镇中校本培训参考计划范文 .doc

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1、镇中校本培训参考计划范文根底教育课程改革的不断深化,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,老师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高施行新课程的专业化水平。因而,校本培训是推进课程改革和促进老师专业开展的有效途径。本年度我校将接着以校本教研为主要内容,加大老师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想:围绕局、室年度工作任务,以提高老师知识水平、业务才能为主要目的,面向全体老师,造就一支师德涵养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、习惯新时期新课程改革需求的老师队伍。二、培训类别:1、全员岗位培训全员培训要按照根底教育改革开展

2、的要求，遵照老师成长规律，着力抓好新任老师岗前培训、在职老师岗位培训和骨干老师研修提高培训。新任老师岗前培训：对所有新任老师进展岗前习惯性培训，协助新老师尽快习惯教育教学工作。培训时间不少于120学时。在职老师岗位培训：重点是协助老师更新教育理念，深化研究业务，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实际才能。五年累计培训时间不少于360学时。骨干老师研修提高培训：重点是协助骨干老师总结教育教学经历，探究教育教学规律，进一步提升教育教学才能、教研才能、培训和指导青年老师的才能，在推进素养教育和老师全员培训中发挥引领示范作用。2、中青年老师学历培训鼓舞支持45岁以下中小学老师通过在职学习、脱产进修、

3、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平，特别是对专科学历以下小学老师进展学历提高教育。到XX年，小学老师专科学历逐步到达85%，初中老师大学本科以上学历到达75%，高中老师中具有研究生学历者的比例有明显提高。在职老师进展学历进修，坚持学用一致、学以致用的原则。3、班主任培训深化施行中小学班主任培训打算，建立健全班主任培训制度，所有班主任每五年须接受不少于30学时的专题培训。针对班主任工作中的实际咨询题，加强班主任工作根本标准、班级治理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、平安教育等专题培训，不断加强班主任的专业素养和教书育人的本领。4、薄弱学科老师培训培训对象和培训内容

4、依照我县中小学教学和老师教育素养现状，结合不同时期的工作任务、工作要求、工作重点，加强农村学校音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学课程等薄弱紧缺学科老师培训。5、学校治理人员培训严格执行中小学校长任职资历培训和校长提高培训制度，对全县中小学校长普遍施行一次轮训。对中小学教诲主任和其他教辅人员，依照中小学教学治理规程进展培训，提高教学治理才能和水平。三、培训内容新理念：以施行素养教育理念为核心，以现代教育理论武装老师，通过培训使广大老师更新教育理念，尊重和遵照学校教育和学科教学的规律，运用教育科学的手段提高教育、教学工作的有效性。新课程：按时根底教育课程改革的要求，对中小学新课程老师开展岗前、

5、岗后培训。使老师明确课程改革的根本理念和要求，掌握学科的方向和要求，提高施行新课程的才能和水平，促进新课程改革健康深化开展。新技术：以教育部颁发中小学老师教育技术才能标准为内容，通过多种途径和渠道，使全县绝大部分中小学老师普遍接受教育技术应用才能培训，提高广大老师运用现代教育技术手段进展教育教学改革的才能。教育治理：严密联络实际，以学校治理和班级治理为重点开展培训。校长及学校治理人员培训的重点是提高政策法规、学校治理及国内外教育改革动态等。班主任培训重点是班主任工作标准、学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级治理、未成年人思想道德教育、班级活动设计与组织、班级治理、未成年人思想道德教育、未

6、成年人教育法规等内容。师德教育：认真贯彻落实教育部关于全面加强和改良中小学师德建立的假设干意见和中小学老师职业道德标准（修订），紧紧围绕全面施行素养教育、以热爱学生、教书育人为核心，以学为人师、行为世范为准则，提高老师思想政治素养、职业理想和职业道德水平，积极维护老师心理健康。四、培训方式:1、专家讲座学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经历的老师、专家、学者来校讲学,以扩展老师们的视野,提高老师们的水平。2、老师以学校网站为主阵地设立老师,讨论教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。3、经历交流学校定期组织经历交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。4、访

