教案人教版九年级语文上册《陈涉世家》 .doc
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1、教案人教版九年级语文上册陈涉世家教学目的:1、理解陈涉起义这一伟大的历史事件。2、理解课文的根本内容。3、熟悉课文,疏通文意。4、理解使动、意动、为动用法。过程与方法1、认识陈胜、吴广农民起义的缘故、过程及其历史必定性。2、把握运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。情感、态度与价值观1、理解陈胜、吴广领导的农民起义的通过及其历史意义。2、培养学生的自学适应和自学才能。教学重点:1、明白得文中实词“为、当、行、次”的意思,虚词“之、以、固”等的用法。2、初步理解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。教学难点:1、学习运用自然环境描写来衬托人物的
2、手法,体会细致形象的描写。2、认识陈胜、吴广农民起义的缘故、过程及其历史必定性。3、把握运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。教学方法:朗读法、讨论法教学课时:三课时教学步骤:第一课时一、导入新课:秦始皇统治时期,大规模地兴修宫殿和陵墓,以及筑长城、修驰道,对匈奴和南越的用兵,耗费了大量的人力和财力,极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时,还制订严刑酷法,使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后,赋敛益重,致使天下困疲不堪,人民陷于深重的苦难之中。“官逼民,民不得不反,在如此的残暴统治下,迸发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义,这确实是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高
3、度的评价。今天我们就来学习这篇文章。二、材料交流:司马迁,西汉著名史学家、文学家和思想家,其父司马谈也是著名思想家。在史记草创未就之时,因替投诚匈奴的李陵辩白,被捕入狱受腐刑。后发愤著书,完成史记。史记是我国最早的一部纪传体通史。表达了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史,共130篇,分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。“本纪”表达历代最高统治者帝王的政迹; “世家”主要表达贵族侯王的历史;“表”是各个历史时期的简单大事记; “书”是个别事件的始末文献; “列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。三、介绍文言文的学习方法:1、读2
4、、译(借助注解和工具书疏通文意)3、理解感悟(把握内容、挖掘内涵)4、掌握古汉语知识与古文化常识。四、整体感知:1、老师示范朗读课文,学生听读,掌握字音和节拍。明确以下汉字的读音:阳夏( ji ) 辍耕( chu ) 鸿鹄( h ) 闾左(l ) 适戍(zh sh ) 当行(hng) 度已(du ) 数谏(shu jin)罾(zng )间令(jin ) 篝火( gu ) 忿恚(hu) 果笞( ch ) 宁有(nng )攻蕲( q ) 铚、酂(zh zn ) 柘、谯( qio )千骑( j )社稷(j ) 怅()嗟() 鹄() 酂() 柘() 度(du)烹() 徇()陈胜王(wng ) 披坚执锐
5、(p)2、学生自由朗读课文,把握大意。五、新课讲授:1、全班朗读第一段2、自读自译:辍耕之垄上:辍,停顿;之,到、往。假设为佣耕:假设,你;3、提咨询理解、陈涉是什么出身?明确:“佣耕”之民,却入世家反秦大业“由涉首事”,“其所置遣侯王将相竟亡秦”,故入“世家”。正如项羽反秦首功,列入“本纪”一般。、他与一般的农民有何不同?明确:这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”,说明陈胜是个被剥削受压榨的穷苦农民;(2)“怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的不满;(3)“苟富贵,毋相忘”,表达出他有福同享的思想认识;(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向。4、
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