教案人教版八年级语文《故宫博物院》17 .doc

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1、教案人教版八年级语文故宫博物院17故宫博物院教案例如教学目的1理解故宫的构造特点以及有关的历史知识，激发学生对祖国传统建筑艺术的骄傲感。2、学习本文按照空间顺序，详略有致的说明事物的写法。3、学习本文简明平实的语言，体会文章运用方位词语的精确性。教学重难点 1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。 2、体会本文重点突出、有详有略地说明事物的方法。3、理解故宫建筑群规模宏大绚丽，建筑精巧，规划统一的特点，激发强烈的民族骄傲感。教学步骤 1、课前预备 搜集有关故宫博物院的修建通过、规模、作用、地位，以及和故宫有关的严重史实等材料。 2、导课开展有关故宫知识的竞赛：故宫建成于什么时候？故宫的主要设计者是

2、谁？故宫的规模有多大？你明白哪些与故宫有关的历史事件？故宫博物院的题字是谁写的？故宫的房屋有多少？历史上先后有多少位皇帝住在故宫？3、学生听课文的朗读录音。要求学生拿一支笔，画上一张简图，把那巡游道路，宫殿的方位，名称等记下来。4、请学生在显示屏的故宫构造示意图上标出故宫建筑的位置。5、就示意图，请一位学生用本人的话向同学介绍作者的行迹。6、学生自读课文：找出说明故宫特点的语句：故宫建筑规模宏大绚丽 ，建筑精巧，规划统一，集中表达了我国古代建筑艺术的独特风格。7、故宫的特点，在文章中是怎么样表现出来的？分组讨论：（1）规模宏大绚丽：（2）建筑精巧表如今：（3）规划统一表如今：（4）独特风格表如

3、今：8、讨论：文章是如何把故宫给我们讲解清晰的？学生各抒己见。首先是抓住事物的特点，比方文章抓住了故宫总体特点，还抓住了部分建筑的特点，如对太和殿的说明。 要明确说明的顺序，有序则不乱。介绍建筑的时候沿故宫的中轴线按空间顺序。介绍养心殿的时候，为讲述其功能的时候，又以时间为序，说明封建帝王日常统治活动。要精确使用方位词。介绍太和殿内景像的时候，就运用了正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、四周等方位词要突出重点，把对象的特征呈现出来。仍以太和殿为例写内部装饰，抓住龙的姿势特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。描绘龙有十次之多。为什么？写建筑位置如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上，都抓住意味皇权的特点。9 、依照我们刚刚的讨论，如今同学们完成两个说话训练。请你当导游（1）假说你带着你的旅游观光团，已经到了太和殿门前，你将怎么样向你的顾客介绍？（2）假设你带的旅游团那天是从神武门进入故宫，你该如何向你的团员介绍？