7.2 三角形的内角和 例题精讲与同步练习（人教版七年级下）doc--初中数学 .doc

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1、 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数三角形的内角和例题精讲与同步练习【基础知识精讲】1.内角和定理及推论定理：三角形三个内角之和等于180.已知ABC，求证A+B+C=180(图3.3-1)图3.3-1分析 本题要添设辅助线，而辅助线的出现不是突发奇想得到的，而是按已知，结合求证及结论逐步分析后水到渠成的.要证内角和180，可先找到一个180，而三角形内、外角和180，这样，第一条辅助线延长BC至D就自然出现，现将问题转化为证A+B=ACD.可考虑在ACD内作一个ACE=A，若可行则CEAB.进而ECD=B，从而证得结论.考虑到ACD与A，大小关系暂不知道，由上述分析，可改变辅助线

2、CE的出现方式，即：作CEAB.这样，A=ACE. B=ECD,从而得结论.具体证明见课本.推论1.直角三角形两锐角互余.推论2.三角形外角等于不相邻两内角和.推论3.三角形外角大于任一不相邻内角.分析 推论2，3中，都是指外角与不相邻的两内角间的关系，它与相邻的内角除互补外，无其他明显的大小关系.2.关于三角形按角分类鉴于三角形内角和180,故一个三角形中最多只有一个直角或钝角(否则和就超过180)而必有两个锐角，我们可根据第三个内角(两个锐角以外的内角)的大小进行分类.(1)第三个角为锐角，即三个内角均为锐角，则称为锐角三角形.（2）第三个角为钝角，即三内角中有一个是钝角，则称为钝角三角形

3、.(3)第三个角为真角，即有一个内角为直角，则称为直角三角形.又(1)(2)合称为斜三角形，即分类如下.三角形集合图示注：斜三角形不要记为“斜角”三角形.按边分类与按角分类地位是同等的，可交叉使用(如：等腰锐角三角形，不等边钝角三角形等等).这里我们只要了解最常见的等腰直角三角形即可.3.关于直角三角形(也记为Rt)直角三角形作为一类特殊三角形，以后各章节还将作专题研究.这里只介绍一些基本知识：各边的名称：夹直角的两条边称为直角边，第三边为斜边.推论1 已给出两锐角的关系.由于点到直线的连线段中，垂线段最短，我们有结论：直角三角形斜边大于任意一条直角边.即：直角三角形三边中，斜边最长.如果一个

4、直角三角形同时又是等腰三角形.则称为等腰直角三角形.由上述结论可知，相等的两边必为直角边，且内角中每个锐角为45.我们也将等腰直角三角形定义为：两条直角边相等的三角形为等腰直角三角形.另外：由面积公式可知：直角三角形斜边上的高与斜边的积等于两直角边的积.即若CD为RtABC斜边上的高，则ACBC=CDAD.【重点难点解析】重点：是内角和定理及推论；难点：在于这些知识结合前面相关知识的运用.例1 ABC中，ABC=237.则此三角形为：A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰直角三角形分析 判断三角形按角分类为哪一种三角形，可先求出三个角的度数，再判断角.也可只求出最大角的度数，

5、再根据最大角的范围判断三角形是哪一类三角形.解：设A=2x,依题意B=3x, C=7x.又A+B+C=180 12x=180 x=15求得 A=30 B=45 C=105 选C也可直接求出C=10590 选C另解：设同上，=6x7x7x=90 C90 选C第二种解法中巧妙利用有一个角为钝角的三角形是钝角三角形，不求角度，直接得结论.上述两解法均利用代数方法解几何问题，这种思想方法很重要.另设未知数时，未简单设某一个角为x，而是利用已知比例巧设，以达到简化计算之目的.例2 已知：CD为RtABC斜边上的高(图3.3-2).求证ACD=B,BCD=A.图3.3-2分析 充分利用直角三角形两锐角互余

6、是解决本题之要点.证 CD为RtABC斜边上的高，A+B=90,又在RtACD中，BCD+B=90ACD=B BCD=A.例3 已知：如图3.3-3，AD，BE为ABC的高.图3.3-3求证：CAD=CBE.分析 考查RtACD与RtBCE即可得出结论，或设AD，BE交于P，考查AEP和BDP亦可.证一 ADBC CAD+C=90同理CBD+C=90(BEAC) CAD=CBE.证二 设AD，BE交于P，ADBC,BEAC.在APE和BPD中，EAP+APE=90 DBP+DPB=90.又APE=DPBEAP=DBP 即CAD=CBE.例4 P为ABC内一点，求证(1) BPCA;(2)若P为

