2022七年级历史与社会教学参考计划范文.docx

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1、七年级历史与社会教学参考计划范文教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于七年级历史与社会教学打算范文，希望对您有所协助。七年级历史与社会教学打算1一、指导思想：以新课标为指导，落实推进课程改革，构成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言才能、教学才能;在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境地;施行综合性学习，提高学生的综合分析才能。二、教学目的1、完成七年级上册所学内容;2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。三、详细思路1、加强思想政治工作和常规治理，注重非智力要素的作

2、用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。2、强化理想前途教育、学习目的性教育和情势教育，学生学得好，以确保考试获得圆满成功。3、强化质量认识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时发觉咨询题，及时处理。5、复习阶段，要认真制定复习打算，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的才能及速度。7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。四、教学任务和要求七年级历史教学，要求学生学习和掌握根本的历史知识，即理解历史的根本线索，理解重要的

3、历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史开展和变化，引导学生学会搜集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象，联想和初步的分析，综合，比拟，概括等认识活动，对有关的历史咨询题进展简要评述，培养学生的历史思维才能，加强学生自主学习的才能，注重培养学生的创新认识，以及与别人合作和参与社会实践的才能。五、教学设想1、历史教学要充分表达时代精神，面向现代化，面向世界，面向将来。对历史作出正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。2、接着深化课堂教改，在传授根底知识的过程中，加强对学生思想的教育和才能培养，树立

4、学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面开展，主动开展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率注重对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓舞学生主动探求新知识，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等构成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达才能，分析综合，比拟、概括咨询题的才能。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘故，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。六、教学进度教材初一历史第一册总共有22课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻根底

5、知识、才能培养和思想教育三项教育目的，以历史开展的线索、严重事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十周，第十八周进展广州市初一历史年度统考，除去考试周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。详细安排如下：第一周至第五周16课共6个课时第六周至第八周711课共5个课时第九周期中复习共2个课时第十周期中考试第十一周至第十二周第三单元(1217课)共6个课时第十三周至第十五周第四单元(1822课)共5个课时第十六、十七周期末复习及统考以上教学打算，一定认真履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶七年级历史与

6、社会教学打算2一、指导思想本学期将依照学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目的, 突出学的自主学习才能为主，加强常规教学的研究力度,实在深化七年级历史教学,努力提高教学质量。二、根本情况(一)学生情况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不注重历史课的学习。尽管绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生答复下列咨询题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认

7、识又缺乏,故要到达预期的教学目的较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。因此从起始年级就要抓课堂常规治理、学习习惯的培养，严格治理和标准学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个,及时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。(二)教材分析1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族交融及文化的历史，共22课。本教学材以提高学生的综合素养，培养学生的创新

8、精神和实践才能为目的，探究新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、奇光异彩。克服了注重教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、爽朗、饶有兴趣。教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的构成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活相貌从而激发学生的民族骄傲感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生开展和衰亡及社会的变革，使学生深化认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的妨碍。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的开展，使学生从学习中认识秦汉对后世的妨碍。第四单元讲述了政权的分立和民族的交融。3、教材重点、难点教材重点在于与历史开展的线索相关的严重事件和

9、人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习才能的培养。三、任务目的加强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新认识，以及与别人合作和参与社会实践活动的才能。加强学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。四、主要教学措施：1.夯实根底，培养学生才能。

10、这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实根底，引导学生本人来探究历史开展规律，从而培养学生的才能。2. 优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3.重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进展辅助性教学。4.加强对个别学生的检查和催促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发觉咨询题，及时处理。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有根底上更进

11、一步。七年级历史与社会教学打算3一、指导思想：进一步贯彻根底教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作开展，深化根底教育教学改革。二、工作思路：坚持“促进学生全面开展和终身开展”的教学工作方向，贯彻根底教育改革的思想精神，认真学习根底教育改革与开展以及史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。以课程教材改革为契机，以义务教育新课程实验、初中新教材教学为重点，实在落实义务教育新课程教学过程方法探究、新课程教法研究、历史学科教学质量提高，促进教学成效。学习与掌握先进的教学手段与方法，全面提高本身素养，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。

