教案《蜡烛》课后练习答案 .doc

《教案《蜡烛》课后练习答案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案《蜡烛》课后练习答案 .doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案蜡烛课后练习答案一、根底知识1、给以下加划线字注音。拂( )晓 庄严( ) 炙烤( ) 瓦砾( ) 地窖( )鞠( )躬 精疲力竭( ) 名副事实上 翻天覆地精疲力竭 沉着不迫 颤巍巍 永垂不朽2、用正楷抄写上面的词组三遍3、任选其中3-5个词组，组成不少于50字的语段4、依照课文，在横线上填上适当的动词。(1)老妇人跪在那坑里，用手掌 出那些水。(2)德国人还在轰击,但是没有一颗炮弹 在老妇人的近旁。(3)因而她回到那死者旁边，两手 在死者的腋窝下，把他拖走。5、阅读下面一段话，完成咨询题。巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次结合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一

2、篇著名的演讲，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”这一段话说明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中你听出了哪三种信息?二、重点文段阅读下面文段，完成文后咨询题。德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地点都离老妇人特别远。做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她不断舍不得用，珍藏到今天。她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇摆。老妇人对着这

3、烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂穿插抱在胸前，披着那黑色的大围巾。炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。老妇人就取出火柴来，特别耐心肠再把蜡烛点燃。7、(1)第一段中的“还”字是否多余?(2)第二段中的“揣”字妙在何处?8、作者为什么要对那支大蜡烛的来历进展补充?9、第2段和第3段中作者两次写到老妇人育乞西的黑色围巾，有什么意图?10、试从选文中找出表现老妇人忠诚的态度和对苏联红军战士的深沉感情的词语。三、拓展阅读阅读下文，完成文后咨询题。圣诞夜休战这是第二次世界大战中的一个小小插曲，它发生在1944年圣诞夜。靠近比利时

4、边境的德国亚尔丁森林区有间小木屋，住着一户人家，娘俩是为了躲避轰炸才躲到这来的。这是，忽然响起了敲门声，母亲慌忙吹熄蜡烛，打开了门，门外站着头戴钢盔的士兵，身后还有一个人躺在地上，血染红了雪，其中一个人操着听不明白的语言，母亲立即明白他们是美国兵德国的敌人。美国兵听不明白德语，母子俩又不明白英语，幸亏双方都能讲几句法语，母亲瞧着那伤得特别重的美国兵，终于动了恻隐之心。两个美国兵一个叫杰姆，另一个叫落宾，伤兵叫哈瑞。他们与本人的部队失散了，在森林里乱闯了3天，饥寒交迫，穷途末路。母亲吩咐儿子：“去把赫尔曼捉来，还要6个马铃薯。”赫尔曼指的是那只唯一留着的公鸡，本来打算等被征去当民防消防员的父亲回

5、家过节是一同享用的。正布置餐桌时，来了4个德国兵。儿子吓得浑身不能动弹由于窝藏敌军是要作为叛国醉论处的。母亲尽管也害怕，依然冷静地迎上去:圣诞节欢乐!“我们找不到部队，能在这里休息一下么?”带队的下士咨询。“所以。”母亲说，“还能够吃一顿热饭。但是，这还有3位客人，你们也许不会把他们当朋友。我们要过圣诞夜，不准在这里开枪。”“是美国兵吗?”“听着，”母亲严肃地说着，“你们，还有里面的几个，都能够做我的儿子，今夜，让我们忘掉这回事吧。”4个德国兵一时呆住了。母亲拍了:“话已经说够了，请进，把枪支放在屋角的柴堆上，该吃饭了。”德国兵恍恍惚惚，听话地放下了全部武器，美国兵也照如此做了。德国兵和美国兵

6、紧张地挤在小屋里，表情十分为难。母亲神态自假设，“这下赫尔曼不够分了，快去拿些马铃薯和燕麦来，小孩们都饿坏了。”当儿子从储藏室回到物理时，发觉一个德国兵正在检查哈瑞的伤口，不共戴天的仇敌仿佛成了一家人。这种奇特的休战不断持续到第2天早上。母子俩用尽有的竹竿和台布制成一副担架，让哈瑞躺上去，随后把客人们送到门外。德国下士指着地图指点美国兵怎么样走到本人的防线去，然后，互相握手道别。母亲激动地说：“小孩们，但愿有一天你们都能平安回到本人的家。上帝保佑你们。”德国兵和美国兵朝着相反的方向走去，消失在白茫茫的森林里。11、请试着解释文中加点的词语。(1)恻隐： 。(2)为难： 。12、请用简约的语言概

