山东省苍山县1011高二生物上学期期中考试 .doc

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1、苍山县2010-2011学年第一学期高二生物期中测试试题本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分，第卷60分，第卷40分，共100分。考试时间100分钟。第卷 (选择题 共60分)一、 选择题 （本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项最符合题意）1下列关于内环境的叙述中，正确的一组是 内环境是细胞赖以生存的液体环境 内环境是细胞内的环境，即细胞内液高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换 内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成A B C D2正常情况下，在以下物质中，属于人体内环境组成成分的是血红蛋白 葡萄糖 水和无机盐 激素 尿素 A B C D3关于内

2、环境稳态调节机制的现代观点是 A神经调节 B体液调节 C神经体液调节 D神经体液免疫调节4下列关于内环境稳态的叙述，不正确的是 A内环境的理化性质是相对稳定的B内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C内环境的理化性质是恒定不变的D内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁5下列关于反射和反射弧的叙述正确的是A反射弧是神经系统结构和功能的基本单位 B反射活动必须通过反射弧来完成C只要有完整的反射弧，必然出现反射活动 D反射和反射弧在性质上是完全相同的6在一条离体的神经纤维中段施加电刺激，使其兴奋，则 A所产生的神经冲动向轴突末梢方向传导B邻近的未兴奋部分表现为膜内正电、膜外负电 C所产生的神

3、经冲动向树突末梢方向传导 D兴奋部位的膜外由正电变为负电，膜内由负电变为正电7.某同学利用电子显微镜观察了神经细胞的神经突触结构，下图是某同学按电子显微镜扫描图像绘制的简图。下列关于图的叙述中正确的是 神经兴奋从A细胞向B细胞传导 神经兴奋从B细胞向A细胞传导 神经兴奋从B细胞向C细胞传导 神经兴奋从C细胞向B细胞传导 细胞的突触小泡中包含着神经递质A B C D8神经元接受刺激后产生兴奋并传导兴奋过程中，发生了机械刺激（或其它刺激）转变为电信号、电信号转变成化学信号和化学信号转变为电信号等变化，上述这些转变依次发生在A突触小体、突触前膜、突触后膜 B刺激部位、突触前膜、突触后膜C刺激部位、突

4、触小体、突触后膜 D刺激部位、突触间隙、突触后膜9某一外伤病人，不能说话但能听懂别人说话，不能写字但能看书看报，那么受损的A运动言语中枢B听觉言语中枢C视觉言语中枢D感觉言语中枢10切除某动物的垂体后，血液中A生长激素减少，甲状腺激素也减少 B生长激素减少，甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素也增加D生长激素增加，甲状腺激素减少11关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是A下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动D促甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动12人体

5、血糖浓度约为80120mg/dl，维持血糖浓度相对稳定的是A垂体分泌的激素 B甲状腺激素C胰岛素和甲状腺激素D胰岛素和胰高血糖素13经人工处理过的一只成年狗，身体变得臃肿，行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，根据上述症状可以断定人工处理的方法是A摘除了狗的生殖腺B摘除了狗的甲状腺C给狗注射了大量的甲状腺激素D给狗注射了大量的生长素14.当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压调节的正确顺序是 下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素增加摄水量增加减少尿的排出15某人因外伤导致下丘脑受损，那么会导致 细胞外液渗透压发生变化体温发生变化血糖浓度发生变化甲状腺激

6、素分泌量发生变化 A B C D16可以成为人体第三道防线的结构或物质是 骨髓 扁桃体 淋巴细胞 抗体 红细胞 吞噬细胞 抗原决定簇A B C D17、甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是A甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C甲组骨髓和胸腺均被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏D甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏，丙组骨髓被破坏，18. 2009年4月爆发于墨西哥、美国

7、的甲型H1N1流感严重威胁着人类健康，下列关于甲型 H1N1流感的免疫学的看法，错误的是A抗体只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原B体液免疫对病原体通过血液循环的散播起阻止作用C人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体D效应T细胞能与靶细胞密切接触，最终导致靶细胞裂解死亡19.人类对感冒病毒好象很无奈，感冒刚好有可能再感冒，主要原因是 A. 人体中没有抵抗感冒的物质 B. 人体效应T细胞失去了功能C. 人体免疫系统遭到病毒的破坏 D. 感冒病毒的变异性极大20.心理学家研究发现，轻松和愉快会使T细胞提高对病毒、肿瘤的监控，间接引起抗体生成能力的升高。这表明不健康的心态会导致A

