教案人教版四年级语文下册第三单元《蝙蝠和雷达》教学设计 .doc

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1、教案人教版四年级语文下册第三单元蝙蝠和雷达教学设计蝙蝠和雷达教学设计教学目的：.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联络。.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。.搜集并能与同学交流有关仿生学的材料，提高信息搜集与处理才能。三、教学重点和难点.教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的机密是怎么样探究出来的。是如何发觉了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生制造而为人类造福的。.教学难点对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比拟抽象，宜用电教手段，施行直观教学，使抽象的原理讲

2、述变成直观的形象演示。四、教学预备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学材料，生字卡片五、教学时间：二课时第一课时教学目的：.朗读课文，能把握课文主要内容。教学过程：一、引入课题（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联络呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）二、初读课文，理解大意.自读课文，排除字词障碍；.师检测读生字和课文的情况；特别强调留意“蝙、荧”的读音；.本人默读课文，试着说说课文主要讲了什么？.生反应，并要求学生说出归纳的方法.师小结归纳主要内容的方法：能够用课题拓展法、也可用把各部

3、分的意思相加的方法、还能够用抓住要点的方法。三、生自主学习1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词明白得了什么？文中有什么疑咨询，请练习疑咨询句的读法。2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎么样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用本人喜爱的阅读方式处理以上咨询题。你能够通过填表，也能够通过在书上作符号的方式找出答案。3.生交流自读情况。4.请生上台介绍科学家是怎么样揭开蝙蝠探路之谜的。5.从“科学家通过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的机密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠

4、和雷到达底有什么联络呢？我们下节课接着学习。第二课时教学目的：.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联络。.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。.搜集并能与同学交流有关仿生学的材料，提高信息搜集与处理才能。一、合作学习，打破重点1蝙蝠的嘴和耳朵是怎么样配合的？蝙蝠和雷到达底有什么联络呢？请同学们小组合作学习，细心品读七、八自然段2小组代表反应交流师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）二、拓展延伸1. 自读全文，说说你从文中遭到了什么启示？人们的哪些制造都来自动物的启发？2.阅读材料袋，补充交流仿生学的材料。3.依照仿生学本人动手设计一种小制造。三、写生字词1. 认读生字2. 提出难写的字3. 各自说出记字的方法4. 给生字组词5. 抄写生字词。四、总结五、板书超声波嘴巴障碍物反射耳朵蝙蝠和雷达无线电波天线障碍物反射荧光屏教后记：通过搜集并与同学交流有关仿生学的材料，提高学生信息搜集与处理才能。