7、括选文内容。13、母亲说：“今夜，让我们忘掉这回事吧。”这句话中的“这回事”指什么?“小孩们都饿坏了”中的“小孩们”指的是谁?14、“母亲激动地说：小孩们，但愿有一天你们都能回到本人的家。上帝保佑你们!”请说说母亲“激动”的缘故是什么。15、你如何对待文中的德国母亲勇救美国士兵的举动?四、中考同步阅读下面小说，完成文后咨询题。谁与我同行上初中时，学校每周总有二三晚的实习课。我家离学校有三里路，白天不觉难，一蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。过一片稻田，翻一座山岭，而过山岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村车行的路，两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，

8、全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间显露出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些;假设遇伸手不见五指的夜晚，心口偏如兜着一只小兔。这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上 “鬼”这东西，尽管谁也没有见过。总之，晚上实习归来，见四周漆黑，便无故想起了“鬼”来。父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汗。一晚实习回来，刚上山岭时，便见前面几十米远的地点，有个火把在挪动。我欢乐极了，内心也不再惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把挪动的速度也加快了。我的

9、心顿时一阵惊跳。莫不是碰上了老人们说的“鬼火”。夏天乘凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。想到父亲的话：你是男子汉。我多少鼓了些勇气，困难地一步步朝前走去。但当我放慢脚步时，火把也放慢了挪动的速度，一直与我保持几十米的间隔。下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气，一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。回到家中，我把这件事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世界上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有甚害怕的。”以后，我每天晚上回来，都能见到山岭上一个火把走在我的

10、前面。我尽管害怕，但我壮着胆子跟在后面。它终究没有损害于我，并照亮了我夜行的路，慢慢地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。那天，我告诉父亲，我不怕单独走夜路了。我甚至慢慢地感受出夜行的欢乐来万籁俱寂，抑或鸟鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不来的。从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是你父亲的火把。16、小说描写了一个怎么样的故事?请用简约的语言概括。17、标题中的“同行”既指 ，又指 。18、小说的主人公是父亲，他是一个怎么样的人?19、以下对文章的表现手法分析有误的一项为哪一项( )A、小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。B、第二段的环境描

11、写衬托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。C、对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。D、小说对父亲的语言描写简约而有深意。20、假设你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么?五、片断作文21、“红军士兵们目送着她走远了。他们小声地议论着，大概怕惊扰那庄严的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。”(蜡烛)红军战士们“小声地议论着”。请展开想像，写一段他们的对话，不少于150字。蜡烛课后练习答案：4、(1)舀 (2)打 (3)抄5、例如：希望和平。必要时会为国家、为民族的利益而战。再次了呼吁和平的心声。7、(1)不多余。“还”字突出德军炮击时间长，老妇人的处境十分危险

12、。(2)“揣”字写出了老妇人对大蜡烛十分珍惜的情态。8、补充说明这支蜡烛的非同平常的意义，表现了老妇人献给苏联红军烈士的是一份最宝贵的感情。9、围巾的黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，渲染了庄严的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。10、例如：耐心肠、两臂穿插。11、(1)指对别人的痛苦和不幸表示同情。(2)神态不自然。12、一位德国母亲收容交战的美德士兵，平安地度过了一个圣诞夜。13、“这回事”指互相为交战双方这一事实;“小孩们”指德国兵和美国兵。14、母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好相处，特别欢乐，她相信人民之间没有仇恨，战争会特别快完毕的，因而特别“激动”。15、文中的母亲是个英勇、慈爱、富有同

13、情心、有着博大胸怀的人。尽管她是德国人，但她也是战争的受害者。她痛恨战争，渴望和平。因而，当美国士兵向她求救时，她才会置生死于度外，毫不犹豫地收容了他们，并杀掉家中唯一的公鸡来招待他们。这位德国母亲是伟大而可敬的。16、为了协助“我”克服不敢走夜路的害怕心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓舞“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。17、父亲与“我”一起走夜路 通过夜间同行协助“我”成长18、是一个用恰当的话语教诲和默默的行动协助，科学、理智地教育关爱小孩的人。19、A20、例如：原来是父亲用他默默的行动和深沉和协助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。