7、咨询调查我们将划拨一定数量的经费,安排不同层次老师外出访咨询调查,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的治理方法,推进我校老师队伍整体素养的提高。5、组织培训学校鼓舞老师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极制造条件,组织各种方式的校内培训,为老师的学习搭建平台。6、以研促训以教研活动为载体,拉动老师教育教学才能和科研才能的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动老师教育教学才能和科研才能的提高。7、以会代训以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进展进一步完善,使其制度化、标准化。8、与兄弟校、联谊学校合作学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分

8、利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加老师培训时机。9、以老带新充分发挥老老师在校本培训工作中的作用,进一步完善一帮一的帮扶式培训方式,使其制度化、标准化。五、培训要求：拓展培训途径一是以施行国培打算为契机，选派骨干老师赴有关大专院校接受培训。二是充分利用卫星电视、计算机网络等现代远程教育手段进展远程培训。三是充分发挥县老师培训机构的效劳与支撑作用。四是充分发挥校本培训的作用，将校本培训和校本研修结合起来。2、创新培训方式一是在方式上，采取集中培训、置换脱产研修、远程培训、送教上门、校本研修、组织名师讲学团等多种有效途径进展老师培训；二是在内容上，针对不同类别、层次、岗位老师

9、的需求，以咨询题为中心，案例为载体，科学设计培训课程；三是在方式上，倡导小班教学，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式开展培训；四是在学习方式上，将校本培训和校本教研结合起来。3、提高老师培训者才能一是按照专兼结合的原则，建立一支素养优良、构造合理的老师培训者队伍。老师培训团队每年研修时间不少于72学时，对培训者队伍实行动态治理机制。二是加强培训课程资源建立。建立优质老师培训课程资源库，促进优质培训资源共建共享。六、治理措施:校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化就必须在实践中逐步探究,积累经历,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构

10、建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。1、成立培训领导小组,负责校本培训打算的制定与施行。我校校本培训机构主要有组织治理机构和业务指导机构组成。组织治理机构:组长:梁波副组长:秦九龙。负责对校本培训制度、校本培训打算和考核方法的制定和监视施行。2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、方式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。3、培训人员要加强学习,不断提高本人的教学水平。培训前要制定培训打算,上交教诲处审核。内容包括培训的目的、措施、时间及详细内容。4、建立校本培训的考核机制，跟踪监视机制及奖惩制度，结果考核与绩效工作相挂钩，与评优树模晋升职称相挂钩，与老师资历审核相挂钩

11、。考核与奖惩制度,以调动老师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容。七、进程安排工程时间培训内容校本培训1-2周1、修订校本培训打算，莲山课件制订行事历，确定组织机构及辅导员；2、召开校本培训专题会议，安排部署本学期校本培训工作；3、确定国培打算、阳光师训、两项训练、公需科目培训、计算机模块培训等人员名单。明确参与人员各自的培训内容和要求。3-4周1、两项训练辅导没第一次辅导；2、两项训练作业第一次检查；3、所有参训老师交流观摩会。6-7周1、校本培训工作小结；8-9周1、启动国培打算，组织施行阳光师训，通知老师参与计算机模块训练及公需科目培训报名；2、第一次两项训练作

12、业检查；10-11周1、两项训练辅导员第二次辅导；2、围绕打破内容进展安排研究；3、迎接县局校本培训检查。12-13周1、校本培训专题表彰会；2、参训老师互动交流会；3、组织老师参看八部影片并写出读后感。14-15周1、第三次两项训练作业检查；2、国培打算、阳光师训、计算机模块培训等情况通报；3、组织老师参看八部影片并写出读后感。16-17周1、培训组织机构，全体成员召开分析、汇报研讨会； 32、确定下一阶段的工作重点和针对存在咨询题的整改方法；3、组织老师参看八部影片并写出读后感。18-19周1、第四次两项训练作业检查；2、两项训练第三次辅导。20-21周1、全面检查本学期校本培训工作，总结经历和缺乏；2、两项训练打破内容专题研讨；3、迎接县局的校本培训检查。 3