12、三、教材分析：七年级历史与社会上册教材内容，主要以地理知识为主。从对社区的理解，到对地图的认识，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的理解，然后是对时间自然环境的初步把握，最后是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置中国国土的组成邻国地形类型平原山地高原盆地河流以及村落的开展。四、教材重难点：重点：第二、三、四单元难点：比例尺的计算和运用;地理事物之间的联络;分析和归纳地理事物的特点。五、教学进度和课时安排：第一单元：生活在社区里预备课 1课时第一课 我的家在哪里 2课时第二课 多种多样的社区 2课时探究课 从地图上获取信息 1课时第二单元 人类共同生活的世界第一课 大洲和大洋 2课时第二课 自然

13、和环境 2课时第三课 世界大家庭 2课时探究课 从地球仪上看世界 1课时第三单元：中华各族人民的家园第一课 国土与人民 3课时第二课 山川秀美 3课时第三课 一方水土养一方人 3课时探究课 游历华夏 1课时第四单元：各具特色的区域生活第一课 家住平原 2课时第二课 以山为邻 2课时第三课 傍水而居 2课时第四课 草原人家 2课时第五课 干旱的宝地 2课时第六课 文明的中心城市 2课时探究课 来自家乡的报告 1课时七年级历史与社会教学打算4一、指导思想：以新教改的根本思路为指导;以历史与社会课程标准为依照;依照学部总体教学打算，结合本年级教学需要，创新课堂教学方法，以提高课堂教学效率为前提，以学

14、生终生开展为教育目的，落实学科教学任务，特拟定教学打算。二、学情分析：本年级共有学生105人，都是从小学升上初中的新生。从年龄构造方面看，学生的年龄偏小，认知水平与小学生差异不大，在习惯新的初中生活方面还要有一定的磨合期;从知识构造方面来看，刚刚小学毕业知识构造比拟单一，思维方式和接受才能还比拟低，观察咨询题、分析咨询题的方式还比拟简单;从学生的个体差异来看，不少学生来自非课改地区，也有不少学生的学习习惯、学习才能和知识根底都存在一定的差异，激发他们的兴趣，提高他们学习的才能，也是教学的一个重要组成部分，特别关于起始年级来说显得尤为重要。三、教材分析：七年级历史与社会上册教材内容，主要以地理知

15、识为主。从对社区的理解，到对地图的认识，再到对世界大洲大洋的的分布和主要国家的理解，然后是对时间自然环境的初步把握，最后是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置中国国土的组成邻国地形类型平原山地高原盆地河流以及村落城镇的开展。主要特点是：1、教材内容的综合性较强，知识面较广，着重学生的观察、分析、归纳、总结才能的训练。2、培养学生素养，留意知识的有机整合，大胆处理和创新教材，具有直观性和兴趣性。四、教材的重难点：重点：第二、三、四单元难点：比例尺的计算和运用;地理事物之间的联络;分析和归纳地理事物的特点。五、预期目的：1、所有学生对本学科产生浓重的兴趣，成为学生最喜爱的课程之一;2、课堂创新，

16、高效，让每个学生学有所得;3、培养学生热爱自然、保护环境的认识和亲近自然、建立和谐社会的情感;4、培养学生观察咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能;5、力争使本学科成为优质学科，学生成绩优秀，不出现低分现象，培养高分层。六、施行措施：1、掌握课改理念，指导课堂教学，落实课改精神，创新课堂教学，向课堂45分钟要质量;2、适时调整教学方式，留意培养学生良好的学习方法，变被动听课为主动学习，以提高学习效率;3、以学案教学为主，本期学案力争超过教案的三分之一，少讲多读，精讲多练;4、加强教学研究，进展内容整合，减轻学生负担;5、辅差帮困坚持不懈，确保无人落伍。6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成