8、细胞免疫提高，体液免疫降低B细胞免疫降低，体液免疫提高C细胞免疫提高，体液免疫提高D细胞免疫降低，体液免疫降低21关于过敏反应的叙述中正确的是 A是机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应B是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应C凡发生过敏反应的人，对过敏原都可发生反应D过敏反应能够使组织细胞发生结构破坏22自身免疫病产生的原因是A人体免疫系统对病原菌的免疫效应B人体免疫系统对人体正常组织的免疫反应C人体免疫系统对过敏原的反应D自身免疫功能不足引起23正常的燕麦胚芽鞘向光弯曲生长，而去掉尖端的胚芽鞘则不生长，也不向光弯曲。以上实验结果可以证明A尖端产生生长素 B生长素促进植物生长C单侧光引

9、起生长素分布不均匀 D尖端与胚芽鞘的生长和向光弯曲有关24.植物茎向光生长的主要原理是 A单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快B单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快C单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快D单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快25.下图左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧 在图示位置时，其生长情况依次是 A向右弯曲、向右弯曲、向右弯曲 B向右弯曲、直立生长、向左弯曲C向左弯曲、直立生长、向右弯曲 D向右弯曲、向左弯曲、向左弯曲26.下面A、B两图为插

10、条扦插一段时间后的生长情况示意图，其主要原因是A芽能发育成枝条 B芽能进行光合作用C芽能产生生长素促进生根 D. 芽能产生生长素促进生长27利用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾，能获得无籽的番茄，其原因是A生长素促进了子房发育成果实B生长素抑制了番茄种子的发育C生长素抑制番茄的受精D生长素使子房发育快、种子发育慢28.用一定浓度的生长素类似物（2、4D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是C此浓度对小麦和杂草起抑制作用 D.小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 29苏轼的格物粗谈果品中记载有：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味。”文中提及

11、的“气”应该是A氧气 B二氧化碳C乙烯 D赤霉素30种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在05的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，据图分析不正确的是A从图中可看出，脱落酸对种子的萌发起抑制作用B赤霉素与脱落酸之间存在协同作用C此图说明植物生命活动不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互作用、共同调节的D马铃薯块茎收获后立即用细胞分裂素处理可提前萌发第卷 (非选择题 共40分)二、 非选择题（本大题包括4个小题，共40分）31（7分）下图是神经元网络结构示意简图，图中神经元、都

12、是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。请回答：（1）给神经元一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化。这是因为刺激使神经元兴奋，引起其神经末梢的突触前膜释放 进入 ，随后与突触后膜上的 结合，导致神经元产生兴奋。 （2）若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处不能记录到膜电位的变化，原因是 。（3）若在A处给予一个适宜刺激，在C处 （能、不能）记录到膜电位的变化，原因是 。由此可以看出神经冲动在神经元之间的传递方向是 。32.（7分）胰腺是哺乳动物体内

13、的一种腺体，其中分布有血管和神经。胰腺中有两类组织，一类是腺泡组织，分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种消化酶。另一类是胰岛组织，分散在腺泡细胞当中。请根据下面实验回答问题。假设实验过程实验现象假设一:胰液的分泌只是由神经调节引起的。 即进食后产生的胃酸（盐酸）刺激小肠神经，将兴奋传递给胰腺，促进胰液分泌。A电刺激支配胰腺的神经 B把适量稀盐酸从狗小肠的上 端注入狗小肠腔内 C切断所有支配胰腺的神经，把与B组等量的稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内A少量分泌胰液 B大量分泌胰液 C大量分泌胰液假设二：在胃酸（盐酸）作用下，小肠粘膜产生的某种化学物质，进入血液，随血液循环输送到胰腺引起胰

14、液分泌A剪取甲狗的小肠（短时间内有生物活性），刮取粘膜并用稀盐酸浸泡，把浸出液中和过滤后注入乙狗的胰腺 B对照实验 A大量分泌胰液 （1）假设一的实验结果：胰液的分泌 （是，不是，不只是）由神经调节引起的，还可能与 有关。 （2）假设二的对照实验的处理方法是 ， 假设成立的实验现象是 。在此实验中，盐酸的作用是 。 （3）上述实验证明胰液的分泌过程是由 调节完成的。（4）当人们知道胰腺内的胰岛细胞能分泌胰岛素后，试图从磨碎的狗的胰腺组织中直接提取胰岛素，但均未成功，其原因是胰岛素被 分解了。33（7分）下图表示某淋巴细胞，膜外颗粒为抗体，请回答：（1）该细胞为_细胞，人体内能够分化为该细胞的途

