教案人教版七年级语文下册第4课《诗两首》同步练习及答案 .doc

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1、教案人教版七年级语文下册第4课诗两首同步练习及答案Section targeting4.诗两首【积累感知】一.给加点字注音。忧郁 瞬息 伫立 涉足诱人 延绵 旅人 幽静二.给形似字组词诱： 伫： 恋： 绵：绣： 贮： 蛮： 棉：三.依照例如填空例如：荒草（萋）（萋）白雪（ ）（ ）岁月（ ）（ ）人海（ ）（ ）神采（ ）（ ）温情（ ）（ ）得意（ ）（ ）野心（ ）（ ）忧心（ ）（ ）四.在横线上填上成语所缺的字跋山水 曲径通 息万变 人迹至然无声 而不舍 举不定 一如往五.整体感悟两诗后答复1.假设生活欺骗了你一诗的主题是什么？2.未选择的路一诗中“路”包含了什么深化含义，你从中悟出什

2、么人生的哲理？【体验探究】六.阅读假设生活欺骗了你一诗后答复1.从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、如今、今后吗？2.假设把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。3.你怎么样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？4.学完此诗后，你有什么感悟？七.阅读未选择的路一诗后答复1.作者为何以“未选择的路”为题？2.本诗主要应用了什么表现手法？3.诗中流露了作者一种怎么样的复杂感情？4.本诗包含了怎么样的人生哲理？【实践拓展】八.阅读下诗，答复下列咨询题野蔷薇歌德青年看到一朵蔷薇，荒野的小蔷薇。那样柔嫩而艳丽，急急忙忙走向前，看得特别欣喜。蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小

3、蔷薇。青年说：“我要采你，荒野的小蔷薇。”蔷薇说：“我要刺你，让你永不会不记得，我不愿被你采折。”蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。野蛮青年去采她，荒野的小蔷薇。蔷薇自卫去刺他，她陡然含悲忍泪，依然遭到采折。蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。1.用简约的语言说说诗中“蔷薇”的命运是怎么样的？2.诗中反复出现“蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。”有什么作用？3.如何理解诗中反复使用的一个“小”字？4.诗中“蔷薇”的意味意义是什么？5.诗中的“青年”和“蔷薇”哪一个是受害者？为什么？6.这首诗的语言有什么特点？7.读了这首诗，你遭到哪些启发？Section targeting参考答案4.诗两首一.

4、略。二.略。三.略。四.涉、幽、瞬、罕、寂、棋、既。五.1.告诉人们要正确对待挫折，深信今后是光明的，美妙的。2.诗人外表上大概是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，因此必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要通过本人的考虑，做出独立自主的选择。六.1.过去的已经成为历史，不可挽回，只是思念；如今只是临时的，一切都将过去；今后才是永久，我们要面向今后。2.劝告 希望3.这两句诗道出了人生体验中一种极为一般的感受。诗人强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，各种体验都是一笔珍贵的人生财富，都有助于把握人生。

5、4.言之有理即可。七.1.这首诗实际是写人生道路。诗人写作重点不是写已选择的道路，而重点对今后选择的道路发出感慨，更能打动读者的心灵，让人更深化地考虑人生的选择咨询题。 2.意味3.对已选择的路的不满，对今后选择之路的向往。4.人只能选择一种人生道路，必须慎重，人生道路的选择不要随波逐流，而要本人考虑，做出独立自主的选择。八.1.遭遇被采的不幸，命运特别凄惨。2.既能使诗歌的节拍和谐，又能进一步抒发作者的情感，收到一唱三叹的效果。3.表达了诗人对微小者-蔷薇的同情。4.意味遭遇不幸的小姐。5.他们都是受害者，不过受损害最重的依然“蔷薇”。6.朴实、简约、生动。7.当你去损害别人时，事实上你也将遭到损害。