大班科学《10以内数的相邻数》微教案.docx

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1、幼儿园大班科学领域10以内数的相邻数活动设计 宝鸡市金台区车站幼儿园 刘婷一、活动目标：1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。2、感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系（及多和少的关系）二、活动准备：1、教学图卡组（数字卡若干）2、PPT三、活动过程：1、创设情景，呈现已有经验。（1） 教师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小朋友就是你的邻居，请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）（2）引导幼儿认识相邻数。教师：小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，教师记录。2、探索相邻数之间的等差关系。（1）请你仔

2、细看一看，邻居和中间的一个数有什么关系？（2）前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？教师小结：他们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间的小，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。3、实际操作，让幼儿运用新经验为数字（3、5、7、）找邻居。（1）教师提问：请小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。（2）分组讨论，（引导幼儿同伴交流）4：拓展：为相邻数找共同的邻居。（1）教师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢？（2）幼儿操作，举卡回答。教师小结：6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。5：操作幼儿用书，并完成练习。（1）引导幼儿填空。教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。（2）幼儿互相交流操作结果。