西乡县罗镇乡学校工作参考计划(05至06学年度第二学期) .doc
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1、西乡县罗镇乡中心学校学校工作参考计划(05至06学年度第二学期)西乡县罗镇乡中心学校学校工作打算(05至06学年度第二学期)一、指导思想新学期学校工作的总体目的是以三个代表重要思想和党的十六届五中全会精神为指导,以办好让群众满意的学校为主旨,以科学开展观统领我乡教育工作治理全局稳固两基和创强成果,以施行素养教育,推进课程改革为核心,以加强学校治理,提高教育质量为重点,以构建平安稳定的育人环境,加强老师技能培训为关键,为推进乡域经济建立,实现双创目的做奉献二、主要工作(一)、坚持一个中心,致力提高质量学校的中心工作确实是教学,确实是提高质量,当前校际竞争实际上确实是教学质量的竞争,质量为立校之本
2、,也是老师表达其社会价值的立足之本。近年来,我乡教学质量下滑,以教学为中心,努力提高质量是我乡教育工作的关键。1、抓好教学常规治理教学常规是教学工作获得高效的前提与保障。新学期要进一步加大常规治理的督查力度,努力提高学校常规治理的水平,实在做到常规上标准,确保学校教学工作的良性运营。全体老师要进一步强化法规认识,严格课程治理。开齐、上足、教好各类课程。校长、教诲处要加大课程打算执行情况的督查力度,确保课课扎实。全体老师要明确新课程背景下教学工作的新要求,并榜样执行。教诲处要加强督查,把握动向,标准指导,努力使教学工作的各个环节都能上标准、上水平。本学期教学治理突出三个重点:一是备课。要抓实集体
3、备课,充分发挥教研组集体智慧,着重在学课标、学教材上下功夫,要努力通过集体研讨提高全体老师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的才能,从而优化课堂预设,促进课堂生成;要抓实独立备课,全体老师要在集体备课的根底上,结合本身教学风格和班级学生特点,精心设计课堂,实在提高课堂设计水平。二是上课。要抓好典型示范,各教研组要在认真学习的根底上,让每位老师明确课堂教学的根本操作程序和方式;要抓好课堂研讨,一人一节教研课要实在到位,做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实。要通过活动,促进老师提高课堂教学的认识水平和操作才能,全面提高课堂教学效率。三是教研活动。教研活动要追务实效,追求创新。要抓实理论学习,要站在教育
4、前沿,针对热点理论系统研讨,提高教研活动的针对性。2、注重课堂教学研究课堂是课改的主阵地,新课改呼唤新课堂。全体老师要自觉将课改的理念融注于教学行为之中,努力让我们的课堂充满生命的活力,引领学生健康欢乐成长。要注重创立生活的课堂:老师在教学过程中要注重创立生活情境,让学生经常面临生活征询题进展探究学习,适时引导学生运用所学知识处理现实生活中的征询题,从而加强课程内容与学生生活、社会实际和科技开展等方面的联络,以加强学生的过程体验,让他们自觉感受学习的价值、意义,并实现课程知识与生活知识、社会知识的协调开展。要注重营建民主的课堂:要尊重学生的选择,关注学生个体的独特感受和体验;要尊重差异,努力将
5、学生的个体差异与个体经历作为鲜活的教学资源;要倡导平等对话,鼓舞学生发表本人的见解,适时为学生的自主生成和主动开展提供开放的时空。要构建探究的课堂:要改变被动接受的教学方式,把以学定教作为根本策略,积极倡导并引导学生进展自主学习、合作学习和探究学习,实在改变学生的学习方式,努力实现内容知识与方法知识的同步生成,努力培养老师学生终身学习的愿望和才能3、追求质量的自然生成全体老师要树立科学的质量观,自觉探寻新课程背景下学科教学规律,遵照规律,科学施教,合理训练,自觉追求全面开展的质量,真实可靠的质量,自然生成的质量,促进全体学生的全面开展,促进全体学生的最优开展,实在提升我校的教学质量。一是要把握
6、方向。我们要正视新课程背景下学科教学质量评价的内容、方式等方面的变化,精确把握质量评价的改革方向,调整策略,主动习惯。二是夯实培优补差。要深化分析学困生成因,悉心研究转差方法,认真落实转差措施,全面提高防差、转差实效。毕业班肩负着代表全校接受社会评价的重担,责任严重,全校上下都要全力支持毕业班的教学工作。毕业年级应该成为学校工作的特区。对个别年级、个别学科暴露出来的征询题要找准缘故,研究对策,加强对辖区学校常规治理和教研组业务活动的辅导,教学常规、教学评价等方面与中心校同步,确保本学期能得到有效整改。4、立足校本,做好教科研工作教科研是教育思想的孵化器,是教育行为的火车头,是老师专业开展的助推
7、器,是学校可持续开展的活力之源。全体老师要自觉投身教改实验,让科研成为全体老师的工作方式,在推进学校课题实验不断深化的同时,经受教育观念的洗礼和教育技艺的历炼,实现本身专业的健康成长、快速成长。一是加强教改实验带头人的培养,让他们经历过程,经受磨炼、体验感悟;让他们展示成果、展现才华、享受成功,使之逐步成长。为学校教科研工作出谋划策,并实现本身科研素养的提升。二是突出教研组建立。教研组长要努力表达学科带头人,质量把关人的核心作用,身先士卒,领先示范,协调统筹,要积极营建学习-实践-研究的工作气氛;教研组成员要在群体中学习,在研究中学习,在实践中学习,不断改善教学实践过程,提高教学实践效率。三是
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