师德师风_0参考演讲稿 .doc

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1、师德师风_0参考演讲稿各位领导，尊敬的老师们：大家下午好！今天我演讲的标题是一条我不能回绝的成长路一晃已是从教的第六个年头，回眸过去，感到充实而欣慰。我想关于我们青年老师来说，要想尽快成长，没有什么捷径可走，只能一步一个脚印。XX年我怀着满腔热情和向往，带着一份胆识和一颗强烈的事业心来到临汾八中，开场了我的从教生涯。一切都是新鲜的，一切又是那么令人期待。初入教坛，我搭班的是一位有着十多年教学经历的女老师，同轨的是一位教学质量优秀的老师并与我结为师徒关系的我的师傅。正是她们，引领着我走上了三尺讲台，迈出了我从教生涯的第一步。面对教学，我曾经经历了三个阶段，然而希望这些曲折的经历，不仅是我成长的开

2、场，也是我走向成功的开场初上讲台的朴实与浅陋。第一节公开课是在领导老师的十几双眼睛下进展的，那时全然没有什么方法、策略。我的眼里只有我的学生，我和学生一起学习、一起讨论研究。我觉得那时的课尽管非常浅陋，用今天的目光来看或许是非常糟的课，但我觉得那时本人和小孩非常自然，没有丝毫做作的成分。那时，我不明白的教学的深入的内涵，没有那么多的考虑，但是我觉得非常朴实。接着的复杂与迷茫。公开课后，有经历的老师给了我精心的指导，你的开头该如何样如何样，结尾该如何样如何样，比方在课堂中遇到如此的咨询题你该如何处理，等等。我试着照搬，却总是达不到非常好的收效。非常快我也参加了听课的队伍。那时的教学形式是“愉快教

3、学”，让学生在欢乐中学习，我听过一节公开课，课堂气氛非常活泼，老师把所有上课需要的实物都展示给大家，非常生动，大家评价都非常好。我也试着模拟着去做，可同样达不到公开课老师的收效。那时透视出一个咨询题：我该如何探究追求我的教学之路呢？时间过得非常快，我失去了非常多，压力也非常大，但这并没有挫败我对数学教学追求的决心，反而更加强烈了。我不断的反思我的教学，不断的寻找新的方向。这时在我埋头苦干的同时，不忘积累知识，与书为友，读中国的叶圣陶、陶行知读外国的杜威、苏霍姆林斯基读书使我看到了原来没有看到的世界，也使我逐步对数学的教学有了新的认识，我觉得数学教学是在不断的追求理想境地的过程里，它让我在这个过

4、程里不断的提高本人，不断地对教学有新的认识；同时我还积累经历，多听课、会听课，听优秀老师对教材独到的领悟、听优秀老师某个精彩环节的设计、学优秀老师对工作的执著与敬业。因而每次听课都是一种鞭策，一次学习。因而非常感激学校为我们创设了如此一个平台，让我们在听课中成长。如今听课，每次回来总会让本人的课堂多一份精彩，让本人的教学理念多一份成熟。在听课中我看到了作为一名新课改下的老师已经并非是一名“权威”了。在不少老师的课堂上看到了学生潜能的如花绽放，师生之间的智慧交融。我认识到了老师眼里不能只有教材更主要的是有学生，把学生放在和老师平等的地位上，和小孩成为真心的朋友。这时我常想什么样的一堂课才是最好的

5、呢？没有最好只有更好，这个更好确实是要明白学生的需要，给学生民主的学习气氛。或许由于没有好的教学设计而导致一种失败，我觉得那不是失败；但是假如没有把学生放在应有的地位，不以人为本，那样的课再好又有什么价值呢？同时，我在教学前、教学中、教学后反思，捕捉“火化”，日积月累，使本人的教学经历理论化，也有利于构成本人的教学风格。渐渐地我开场留意优秀老师身上的那种积淀的个性特色，那种以人为本的思想内涵；开场去汲取学科以外的知识营养，开场留意培养本人的效劳认识我开场跳出原有的那些形式化的东西，在新的教学中寻找本人的个性，开场了本人关于教学的理性的考虑，也开场明白本人的所需所要我想在教学中，我不再被动的接受，我要主动的汲取，把数学教学的自主权掌握在本人的手里。如此我才有希望找到数学教学的真理。我是在这看似平凡单调的教育教学中探究着、感动着。但成长的过程用笔来描绘依然非常难的，我想我还年轻，没有理由在这个时候停住成长的脚步！