高中班主任培训参考心得5篇（通用） .doc

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1、高中班主任培训参考心得5篇（通用）关于高中班主任培训心得(1)通过两天的培训，我感受特别多。特别在班主任方面：班主任工作是德育的主体，是一项繁杂而艰苦的工作。班主任要全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活;是班级治理的组织者和领导者。一个班级的好坏要看班主任工作的态度及方法。一、班主任工作时的态度高中阶段的学生，正是思想、心理等各方面走向成熟的关键阶段，这时的班主任，扮演的是倾听者、传递者与沟通桥梁的角色，既是学生内心世界的倾听者，也是学校信息的传递者，更是学生与家长沟通的桥梁。因而，班主任工作时的态度起到了重要的作用。作为一名班主任，对待学生，要有真心实意的爱心;持之以恒的决心。1.

2、真心实意的爱心“热爱学生，才能教育好学生”。一视同仁是班主任赢得尊敬和信任的前提与根底，更是师生沟通的坚实纽带。老师应该公平地对待每一名同学，让学生享遭到平等的权利。同时，班主任要擅长接近学生，开掘出学生的潜力，并体贴和关怀学生，和他们进展亲切的思想交流，有时也要亲临宿舍去关怀他们的饮食起居，从而在师生间架起一座信任的桥梁，这是班主任顺利开展一切工作的根底。2.持之以恒的决心班务工作繁杂琐碎，教育学生路途漫长。在教育学生过程中，学生的情绪、学习等方面容易出现反复性，班主任要有任重道远的心理预备。特别是面对差生的转化工作，班主任更应有持之以恒的决心。转化差生，外表上是改变其学业成绩和思想行为，本

3、质上是改变其心理认识。差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折的转化过程，又时常会动摇师生双方的决心。这时班主任要有耐心，坚持不懈地引导。同时，也要号召班内尖子生积极协助差生，营建和谐的气氛，使他们能够感遭到班级的暖和。3.平常心对待学生作为一名班主任，首先要能客观真实地面对学生，用平常的心态对待学生。对本人的学生往往存在一种美妙的期望，希望他们学业有成，品行端正。由于如此，老师往往特别容易将本人的理想情境投射到学生身上，用不同的标准去要求他们。但是，班主任必须清醒地明白，学生年龄的限制以及人生经历的缺乏，使他们在学习生活中必定要时时表现出一些违背纪律的言行举止，例如像宿舍违纪、上课讲话、偷

4、溜出校门等等，这时班主任只能以平常心对待他们，引导他们，不能有“恨铁不成钢”的心态出现。4.热情关怀学生班主任，要热情关怀学生，动之以情，激发学生对老师的亲切感。要用本人的真心去搭建师生融洽关系的桥梁。二、适当的班级治理方法作为一个新的班级，老师与学生或者是学生与学生之间并不熟悉，在班级治理上容易出现咨询题，这时就需要班主任采纳恰当的方法治理班级。详细做法如下：1.运用正面的教育方法作为一名班主任，要记住多表扬学生，尽量少在公开始合点名批判学生。一旦学生获得了进步，班主任要给他们适当的鼓舞和赞美，学生通过老师的一番鼓舞，会对本人的行为充满成就感，以期望下次的进步。班主任不仅到达了教育学生的目的

5、，而且也让学生有个更大的进步空间。同时，班主任还应该擅长发觉每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕只有一点点，老师都应该及时给予表扬和确信，帮他们树立自决心，从而促使学生在良好的开展轨道上迈进。2.运用灵敏的工作方法班级中的学生都是来自不同的地点，他们的心理、生理都存在个性差异，即便是同一个学生，由于所处环境和本身条件的变化，容易产生一些不正常的心理。这就要求我们的班主任在工作方法上要灵敏变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。高中班主任要想管好高中班级，收到良好的治理育人效果，首先要从本身出发，留意本人的工作态度及治理方法，以情感教育入手，以真情协助学生，留意严为

6、先，爱相随，在严峻中让学生体会老师的爱和用心良苦。班级治理应以学生的自我治理为主，协调、引导、充分调动学生的积极主动性，引导学生大胆参与治理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我治理的才能。关于高中班主任培训心得(2)为期两天的班主任培训，让我收获颇多，收获颇丰。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个欢乐的人，能站在学生的角度看咨询题，多理解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有本人的魅力;应该善用鼓舞方式;应该为学生营建一个好的学习气氛等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了本人工作的缺乏，

7、今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。作为班主任，要用本人满腔的爱去关怀，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱本人的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就一定会制造出奇观。一个感情贫乏、冷假设冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其敞快乐扉倾吐本人的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的

8、，那么什么是爱学生呢?爱确实是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地注重和欣赏每一个学生，耐心肠倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地明白，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感化学生，才能教育好学生。因而，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。学生只有感遭到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会获得预期的效果。二、班主任应提高本身素养，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，

9、对学生都会产生宏大的妨碍，因而，新时期的班主任应对教育对象施行妨碍的同时，不断地完善本人。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经历，提高本身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费劲，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对本人良心负责。任小艾说过“老师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不同意失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个小孩确实是百分之百

