教案人教版八年级语文家庭作业《 藤野先生》练习题 .doc

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1、教案人教版八年级语文家庭作业 藤野先生练习题一、积累与运用1.依照拼音写汉字或给加点字注音。芦hu_ n_名 托c_ 绯红_ 不逊_ 诘责_2.写出以下加点词语在句中的恰切解释。除下帽来，油光可鉴_。听说是穿衣服太模胡了_。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。_成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。_一段落已完还没有到下课的时候，便影几部时事的片子。_因此点上一支烟，再接着写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。_3.依照课文内容填空，并揣摩所填词语的意味。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，_，宛如小小姐的发髻一般，还要将颈项扭几扭。

2、实在_极了。大概是_罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”;此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不_似的喝采4.“每当想偷懒时，灯光中瞥见他黑瘦的相貌，大概刚要说出抑扬顿挫的话来。”联络课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢?试写一下(30字左右)。二、阅读阅读以下文段，答复文后咨询题。(一)东京也无非是如此。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，构成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小

3、小姐的发髻一般，还要将颈项扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转;倘在上午，里面的几间洋房里倒也还能够坐坐的。但到晚上，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;咨询咨询通晓时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地点去看看，如何呢?5.用本人的话概括一下选段的主要内容。6.“东京也无非是如此”中“无非”理解为_，表达出作者_的情感。“如此”指代_，这一句在构造和内容上有什么作用?7.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的清国留学生的速成班”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用?8.“实在标致极了。”“标致

4、”你如何理解?9.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联络?发表一下你的看法。(二)第十一位这是一个真实的故事。在一个偏僻的小山村里，有一所小学校，由于各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位老师。当村民和小孩们依依不舍地送走第十位老师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位老师留下来。乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么缘故，总之非常快和小孩们融洽地生活在一起。三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好似以往十次那样带着各家的小孩去送这位代课老师。谁知，无法意料的情形发生了那天，在代课老师含泪走下山坡的那一

5、瞬间，背后忽然意外地传来她第一节课教给小孩们的古诗：离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生那背诵的声音久久回荡，年轻的代课老师回头望去，二十几个小孩齐刷刷地跪在高高的山坡没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。小孩们目光中包含的情感，顷刻间让她明白：那是小孩对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊!代课老师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批小孩去读初中、高中、大学这一留确实是整整二十年。我听到这个故事的时候，正是女老师患病被送往北京治疗的期间。我不断想去探望她，但由于种种缘故没能成行。我终究没能见到这位乡村女老师。当我终于有时机来到这所小

6、学校时，已有一位男老师来接她的班。新来的老师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。临行时，这位男老师还告诉我，这所学校没有第十二位老师的说法。不管以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的老师的荣耀，他说。还有确实是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会明白。第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生我想起，今天是新生开学的第一课。10.用本人的话概括一下文章的

7、主要内容。11.“送走第十位老师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位老师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应?开头如此写的目的是什么?12.“无法意料的情形”指什么?13.“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成咨询句为：_。14.代课老师的脚步凝滞了，为什么?她作出了怎么样的选择?15.描写女老师骨灰时，为什么强调“上面没有照片”?16.这所小学“一条不成文的规定”是什么?17.你如何理解“第十一位”这个标题的含义?三、写作18.藤野先生是鲁迅先生的恩师。在鲁迅独处异国他乡，在绝望中苦苦追求，在追求中常遭凌辱的时候，是藤野先生给了他无私的关爱和真诚的鼓舞。恩师难忘。在你近八年的求学生涯

8、中，有没有令你感念的恩师呢?在班里和同学交流一下。1 藤野先生一、1.荟 匿 辞 fi xn ji2.照 即“模糊”，这里指马虎、不讲究。 关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。这里是动词，放映。 反语，挖苦那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。3.油光可鉴 标致 刻画出清国留学生的丑态，“实在标致极了”，用反语说明了作者对他们的厌恶和嘲讽。 物以希为贵 作者到仙台后，遭到了免交学费的优待，和职员们在生活上的关怀。关于一个来自异国他乡的留学生给予特别的照顾，反映出日本人民仁慈的心肠和友好的友情。而作者感到的不是真正的尊

9、重和友好，而是“物以希为贵”，这里包含着一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的自尊心。 酒醉 “酒醉”是描述人处于高度兴奋、迷狂以致难以自已的状态。这里说的是国人“闲看”枪毙犯人时的表现。看客们不但对本人受剥削受压榨麻痹不仁，而且对别人受摧残而抱围观、鉴赏、兴奋不已甚至幸灾乐祸的态度。作者对黑暗政治的压榨下和落后封闭的文化熏染下的国民的劣根性表示了极大的愤慨。4.略(答案能联络课文内容，模拟藤野先生口吻，说些鼓舞鲁迅奋进的话语即可)二、(一)5.主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。6.只不过 对东京的绝望 “清国留学生”的种种丑态丑行 这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶

10、和反感，为下文到别的地点去看看埋下了伏笔。7.“确”表示确信花的美丽;“但”表转机，花尽管美丽，但是人却是丑陋的，令人作呕。8.“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来描述“清国留学生”，是反语。9.作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京绝望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。(答对大意即可)(二)10.主要讲述了一个偏僻贫穷的小山村一直没有老师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的小孩们奉献了本人的一生，成了永远的第十一位。11.“由于各方面条件差，一年内已经陆续走了七八

11、位老师”。开头写“走”与后文女老师的“留”构成强烈的比照，更突出女老师精神的可贵。12.二十几个小孩齐刷刷地跪在高高的山坡上，背诵女老师第一节课教他们的古诗，以此来挽留女老师。13.有谁能受得起那天地为之动容的一跪呢?14.小孩们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为老师的神圣使命感使代课老师脚步停住了。她选择了留下，同时一留确实是二十年。15.说明女老师为小山村的小孩们奉献了一切，而本人却一贫如洗，连一张照片都没有。16.新生开学第一课，在小山坡上学生们背诵白居易的“离离原上草”作为开学典礼，以示对女老师的纪念。17.“第十一位”浓缩了这个感人故事的精华，具有更强烈的震撼力。同时，用数字为题，标题新颖，耐人寻味。三、18.提示：学生能够口头作文也能够书面作文，可选取老师的典型事例，学习藤野先生通过典型事例表现人物质量的写法;也能够记某个比拟难忘的片断，等等。尽由他们本人发挥。希望这份人教版八年级语文家庭作业： 藤野先生练习题能够协助大家非常好的稳固所学知识，以便在考试中获得好成绩。