19.3《其他生物的生殖》同步练习（北师大版八年级上）doc--初中生物 .doc

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1、 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数第19章第3节 其他生物的生殖同步练习1繁殖优良品种的果树，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不用A种子 B扦插 C压条 D嫁接2关于组织培养技术优点的叙述，错误的是（ ）。A能培育优良的植物品种 B培养出的植株可以抵抗各种病毒的侵害C可以实现优良品种的长期保存和长途运输 D能在较短的时间内大量地快速地繁殖植物3下列关于有性生殖的叙述，错误的是（ ）。A有性生殖一般是具有两性生殖细胞结合过程 B有性生殖是由植物的根、茎、叶等器官发育成的新个体 C有性生殖后代有更强的生活力 D有性生殖后代变异性更强4下列各个嫁接组合中分别适合做接穗

2、和砧木的一组植物是（ ）。A柿和黑枣 B抗性好的山桃和味道好的优质桃C耐低温的杂种南瓜和甜瓜 D日本南瓜和西瓜5.无性生殖的主要特点是 ( ) A简单 B繁殖速度快、子体与母体基本没有差异 C子代能产生更大的变化 D对进化有利6.有性生殖和无性生殖的根本区别是 ( ) A进行有性生殖的生物不能进行无性生殖 B进行无性生殖的生物不能产生有性生殖细胞C有性生殖产生生殖细胞，两性生殖细胞结合D有性生殖和无性生殖只是生殖形式上的不同，没有根本区别 7.切取一段葡萄的枝条，插入湿润的泥土中，不久，枝条下端萌发出新的根，这种繁殖方法叫 ( ) A扦插 B压条 C嫁接 D组织培养8.下列不属于营养生殖的是（

3、） A.用秋海棠的叶繁殖后代B.用花生的种子繁殖后代C.用月季的茎繁殖后代D.用马铃薯的块茎繁殖后代9.植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时问内将其大量繁殖，比较理想的方法是 ( )A种子繁殖 B组织培养 C扦插 D压条10.将冬枣树的枝嫁接到普通枣树的枝干上，将来这个枝条上结的果是 ( )A普通枣 B冬枣 C黑枣 D一半冬枣，一半普通枣11.细菌和酵母菌的生殖分别是 （ ） A.细菌进行分裂生殖，酵母菌进行出芽生殖 B.细菌进行出芽生殖，酵母菌进行分裂生殖C.细菌进行分裂生殖，酵母菌进行分裂生殖 D.细菌进行出芽生殖，酵母菌进行出芽生殖12.（2008潍坊）以下是某生物兴趣小组在菊花扦

4、插的最佳时期，探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果，请根据表格内容分析回答:（1）扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施，这样做的目的是 。（2）上述试验中，将土壤进行消毒、插条切口涂硫磺是为了 。（3）培养一段时间后，成活插条切口处长出的根称为 。（4）请根据上表，设计验证“某一变量对菊花扦插成活率影响”的试验步骤。（5）某同学利用上表中的变量，分组探究“影响插条成活率因素”，请帮助他设计一个表格用于记录各组实验数据。13.（2008宜昌）右图为嫁接过程示意图，结构A的名称是 ，在嫁接时要用麻绳或塑料条捆紧扎好，目的是使接穗与砧木的 紧密结合。14.（2008益阳）紫背天

5、葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。（1）实验变量是 。（2）作出的假设是 。（3）实验步骤：准备20支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成 。将B组的茎段下方切成 。将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在 的环境条件下培育。（4）观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。（

6、5）预测结果得出结论： 第19章第3节 其他生物的生殖同步练习参考答案1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 6.C 7.A 8.B 9.B 10.B 11.A12（1）减少插条水分散失（或降低蒸腾作用） （2）保护插条切口，防止病菌感染 （3）不定根 （4）实验步骤：（只要叙述合理即可得分）第一步：选取生长状况相同的两组菊花插条，确定某一变量，甲组进行处理，乙组不作处理。第二步：将甲、乙两组插条放在相同条件下培养3周，分别观察两组插条的生长状况，对插条的生长状况进行统计并得出实验结论（5）（其它合理答案亦可给分）13接穗；形成层； 14.（7分）（1）茎段下方的切口方向 （2）茎段下方的切口斜向（或水平）的更容易成活 （3）水平切口（斜向切口） 斜向切口（水平切口） 相同且适宜（4）如果斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则斜向切口的茎段容易成活；如果水平切口组先于斜向切口组长出新叶，则水平切口的茎段容易成活；如果水平切口组和斜向切口组同时长出新叶，则茎段下方的切口不管是水平的还是斜向的均不影响扦插的成活。 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数