7、B，C的角平分线交点,求BPC-A的值.图3.3-4分析 本题可利用内角和公式直接计算比较大小，亦可通过辅助线利用推论来得结论.解一 (1)BPC=180-(PBC+PCB) A=180-(ABC+ACB)又 ABCPBC ACBPCB BPCA.(2)PBC=ABC PCB=ACB.P=180-(PBC+PCB)P-A=180-(ABC+ACB+A)=180-180=90解二 (1)延长BP交AC于Q. BPC为PQC的角BPCPQC 又PQC为ABQ的外角.PQCA BPCA.(2) BPC=ACP+PQC=ACB+A+ABC=(ACB+ABC+2A)=(180+A)=90+ABPC-A=

8、90本题还可通过连AP并延长来解决，证明过程读者可自己解决.例5 如图3.3-5，求A+B+C+D+E的度数.图3.3-5分析 学会对图形的观察是解决本题关键所在，分别考查ACM、BDN及EMN即可得结论.解 1为ACM的外角1=A+C2为BDN的外角2=B+D在EMN中，1+2+E=180A+B+C+D+E=180【难题巧解点拨】例1 如图3.3-6线段AD，BC交于Q，OD平分CDA交BC于H，OB平分ABC平AD于G，求.图3.3-6分析 充分观察图形，合理利用各角之间的关系是解决本题关键，图中众多三角形中，找出与O，A，C相关三角形很重要.解 在CHD和OHB中，C+4=O+2 在OG

9、D和AGB中，A+1=O+3 + A+C+1+4=2O+2+31=2 3=4 A+=2O =2.例2 如图3.3-7,ABC的三条角平分线AD，BE，CF交于一点O，OGBC于G.求证：BOD=COG.图3.3-7分析 本题可利用本节重难点解析例4第(2)问的结论，考虑到O为BAC和ABC的角平分线交点AOB=90+ACB，再利用直角三角两锐角互余，在RtOGC中，用OCG表示GOC.证 O为三内角平分线交点AOB=180-(ABC+BAC)=90+ACB,BOD=180-AOB=90-ACB=90-OCDOGBC于G GOC=90-OCD BOD=COG.例3 ABC中，三内角度数均为整数，

10、ABC,且4C=7A，求B的度数.分析 利用4C=7A AC=47设A=4k，C=7k(k为正整数) B=180-11k.又 ABC 4k180-11k7k解得 10k12 又k为正整数 k=11B=180-1111=59【命题趋势分析】三角形内角和定理及三个推论，在几何中有着广泛的应用，历来就是考试热点所在，结合前后知识，解决有关角度大小关系等问题，角度相等、不等的计算、证明及求值问题，常以各种题型出现(判断、选择、填空各类题型均可出现)【典型热点考题】例1 ABC三内角比为234，求三外角的比.分析 不妨设ABC=234,对应的三个角角为、，本题可利用内角和公式及已知求出各内角，再求出相应

11、的外角，最后求此，亦可利用外角等于不相邻内角和，不求出具体角度来求出比.解一 ABC=234 A+B+C=180 A=40 B=60 C=80 =140 =120 =100 ：=765.解二 ABC=234 设A=2k B=3k C=4k(k0).则=B+C=7k =A+C=6k =A+B=5k.=765.两解比较，解法二显然简单一些.例2 对任意一个ABC,总存在一个最小的内角,则的取值范围是( ).A.6090 B.045C.030 D.060解：不妨设ABC三内角为，且.3+=18060 选D.例3 ABC中，B，C的外角平分线交于D，则下列等式成立的是( )图3.3-8A. A+D=9