17、备课、上课、修改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真施行课堂目的教学法。7、实在抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优生率，把学科成绩跃上新台阶。七、教学评价：1、评价目的：学生才能是否提高;是否具有积极的情感、态度、价值观。2、评价方法：活动法、观察法、工程评价法、自评法3、评价过程：要观察学生在学习活动中的表现，按期积极参与的程度和才能的表达作出评价。八、教学进度与课时安排第一单元：生活在社区里 6课时预备课 1课时第一课 我的家在哪里 2课时第二课 多种多样的社区 2课时探究课 从地图上获取信息 1课时第二单元：人类共同生活的世界 7课时第一课 大洲和大洋 2课时第二课

18、 自然环境 2课时第三课 世界大家庭 2课时探究课 从地球以上看世界 1课时第三单元：中华各族人民的家园 10课时第一课 国土与人民 3课时第二课 山川秀美 3课时第三课 一方水土养一方人 3课时探究课 游历华夏 1课时第四单元：各具特色的区域生活 13课时第一课 家住平原 2课时第二课 与山为邻 2课时第三课 傍水而居 2课时第四课 草原人家 2课时第五课 干旱的宝地 2课时第六课 文明中心城市 2课时探究课 来自家乡的报道 1课时以上总计课时为36节，其余为机动课时，能够用于复习、考试和其他安排，但总体上不与学部教学处的安排相冲突。七年级历史与社会教学打算5一、指导思想深化贯彻“课改”的精

19、神，以新的教育思想和课程理念施行，以学生开展为本，以培养学生创新精神和实践才能为重点的素养教育，围绕区开展中心的工作要点和学校的工作总目的，探究有效教学的新形式,实现教育、教学质量的全面提高。二、学情分析本学期我仍担任七年级(1)、(2)两个个班级的历史与社会课任老师。这两个班级的成绩在整个年级段中属于中等，去年期末成绩分别位列全年级段第3和第4名。其中2班成绩相对较好，班课堂纪律也比拟有序，学生的学习习惯、学习认识较1班都要优秀，但部分学生学习动力缺乏，对自我的要求不高，课后的知识落实大多没有做。1班的课堂较为散漫，学习动机不强的学生较多。初一学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，尽管掌握

20、了一定的地理根底知识、合作技巧及自主探究学习的才能，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的根底知识和根本才能也不扎实，学生对地理较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。三、教材总体(章节)分析本册教科书总共为四个单元，第五单元中华各族人民的家园概述中国地理的总体特征，说明各地在自然环境和开展程度上的差异，并表达区域联络的意义及优势无补、互相合作的道理。 第六单元一方水土养一方人在第五单元的根底上，以我国四大地理区域为根本格局，在四大地理区域内，选择既能表达区域总体特征又能反映各自独特自然与人文特色的地区，来展现我国不同区域人们丰富多彩的生活。第七单元生活的变化围绕生活的变化

21、，接着让学生从时间和空间两个维度去认识生活的世界。第八单元文明探源追溯我们的文明生活是如何而来的，讨论“历史中的生活”。四、教学目的通过教学，使学生掌握必要的地理知识，对我国的根本国情有更明晰明了的理解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究才能，开展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生明白我国的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的根本方法。使学生初步学会运用地图，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联络，从而开展地理思维才能。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生明白得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。五、各章重难点第五单元重点1

22、、中国地理位置的特点和优势;中国主要的行政区划2、中国地形、气候的根本特征，长江黄河的根本概况3、中国南北方、东西部的差异难点：掌握中国34个省级行政区的名称、简称、行政中心以及他们的位置情况;能够从各种图表材料中总结分析。第六单元重点：掌握我国不同地区的自然环境和人文特色的差异。难点：养成人地和谐的观念，能够说明不同地区的人文特色与该地区自然环境特征之间的联络。 第七单元重点：让学生从时间和空间两个维度去认识生活的变化。 难点：让学生从时间和空间两个维度去认识生活的变化。第八单元重点：掌握人类早期文明诞生的概况难点：掌握人类早期文明诞生的概况六、各章详细教学方法及措施1、要反复学习新课标，深化理解新课改的根本精神，加大探究创新的力度，尽快探究出一条既习惯新情势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。2、要加强与同科老师的合作，共同开展好教学科研工作。3、课前要深化研究教材，深化分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。