小学数学教研组工作参考计划范文(2) .doc

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1、小学数学教研组工作参考计划范文(2)指导思想以课程改革的精神为指导，在学校教诲处、教科室的领导下，紧紧围绕老师、学生、质量这三个关键词，认真贯彻落实省教育厅等部门颁发的五严要求，结合吴义明工作室的工作，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总结推行教学方式，努力提升我组数学老师的教研才能和常态课教学的施行水平，促进我校数学教学质量的不断提高。主要工作一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组老师不断加强理论涵养，丰厚本人的底蕴，提高本身素养，提升教育教学业务水平，努力做品德高尚、学问渊博、业务精深、言行儒雅的人。1、接着开展理论自修。理论自修即自读教育名着和教育杂志活动。在自读学校

2、赠阅的教育名着和为老师订阅的教育报刊时，应作适当笔记摘抄，以加强读名着、报刊的实效性。详细要求是每位组员每月读书摘抄不得少于500字。2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学老师进一步学习数学课程标准（修订版），学习使用县优化学生学习过程小学数学课堂教学方式等。3、接着做好网上学习。网上学习是老师接着教育的重要组成部分，我县老师进修学校接着是老师晋级、评优的重要依照。向组内老师传达接着教育的重要性，催促全组老师学完规定课时数，认真完成好主、客观题作业。4、鼓舞笔耕促进反思。笔耕能够将教育教学的体会、经历、考虑、建议以及教训等记录成文字，写成文章，促成从经历到理论的上升。我们鼓舞全组老师及时反

3、思总结日常的教育教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并积极投稿县以上教育报刊，每学期上传校园网2篇。积极参加南京市xx年度优秀教育论文、优秀教案或教学课件等评比活动。二、贯彻五严要求，从常规入手抓出教学实效本学期将宣传贯彻省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅关于标准中小学办学行为深化施行素养教育的意见精神，引领全组老师注重优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力提高教学质量。1、集中精力上好常态课。在新的教育情势下，要在认真研究教材，研究教法，研究习（试）题的根底上用心备课、用情备课、用智慧备课。新根底背景下的课堂教学，必须去掉外表的繁华，回归到质朴而真实的状态中来。返朴归确实课堂确实

4、是为学生开展而进展的，应是反映师生真实水平的日常课。因而必须加强常态课的督管。依照学校安排，一、二年级是教科室刘继业主任负责，三、四年级是校长室吴义明校长负责，五、六年级是教诲处章志勤主任负责。同时，倡导老师间的同伴互助，互相听课，共同提高。每位老师每学期听课不得少于10节；市、县学科带头人、优秀青年老师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15节，认真作好听课笔记，每月底检查。2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、教学质量的提高与学生学习适应、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦研究精神等之间的关系，加强多种媒体使用研究，强化常态课的课堂效益。3、接着做实组内研究课

5、。依照学校教科室的统一安排，接着开展同课异构、同质异构的组内研究课。全组老师听课时必须使用溧水县课堂听课评价表，并及时评价，实事求是地给出等第。课后由各年级备课组长负责牵头，合理安排时间，组织备课、上课、听课及其听课后的研讨活动。4、引导老师精心布置作业，用好评价手册、补充习题，做好错题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测要追务实效，努力做到即练即批，有错必纠，有纠必改，及时反应。要重点关注三年级数学评价手册。5、组织青年老师开展学科考试命题竞赛，努力提高老师研读教材的水平和命题才能。三、开展丰富数学活动，以特色活动开展数学素养。在贯彻五严要求的同时，留意开展一些富有特色的数学活动，让学生在活

6、动中欢乐学习。1、开展学习中小学学生学习标准条例的活动，以其标准学生的学习行为，优化学生学习过程的每一个环节，逐步构成学生良好的学习标准，促进学生的开展。要以小学生数学学习适应养成教育为重点，加强学生学习质量教育，努力提高学生自主学习的才能和水平。2、积极举办我校小学生生活与数学竞赛活动，丰富小学生的数学学习生活。今年活动的主题是：用数学画、数学诗、数学制造的制品、数学小论文等方式反映新中国60年的变化。能够是社会的、学校的、家庭的，也能够是科学的、自然的、想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等方式，高年级以童话、自制造品、实验报告、小论文等方式，给学生以多种展示的时机，并开展其数

7、学素养。3、各年级举办不同类型的竞赛活动，本学期1-3年级开展口算笔算，4-6年级开展数学补充阅读教材竞赛，既能提高学习乐趣，也能使双基得到落实。四、扎实各类研究，以课题研究组建研究共同体学校作为南京市xx教科研基地学校，有着市学校优秀教科室，数学组更是拥有着较多的高级别课题，本学期应积极做好以下工作：1、着力抓好学校课题。按照上级课题研究治理的要求，认真扎实做好xx规划立项课题研究，加强课题研究的过程治理，留意研究成果的积累和应用，着力抓好我们数学组的两个课题：与和凤小学结合研究的省重点课题小学数学课堂教学中老师低效提咨询的调查与对策研究本学期预备结题。接着深化进展小学数学教学中引导学生自主

8、反思性学习的实践与研究等市教育科学规划课题的研究，认真按上级课题治理要求，总结课题阶段性成果，做好课题年审。2、催促个人课题研究。由各年级备课组长催促已立项的市、县个人课题研究老师积极进展课题研究，留意将老师的个人课题研究与教研课、常态课严密结合，并指导老师做好课题研究的材料积累和成果应用。3、教研活动研究。积极参加城乡交流教研组合作研究，对柘塘中心小学数学组进展帮扶活动一次。本学期还将承办南京市小学教 3导主任班主题教研活动。五、建立工作室，以丰富活动构成教研特色通过吴义明工作室，充分发挥我组数学骨干老师的示范、辐射、引领作用，带动全组老师共同成长，并逐步构成的一套研究制度，力争有成效、有特色。1、定期分享。让吴义明工作室全体成员轮番为全组老师献上我精彩的讲座，如新课标的学习、对当前教学热点的考虑、学生根本学习经历的习得等。2、推行方式。进一步总结梳理实验小学教学方式，从预习导学互动研讨练习稳固拓展延伸四个方面整理出1-3年级、4-6年级两个学段的讲稿和学稿。3、课堂研究。结合教学方式的研究，开展骨干老师挂牌课活动，承办全县教学方式使用研讨活动；组内老师有参加教学竞赛活动，要精心组织磨课活动；研究新课程背景下的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课的教学研究，丰富练习方式，提高学生的应变才能。 3