2022中学年春季期教科研工作参考计划_0.docx

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1、中学2020年春季期教科研工作参考计划_0一、指导思想XX学年第二学期教科研工作在校长室领导下，以促进教学质量提升和老师专业成长为主旨，以“3456”课堂教学改革为核心，以“五课”教研、“五题”培训、“五项研究”为载体，在教育科学研究中践行“学为中心”的教学思想，培育优秀教科研成果，打造优秀教科研品牌，促进学校特色化的开展。二、重点工作（一）“五课”教研“五课”包括学科教学公开课、课题研究课、优质技能评比课、开放周和送教示范课；新老师试岗、师徒结对汇报、新高考调研课。每类课型活动须确保五个环节：个人备课、上（听）课、说课、集体备课（文本解读）和磨课。（二）“五题”培训五题：包括联考题、期考题、

2、高考模仿题、预习题（学思案）、作业题等五类题型。每类题型培训须完成做题（知识水平测试）、命题、说题、磨课、教题（习题课评比）等五个环节。除“五题”培训外，还要标准地完成校本培训的任务。一是加强教育科研专题培训，提高老师成果的提炼与总结才能；二是推进工程式培训，加强课堂教学、教学常规治理、教育科研、学科教研、技能培训和课程建立之间的整合。同时，还要做好自主选课的指导，即做好第一个五年老师培训周期的最后一年的选课布置和指导工作。3月5日-3月8日内完成全校老师的选课任务，3月8日须完成校级审核任务。重点是催促学分不够的老师，做好选课，并提供选课技术支持；做好自主选培训效劳于学校的开展需求的引导工作

3、，对以课堂教学变革和教学质量提升为主题的培训工程，须优先通过审核，在教学时间和工作任务分配方面予以支持。（三）“五项”科研成立教科研骨干研修班，加强教科研骨干老师的培养力度；推进课题研究课的常态化建立，加强 “3456”课堂教学改革类、评价标准研制类和教学质量提升类校级重点课题的立项、过程治理和结题指导，做好科研成果评比的预先立项工作，除课题外，论文、案例、课例、课改成果、“五好资源”评比还要做好规划，特别是做好“3456”课改课题、生态课程建立、楠溪文化课程群开发、永嘉阀门课程群开发，新高考课程设置等五项研究活动。（四）课改工作开展“3456”课改疑难咨询题调研，举办“3456”课改研究课，

4、课改成果展示与交流会；开展学思案、先行学习、小组学习、导学策略、作业优化等工程研究；启动教学常规优化研究工程，研究制订“促进有效学习”教学新常规及治理方法；组织提炼“好学案、好课例、好作业、好试卷”，并进展“五好”评比。（五）新高考研究。完成新高考背景下的学校课程方案和学科课程方案的顶层设计，做好生涯规划教育、分层分类教学、选课走班教学的研究。（六）课程建立。一是加强研究性学习活动向课程方向转化和开发，创立高中研究性学习根底进展二次开发，整合成新的14门课程，包括课程题的选取研究性学习开题研究性学习活动数据处理与分析研究性学习活动成果提炼研究性学习结题研究性学习方法指导实验类研究性学习活动指导

5、学科探究类研究性学习活动指导疑难咨询题处理类研究性学习活动指导地点文化类研究性学习活动指导创新制造类研究性学习活动指导工程开发类研究性学习活动指导活动设计类研究性学习活动指导等选修课程；二是整合社团活动课程，把社团活动转化为选修课程，推进我校选修课程的深化开展，力促校园礼仪、校园礼仪播音艺术文学创作志愿者效劳等社团课程走向成熟；三、调动老师的积极性和制造性，加强老师课程认识，促进老师专业知识和专业技能的个性化和多样开展，实现老师个体才能的“一专多能”构造，提高教学质量与老师队伍整体水平，力求有95%老师参与并胜任选修课程开发与开设，80%的老师能担任至少2门选修课程的教学；四是加强课程资源建立，构建高一、高二、高三各学科的共3000个学思案和高考科目的自主作业；五是构建学校特色课程体系，重点开发高考必考和选考科目二次教学课程、xx文化特色课程、生涯教育课程、心理健康教育课程，并积极参与精品选修课程的评比，创立3门省市级精品课程。三、难点工作构建学校教学质量评价标准，研制“学为中心”课堂教学评价标准，特别是“3456”课堂教学效益评价还没有满足教学开展的需要。