10、!确实是父母头顶上的一片天!”因而，我们必需要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求报答，对得起本人的良知，一切以学生为中心。所以班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展涵养与锻炼构成的，我们能够通过各种途径来提高本人。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，本人首先要做到。(班主任培训 )其次是要接着努力学习，如今的学生视野开阔，思路敏捷，遇到咨询题总是穷追不舍，老师只用简单说教去标准学生，学生是不买账的，更况且如今倡导新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保存地带给我们的学生。班主任在处理

11、咨询题，确实是在治理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起小孩前进的风帆，或许老师一个好心的眼神就能指出小孩改良的方向，或许老师一种倾听的姿势就能获得小孩倾诉的渴望，或许老师一次轻柔的抚摸就能抚慰小孩受挫的心灵。因而，要处理班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立本身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。三、作为班主任要讲智慧，要擅长因材施教，因势利导。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深入地认识到赏识教育关于班主任工作的重要。心理学研究说明，每个人的心灵深处最渴望

12、得到别人的确信。因而我们要贯彻奖励为主，惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级遭到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常遭到批判，便会失去决心，就会使他们自暴自弃，特别难进步。因而，在教育学生中少批判、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，给予确信和鼓舞。另外，集体性的奖励要多应用，集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体认识，而且能教育和妨碍每一位学生。学生最关怀的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关怀和保护，尤其是面对咨询题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会发

13、觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。老师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，因而在处理咨询题时要讲方法。其根本的原则确实是既能处理好咨询题，又不能损害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级治理上，有时缺乏有效的工作方法，导致本人辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在小孩的心田里留下最深的痕

14、迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢?通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、擅长总结中得来。四、班主任应营建宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，欢乐。作为班主任，担任着如何营建宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁认识。集集体的力量，科学治理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生

15、，但是我们能够选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育认识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长

16、。”让我们用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感遭到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把本人塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。关于高中班主任培训心得(3)通过参加教育局组织的班主任培训班，使我深感老师这个职业是无比的荣耀神圣与任重而道远。下面谈谈本人参加这次培训以后的一些个人的办法：一、努力充实本人做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高本身的治理水平和才能。一是向书

17、本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的治理方法和手段;二是向同行学习，要经常向治理有方、治理有成效的优秀班主任学习，同他们互相商讨、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说老师要给学生一杯水，本人得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经历教训的根底上，不断地改良完善，让本人的班主任工作做得有声有色。二、爱学生爱是教育永久的主旋律。作为班主任更要爱学生，关于每一个学生都像对待本人的小孩一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶然犯错时，要动之以情晓之以理。关于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅老师如此，还要教育其他

18、学生如此，要学会欣赏他们，发觉他们的闪光点。班主任用本人博大的爱心关怀保护本人的学生，让小孩们感遭到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，如此，教育治理起学生来就会起到事半功倍的效果。三、建立良好的师生关系班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，关于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位考虑替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想本人在与学生同龄时的行为与办法;正确把握学生行为的性质，分清是成心的，依然无意的，是恶意的，依然好心的，要从有利于学生的健康开展出发，选择合理的处理咨询题的方法方式，不简单粗暴，不去损害学生。

19、在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营建一种平等气氛，让师生关系更加融洽。四、用人格去妨碍学生老师的言行对学生有潜移默化的妨碍。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建立中起着主导、决定作用。假如我们能以本人的人格质量吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比方：学生退步了，送上一句鼓舞的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的协助与辅导;对缺少家庭暖和的学生，给他送去体贴的关怀这些看来都是小事，但我认为老师的人格魅力确实是表达在这些小事上。五、组建和培养好班干部队要做一个轻松的班主任，必

20、须培养一批治理才能强，在班上有妨碍力、凝聚力、还有责任心的班干部。如此的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了如此的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的才能、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依照对他们的调查理解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。如此选出的班干部有一定的群众根底，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，治理有方法的班干部也不是难事了。六、做好家校联络小孩的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教育

21、治理好学生，做好本人的班主任工作，除了做好学生的教育、治理外，还要做好家长的工作，要与家长联络，获得家长的支持与配合，如此校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因而，在班级治理中，班主任要经常和学生家长进展沟通，共同关怀和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，依照需要不定期地进展家访等。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了本人的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用本人积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”如此才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要

22、求本人，力争做一名更加优秀的班主任。关于高中班主任培训心得(4)班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经历，在实践中不断的完善工作方法，同时不断完善班级治理制度。这次听了一些新老班主任老师经历交流，学习他们的先进经历，我深深感到活学活用班主任工作的经历，能使我们的工作更轻松有效。联络到我的实际工作，考虑一下，确实我的工作中还有特别多缺乏。首先，我的工作热情还不够，前段时间工作情况不是特别佳，缺乏热情，办事效率也不高，有什么事不是积极对待，而是拖拉懒散，因而学校吩咐的事不

23、够积极主动。今后一定要以饱满的热情去对待工作，主要迎接挑战。下面我简单的说一说我关于班主任培训会后的心得体会：一、用无私的爱去关怀每一位学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力量。老师应该怎么样爱本人的学生呢?平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真理。不管在生活上，依然在学习上，都要给予学生必要的关怀和协助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生间隔。只要有了咨询题时应及时处理，处理时方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学