15、径有：_；_；_。（2）由该细胞参与的特异性免疫称为_免疫。该种免疫发挥作用的主要武器是抗体，抗体的化学本质是_，在机体中的作用是_ 。34（9分）下图表示的是不同浓度的生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响。请据图回答下列问题：（1）曲线AB段表示 ；B点所对应的 生长素浓度对茎生长的效应是 。（2）从图中可以看出，促进该植物根生长的最适宜浓度是_，当生长素浓度超过_时，就会抑制根生长。因此，不同浓度的生长素对同一器官的影响不同，一般情况下，生长素的生理作用表现出_，即_促进生长，_则抑制其生长。（3）从图中可以看出，促进茎生长的生长素最适宜浓度对根生长的效应是 。因此，同一浓度的生长素对

16、同一植物体不同器官的影响不同，根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为 。35（10分）植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用,植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的.下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答植物不同部位各种激素的相对浓度部位相对浓度生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸茎尖+-幼叶+-伸长茎+-侧芽+-成熟叶+-+成熟茎+-根+-根尖+-+示含量高；+示含量中等；+示含量低；-示无(1)目前公认的植物激素共有五大类,除上表中的四大类外,植物体内还有_属于植物激素,该激素的主要作用是_.(2)比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量,同时从细胞学基础来分析植物的生长,说明

17、生长素和赤霉素主要通过促进_而促进生长,细胞分裂素主要通过促进_而促进生长.(3)分析上表可知成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素.科学家通过进一步分析研究得知:脱落酸有抑制核酸、蛋白质的合成并提高核酸酶活性,从而促进核酸的降解,使叶片衰老,而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解,抑制叶片衰老.所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂.请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用.实验原理:叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点,离体叶片很快就会出现衰老的特点,因此可通过_来证明。实验步骤:第一步:选取_叶片两片,分别标记为甲、乙。第二步:在甲叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素,

18、乙叶片_。第三步:_。实验结果预测及结论分析:预测： 。结论： 。高二生物期中考试参考答案一.选择题 2010年11月123456789101112131415BBDCBDCCAADDBCC161718192021222324252627282930CBCDDABDDDCADCB31.（7分） 神经递质 突触间隙 特异性受体 由肌细胞产生的兴奋在神经肌肉接头处不能逆向传递 (3）能 兴奋从A处传到神经元,再传到神经元,故在C处能测到膜电位的变化 单向的32.（7分）（1）不只是 盐酸或某些化学物质 （2）直接将与A组提取液等量的稀盐酸注入乙狗的血液 乙狗不分泌胰液 刺激小肠粘膜产生促进胰液分泌

19、的某种化学物质（3）神经体液 （4）胰腺（或腺泡细胞）分泌的蛋白酶（或胰蛋白酶）33. （7分）（1）浆 抗原经T细胞传递给B细胞，B细胞增值分化形成浆细胞 抗原直接刺激B细胞，B细胞增值分化形成浆细胞 抗原刺激记忆细胞，记忆细胞增值分化形成浆细胞（2）体液 蛋白质 与相应的抗原（病原微生物）发生特异性结合，清除抗原34（9分）（1）开始时，随着生长素浓度的增加，对茎生长的促进作用加强；达到最适宜浓度后，随着浓度的继续增加，促进作用减弱 不促进也不抑制。 （2）10-10 molL-1 10-8 molL-1 两重性 较低浓度 过高浓度 （3）抑制作用 根、芽、茎35.（10分） (1)乙烯 促进果实的成熟(2)细胞的伸长 细胞的分裂(3)用细胞分裂素来处理离体叶片,记录叶片失绿变黄的所需时间取同种植物、同样大小和发育状况相同的 在相同的大小和相同位置涂上蒸馏水 记录两叶片失绿变黄所需时间甲叶片未涂抹细胞分裂素的部位失绿变黄时间与乙片叶失绿变黄的时间相同,而涂抹细胞分裂素的部位能较长时间保持鲜绿 细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用