高一体育教学工作参考计划 .doc

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1、高一体育教学工作参考计划2020年高一体育教学打算范文2020年高一体育教学打算范文11、指导思想新的体育与健康课程标准明确指出：.坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育认识与健康行为。注重学生主体地位，以学生身心健康开展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习才能。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，加强体质，使学生掌握田径及篮球运动工程的根底知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动才能和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以

2、达预期的教学效果。2、学生情况分析作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异，这就自然构成了学生对体育课的认识深浅不一、根底不一、身体素养有差距等要素。另外学生对新的学习环境还不是非常习惯。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因而，在进展体育教学时，应深化理解学生的实际情况，预先制定实在可行的教学打算及主要措施，循循善诱地协助学生统一认识，打好根底，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目的，而关于体质较差的困难户能在新的环境下树立自信，发挥长处。3、教材与教辅分析(1)内容和构造高一上学期主要进展田径运动的必修

3、课教学。田径是其他体育工程的根底。高一年段进展田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为根底运动工程的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的根底。田径模块教学内容为：短跑和跳远。高二年段选项教学班的教学内容为篮球运球三步上篮。上篮一般称三步上篮或三步跨篮,是一项根本的投篮技术，上篮按出手时手与肩的相对高度,分为高手上篮和低手上篮;上篮包括单手和双手两种手部动作，同时又还包括行进间和跳起两种身体姿势。手部动作有正手、反手、勾手的区别。本学期以行进间单手肩上上篮为主要学习内容。4、教学目的提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解;学会体育学习及其评价，加强体

4、育实践才能和创新才能;构成运动爱好和特长，培养终身体育的认识和习惯;开展良好的心理质量，加强人际交往技能和团队认识;具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步构成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。5、教学措施强调运动爱好与习惯的养成，强调运动知识和技能的实际应用，要求学生学习的运动技能内容少而精，强调课程内容与学生个体开展和需要的联络;以目的统领内容的选择，地点、学校和学生对学习内容有非常大的选择余地;增加了健康教育专题的学习内容。2020年高一体育教学打算范文2一、教学目的要求体育与健康课程模块教学为学生提供了更广泛的选择余地。本学期课堂教学力图以多样

5、的教学方式，激发学生学习兴趣，到达运动参与的目的，提高学生科学锻炼的主动性、自觉性与积极性，通过太极拳模块、田径模块教学，使学生进一步掌握二十四式太极拳及田径运动的根本技术与技能，加强体能，同时在运动中培养学生坚忍不拔的意志质量和团队协作精神，学会自主、合作与探究学习，构成运动特长和技能，为终身体育打下坚实的根底，逐步构成健康的生活方式和良好的思想品德。二、班级学生情况分析高一新生具有初步发觉咨询题、分析咨询题与处理咨询题的才能;在生理上，大部分学生进入了生长发育的顶峰，身体素养有了明显地提高，为进一步学习提供了有力的条件;在心理上，高一学生刚刚从初中进来，心理还不成熟，操纵情绪才能较弱，心理

6、极不稳定;另外，她们尽管对高中体育具有极强的好奇心与新鲜感，但合作认识与团队观念较为薄弱。三、教学详细措施利用室内理论课，运用多媒体教学技术，使学生掌握根本的理论知识、动作技能。2.利用实践课，使学生进一步掌握运动技术要点，构成运动特长，培养终身体育认识。3.采纳分组教学法，培养体育骨干。4.加强思想品德教育，在课堂教学中进展德育教育的浸透。5.积极开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生运动参与的积极性。四、教学内容及课时安排：略122020年高一体育教学打算范文3一、教学目的要求体育与健康课程模块教学为学生提供了更广泛的选择余地。本学期课堂教学力图以多样的教学方式，激发学生学习兴趣，到达运动参

7、与的目的，提高学生科学锻炼的主动性、自觉性与积极性，通过篮球模块教学，使学生进一步掌握篮球运动的根本技术与技能，加强体能，同时在运动中培养学生坚忍不拔的意志质量和团队协作精神，学会自主、合作与探究学习，构成运动特长和技能，为终身体育打下坚实的根底，逐步构成健康的生活方式和良好的思想品德。二、班级学生情况分析高一(1)-(8)班的学生，学习成绩较好，具有初步发觉咨询题、分析咨询题与处理咨询题的才能;在生理上，大部分学生进入了生长发育的顶峰，身体素养有了明显地提高，为进一步学习提供了有力的条件;在心理上，高一学生刚刚从初中进来，心理还不成熟，操纵情绪才能较弱，心理极不稳定;另外，她们尽管对高中体育

8、具有极强的好奇心与新鲜感，但合作认识与团队观念较为薄弱。三、教学详细措施利用室内理论课，运用多媒体教学技术，使学生掌握根本的理论知识、动作技能。2.利用实践课，使学生进一步掌握运动技术要点，构成运动特长，培养终身体育认识。3.采纳分组教学法，培养体育骨干。4.加强思想品德教育，在课堂教学中进展德育教育的浸透。5.积极开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生运动参与的积极性。四、教学进度略2020年高一体育教学打算范文4一、教材分析(构造系统、单元内容、重难点)依照高中体育与健康课程标准的理念，以健康第一为指导思想，促进学生的身心开展为出发点，在教学中充分表达学生的主体性，培养学生的制造性思维和终身

9、体育认识。逐步构成良好的身体姿势，健美的形体和高雅的气质，并提供了学生互相学习，交流，研讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体认识，交往才能和创新探究才能。二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)在本阶段的学习过程中要强调根本步伐的节拍、规格、以及学生的表现力。高中生的心肺机能不断提高，承受运动负荷才能加强，因而，能够运用一定的有氧运动来提高学生的心肺才能。三、教学目的要求理论与实践相结合，培养学生自我创编的才能，大力开展学生的创新、进取的认识。促进学生身心全面开展，塑造健美形体，培养端庄体态;开展身体素养，提高艺术素养;焕发精神相貌，熏陶高雅情操;培养学活力智、果断、热爱集体等优良质

10、量。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施手势提示法:手势是身体语言的一种，它是在健美操教学中，老师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简单、明了，有利于学生连接完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及稳固阶段。运用手势提示法时应留意以下几点(1)手势的运用要果断，有明确的目的性。(2)运用手势时，要留意时机和效果。(3)掌握学生完成动作的情况，在易出现咨询题的地点，提早向学生发出精确信号，以引起学生留意，然后给予手势提示。2.示范讲解法示范讲解法包括只示范，不讲解;只讲解，不示范或先讲解后示范;先示范，后讲解和一边慢动作示范，一边讲解此四种方法。运用示范讲解法时应

11、留意以下几点(1)运用只示范不讲解的教学方法时，应采纳背面示范，以使学生清晰动作的道路、方向等，同时动作的速度应比正常的速度稍慢些。(2)运用示范讲解法时，老师讲解的语言应简明、扼要，语言确信，表达生动，比喻形象。(3)老师的示范要优美大方，有感染力。3.口令提示法口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活泼课堂气氛而在健美操教学中参加一些调动性、指示性、警告性口令的方法。运用口令提示法时应留意以下几点(1)口令要有号召性和煽动性。(2)口令要与音乐节拍相吻合，要与音乐的韵律、节拍相一致。在健美操教学中，老师口令的音量、语调的轻重要适宜，要恰到好处。4.巡回指导法：在学生自我进展创编与实践的过程中，进展巡回指导，提出一些可行性建议。12