默地承受着岁月的沧桑。用自己的激情发出有力的呼唤家乡的人民永远热爱你!(排比) (12)这不是普通的眼泪，每一滴，每一颗，都是万金难买的友谊和珍珠!(夸张) (13)我们胜利了?不，这仅仅是新生活的开始!(设问)三、结尾事例：1、首尾照应

8、，一唱三叹收尾时照应开头，再次点题，可给阅卷老师以紧扣文体、一目了然之感。 （1）、以拼搏为开端。是我无悔的选择。拼一拼拼出个崭新的自我，搏一搏，搏出个亮丽的人生。当你以拼搏为开端拉开明天的帷幕时，会有数不清的星星、数不完的美好时光在你记忆里游荡。 既然我们选择了以拼搏为开端，那么就注定要风雨兼程，当你以拼搏走完最艰难的路时，会有一道亮丽的彩虹在天边等你。 （2）这时我打开印有枫叶的那本日记，又见到开端一行上写着的那句话：“自强不息，让生命精彩!”我不由攥紧了双手，大喊一声：我能行! 2、抒发感情。点明主旨 “感人心者，莫先乎情”，结尾时感情自然流淌，或赞美，或依恋，或思念，往往给人以美感，令

9、人回味无穷。 （1）、四季是一首曲，春是这轻快跳跃的前奏，是这四季的开端，似冰雪初融，似嫩芽微吐，绽出绚丽的色彩。 （2）、假如生命不再拥有绿色。你的开端即是你的结束。为什么不行动起来，保护绿色，保护环境让我们永远都拥有绿色?到那时，绿色才会高唱：“我轻轻地来，正如你(沙漠)悄悄地走”(假如生命不再拥有绿色)3、引用诗文，增添情致。 “文”有诗书气自华，结尾时若巧引诗文能使文章文采斐然，增添文学情趣。（1）犹记阿婆抱着我，对我轻声唱：“好一朵美丽的茉莉花，芳香美丽满枝丫，又香又白惹人夸”/我依偎在阿婆怀里，轻轻和唱：“好一朵美丽的茉莉花又香又白惹人夸”（2）梦中的自然和谐，众里寻他千百度，但愿

10、蓦然回首，它在客观现实中！（化用辛弃疾的词，表达了作者期盼现实社会里人与自然和谐相处的美好愿望。引用自然贴切，颇有情致。） 4、留有空白，耐人寻味。 运用“留白”的手法，给读者留下广阔的想象空间，余音袅袅，耐人回味。（1）、对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去”“向对门走去”（去干什么呢？没有写）。 （2）、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以，现在的他，每天都在做着同一个梦希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的。因为那时的

11、梦很单纯（蔡小庆他的梦）（3）、几天后，一个邻居对张婶说：“你家可真有福，郝市长送了1000元慰问金。有福啊！”张婶疑惑道：“你听错了吧，是100元，郝市长可真是个大好人！”那邻居说道：“我亲眼看的报纸，怎么会错？上面还有市长把钱交给你的照片呢？”“照片？”忽然，张婶想到了那秘书胸前黑乎乎的东西。一时愣住了（服务）5、篇末点题。画龙点睛 篇末巧点题，不仅起到深化主题、画龙点睛的作用。而且还可挽救考场上由于匆忙而导致的主题不明确，甚至离题造成的损失，起到妙手回春的功效。（1）、那是去年的期中考试，一个让我彻底醒悟的日子。那天，我第一次感觉到了我的自私、骄傲和任性。我败得很惨很惨，我真的感到无地自容。回首往事我自私，不会轻易把自己会的知识教给别人；我骄傲，即使我教给其他同学学习方法也总是带着训诫的口气；我任性，做事总是随心所欲，不管后果如何我真是活该！但是，这绝不是我堕落的开端，他使我重新找到自我的开始，知耻而后勇，我会走好以后的路。失败的滋味。（2）、开端的不顺并不可怕，也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树；开端的失利并不懊悔，也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海;开端的曲折并不晦涩也许你只是一只雄鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。 永久免费组卷搜题网