24、生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，我们要采取不同的教育方法，因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使本人的工作顺利进展，使学生能健康爽朗的成长，是本人最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，到达最正确的效果。老师假如能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。二、走进小孩的心灵，做学生的良师益友著名教育家魏书生说过：老师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进小孩心灵世界的教育，才能引起小孩心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心

25、灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理间隔，与学生“打成一片”，实在走进学生心灵，做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫“蹲下来看小孩”，我们老师就应该蹲下来与小孩保持一样的高度，以小孩的目光看咨询题、看世界，如此才能真正尊重小孩、理解小孩，也就只有在如此的前提下，我们才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去理解、剖析、关爱小孩，为小孩提供最合适的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批判看作是对本人的保护，把老师的表扬看作是对本人的鼓舞，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为本人的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道

26、，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护本人“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去热爱学生、关怀学生、保护学生，富于同情心，如此就会遭到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。三、制定实在可行的目的，加强集体的凝聚力。目的确实是方向，有了方向才有动力。班主任老师能够依照学校工作和本班的实际情况，拟定全班在知识、才能、情感等方面的总体目的和阶段目的，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目的是什么，以防止盲目、低效地学习和生活，从而加强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目的动力落实到每一个学生身上，协助和鼓舞每一个学生

27、进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求本人。比方，关于初一年级刚入中学的小孩，我们首先要做的确实是协助他们习惯校园生活，如何听课，如何发言等一系列常规咨询题，然后再考虑怎么样培养小孩们保护环境，团结同学，讲文明礼貌等习惯。所以每个年段都有每个年段的目的。目的的制定不是主要的目的，而是如何通过努力去实现这个目的，提高学生的素养才是最主要的目的。因而，我们在制定目的时要依照中学生的年龄与心理特征来制定，目的必需要有鼓舞性和实在性，要让学生能“跳一跳就摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失学生们的决心。四、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵。丰富多彩的活动是小孩们心灵成长的营养素，而

28、小孩们能从活动中获得这些营养素，由于班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素养、良好道德质量的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进展情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织方式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生构成积极、健康的心理状态。五、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科涵养。优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表如今两个方面，通晓和知新。一方面是对已掌握的知识到达滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识。通晓确实是对所教学科要掌握其根本理论，理解学科的历

29、史、现状、开展趋势和社会作用，掌握重点、难点，抓住要领，举一反三，运用自如，在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新确实是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知充满渴望。要不断汲取新信息、新知识、新理论，不断充实本人，完善本人的知识构造。要想成为一名优秀的班主任，首先就要做一名优秀的学科老师，由于越是课讲的好，业务才能强的老师对学生的妨碍就越大，越容易遭到学生的崇拜。优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，关于我们来说没有过时。学会科学治理班级工作，做一个时髦的班

30、主任;放平心态，轻松而为;欢乐工作，享受教育;理解人性，顺性而为。工作一定要有记录，一切以学生为中心，围着小孩们转，用文字、相片这些记录下小孩们的成长故事，假如没有记录那将是悲伤的。因而，我们以后开展了班级活动后要及时记录，日积月累，就会构成本人的心得体会，为日后的工作打下良好的根底。我们的效劳对象不仅仅是一个个学生，它联络的将是一个个家庭的全部;妨碍的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多考虑，多交流，多反思。以上我这次学习的一点心得体会，希望得到老师们的批判、指正。关于高中班主任培训心得(5)本学期我参加了班主任培训班的

31、学习。在培训中，通过高级讲师的讲座，让我对班主任工作有了更深入的理解。二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满才能量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐步关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是如此。班主任老师再也不能盼望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培

32、养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：1、为人师表，树立良好的形象中学是人的一生开展的奠基时期，班主任是学生人生路口的带路人，班主任的德才学问、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的妨碍。班主任应加强自我涵养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。因而，在工作中，我们应严肃本人的容貌，端正本人的脸色，留意本人的言辞，处处严格要求本人，注重自我涵养，树立良好的老师形象。2、播撒爱心，对学生一视同仁班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的根底，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“光滑

33、剂”，是进展教育的必要条件。当老师全身心肠保护、关怀、协助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育力量。正由于有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指老师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;爽朗的要爱，文静踏实的要爱，内向拘束的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。3、培养习惯，塑造优秀人才常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“青年居性，习惯之为常。”而培根在论人生中便明确指出：“习惯真是一种坚韧而宏大的力量，它能够主宰人生。因而人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，

34、幼年养成习惯的好坏对人的一生有直截了当妨碍。班主任在培养学生良好习惯方面有不容无视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。4、潜心科研，不断开辟创新教育教学科研才能是优秀班主任素养中不可缺少的一项根本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生爽朗好动。对此，班主任应该给予研究和讨论，这便要求班主任具有强烈的教育科研认识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进展研究，在研究中得出正确的结论，进而改善本人的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。因而说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用心育德、用情育德、用行育德。