4.1《食物链》同步练习（苏科版七年级上）doc--初中生物 .doc

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1、 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数第4章第1节 食物链同步练习1.（2008莱芜）某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是生物体ABCDE有机汞浓度（ppm）005705168039ADBCEABDBCA ECACBD EDAECBD2.（2008枣庄）说苑正谏中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。寓言中所述生物之间的捕食关系，可用下列哪条食物链来表示 A.蝉螳螂黄雀 B.露水蝉螳螂黄雀 C

2、.树蝉螳螂黄雀 D.黄雀螳螂蝉3.（2008玉林）在“藻类草食鱼肉食鱼鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是A.藻类 B.草食鱼 C.肉食鱼 D.鲨鱼4.（2008福州）一个生态系统中往往有很多条食物链。下列食物链的表示方法正确的是（ ）A草兔狼 B草兔狼 C阳光草兔狼 D兔草狼5.下列各项中属于食物链的是 A、草食草昆虫青蛙 B、青蛙蛇猫头鹰 C、阳光草食草昆虫 D、青蛙食草昆虫草6.(2009锦州)右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是( ) A.甲乙丙丁 B.丙丁甲乙 C.丙丁乙甲 D.丁丙

3、乙甲7. (2008常德)某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表：生物种类体内食物成分A鱼（甲）鱼（乙）B小球藻C鱼（乙）水蚤D水蚤小球藻请你回答。（1）根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。（用字母表示）（2）此食物链中生产者是 ，消费者是 。（3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括 。（4）若此湖泊受到了轻度汞（一种有毒物质）污染，则A、B、C、D四种生物中汞含量最高的是 。8.（2008东营）某水域被一种有机磷农药污染，经检测发现该水域中该农药的含量为51012（农药含量是指质量分

4、数），该水域生态系统中A、B、C、D、E五种生物体内也均有不同含量的农药，经检测其数量分别如下表。请根据表中提供的信息回答下列问题：监测种类ABCDE农药含量（106）000052005255004（1）该水域生态系统中的食物链为 。（2）该农药对生物有毒害作用，上述生物中受危害最严重的是 。（3）如果因为农药的毒害作用，该生态系统中的生物B全部死亡，则首先受到损害的是 。（4）流经该生态系统的能量的最终来源是 。经逐级流动，到第 营养级的能量最少。ABC图29.（2008长春）在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食，三者的关系可用图2表示，图中各长方形的长度分别表示上述三类

5、生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多，请回答：（1）图中各字母所表示的是哪一种生物？ A B C （2）如果大量捕杀青蛙，在一定时期内该生态系统中数量会逐渐增多的生物是 。（3）青蛙捕食昆虫的行为属于 。（填先天性行为或学习行为）10.（2008威海）（5分）请据图回答下列问题：（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造_，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。（2）图中的虫和鸟是生态系统中的_，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过、可以看出，它们的生活依赖于动植物遗

6、体中的_；通过可以看出，动植物遗体被分解后产生的_又能够被植物重新利用。（4）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是_的关系。第4章第1节 食物链同步练习参考答案1.C 2.C 3. D 4.A 5.A 6.C7.（1）BDCA （2）小球藻；水蚤、鱼 （3）分解者 （4）鱼（甲）8（1）AECBD （2）D （3）D （4）太阳能 五 9.（1）A青蛙 B昆虫 C水稻（2）昆虫（或B）（3）先天性行为10（1）有机物 （2）消费者 （3）有机物 二氧化碳、水、无机盐（答对两个以上得分，答对一个不得分；答无机物或简单的物质也得分） （4）相互依存 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数