12、0 B.A-D=90C. A+D=90 D.A-D=90分析 本题关键在于准确分析A与D关系，合理利用内角和定理及推论.解 D=180-(1+2)1=BCE=(A+ABC) 2=CBF=(A+ACB) D=180-(A+ABC+ACB+A) =180-(180+A)=90-A D+A=90 选C本例与重难点解析中的例4第二问为有关三角形两内角和角平分线所成角的重要结论.即：ABC中，若B，C平分线交于O，则BOC=90+A.若B，C外角平分线交于P，则BPC=90-A.例4 ABC三个内角A、B、C满足3A5B,3C2B，判断这个三角形若按角分类，是什么三角形.分析 判断三角形按角分类是什么三

13、角形,需弄清最大角是锐角、钝角，还是直角.解 3A5B BA.又 3C2B 3CA CAA A为最大内角.180=A+B+CA+A+A=2AA90ABC为钝角三角形.【同步达纲练习】一、判断(3分8=24分)( )1.三角形的外角大于内角.( )2.三角形的外角等于两内角之和.( )3.三角形中最多只有一个内角不小于直角.( )4.三角形的两内角平分线交点与三角形的两个顶点一定组成钝角三角形.( )5.若三角形中有两个内角相等，且有一个角为70，则三个内角分别为70、55、55.( )6.不等边三角形一定是斜三角形.( )7.若A=B=C,则ABC是直角三角形.( )8.三角形的一个外角大于与

14、它相邻的内角，则该三角形一定是锐角三角形.二、填空(3分8=24分)1.ABC中，A=31, B=64,则C= .2.三角形中有一个角为40,且有两个内角相等，则与它们不等的内角度数是 .3.ABC中，A=70,高BE，CF交于O，则BOC= .4.CD为ABC的角平分线，DEBC交AC于E，A=50, B=60，则BCD= . EDC= .5.若三角形的三外角比为234,则该三角形最大的内角度数为 .6.ABC中，A=80, B的平分线与C的外角的平分线相交于D，则BDC= .7.ABC中，A=110,D为BC上一点，且B=DAC，则ADC= .8.若三角形只有两对外角是钝角，则该三角形按角

15、分类应是 三角形.三、选择(3分8=21分)1.三角形中最大的内角一定不小于( )A.30 B.45 C.60 D.752.ABC中，B，C的外角分别为135和105，那么A的度数为( )A.30 B.45 C.60 D.903.如图3.3-9,l1l2，则下列式子中等于180是( )图3.3-9A.+ B.+- C.+- D.+-4.ABC的三组外角平分线相交，构成的新三角形MNL一定是( )A.锐角三角形 B.直角三角形C.钝角三角形 D.不确定5.直角三角形两锐角平分线在交点处形成的钝角度数为( )A.105 B.150 C.120 D.1356.斜三角形是指( )A.有斜边的三角形 B

16、.没有内角是直角的C.有一个角是钝角的三角形 D.三个角都是锐角的三角形7.如图3.3-10,C在AB延长线上，CEAF于E交FB于D.F=40,C=20,则EBA的度数为( )图3.3-10A.50 B.60 C.70 D.80四、ABC中，B=56, C=44，ADBC于D，AE为ABC的角平分线，求DAE.(7分)五、如图3.3-11，求证：A+B+C+D+E=180.(7分) 图3.3-11【素质优化训练】1.D为ABC的边BC延长线上一点，A=96，ABC与ACD平分线交于A1，A1BC与A1CD的平分线交于A2，依次类推，A4BC与A4CD的平分线交于A5，求A5的度数.(8分)2

17、.ABC中，A=42,D、E为ABC与ACB三等分线的交点，求D，E(图3.3-12).(9分)图3.3-12【生活实际运用】小王家有一块长4米，宽2米的长方形院地，现在要在院地上开辟一个花圃，使花圃面积等于院地面积的一半，请帮助小王多设计几种方案，并尽可能给你设计的图案作出有关的定量计算.参考答案:【同步达纲练习】一、1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.二、1.85 2.40或100 3.70或110 4.35 35 5.100 6.40 7.110 8.钝角或直角三、1.C 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.C四、A=80 DAE=90-（44+40）=6五、BNM=C+D BMN=A+E. B+BNM+BMN=180A+B+C+D+E=180【素质优化训练】1.A1=A A2=A=()2A. A3=A2=()2A1=()3 AA5=()5A=96=32. ABC+ACB=138 E=180-138=134 D=180-138=88【生活实际运用】方案设计及数据如图(1)(4)所示本题还有多种方案，此4种仅供参考 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数