《呐喊》自序—— .doc

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1、呐喊自序 篇一：呐喊自序篇二：呐喊自序有感 呐喊自序有感 接触鲁迅的作品应该是从小学开场的，读的第一篇便是狂人日记。尤记当时知识浅薄，以为里面的吃人便是确实吃人，但这一篇依然深深的烙在我的脑海里。 鲁迅的呐喊是一本小说集，起于1918年的狂人日记，迄于1922年的社戏。但全部的小说都围绕一个主题和一个目的，而这个主题和目的就在他的自序中，那确实是揭露社会本质，呼唤人们觉悟。 所谓自序，确实是作者自述写作意图、过程或作品大旨的文章，或自述生平阅历的文章。鲁迅在呐喊自序中就把本人写呐喊的缘故和意图全都交代了一遍。因而，要想好好理解呐喊，就得先读他的自序。 关于呐喊，鲁迅说;多采自病态的社会的不幸的

2、人们中，认识是揭出病苦，引起疗救的留意。而他认为最为急迫的，最关键的便是挽救人们病态的灵魂。因而，这篇自序是他特别重要的散文。 这篇文章的写作特点是用笔朴实，简括，不事铺排。这与鲁迅本人的性格有关联，与他深沉冷峻的思想相对应。在描绘生活琐事上，总能在平凡中表达不平凡，将文字写进我们的心灵深处。尽管用笔朴实，但言语犀利，挖苦力强，擅长揭露重点。 在自序中能够看到，鲁迅在救人观点上，也确实是他的梦想，有两个转机点。第一点是在他还年轻的时候，父亲由于生病，他经常跑药店，尽管请的是“名医”，但最后父亲依然死了。当鲁迅学了医，才明白父亲是被庸医害死的，至此，鲁迅便立志要当一名真正的医生，挽救那些被庸医害

3、的病人们，因而，他便去了日本留学。“有谁从小康人家而坠入窘迫的么，我以为在这途路中，大概能够看见世人真面目”，表达了了鲁迅的心情。到了日本，看到中国人被拿来作为实验品，但其他国人却看的盲目时，他的思想发生了变化，这里是第二个转机点。他明白了身体上的病只是外在的，人的精神与思想才是内在的，只有国民改变了思想，才能挽救国家。因而，他便弃医从文，想要用文字来唤醒沉睡中的人们。 在这期间，鲁迅也曾迷茫过，彷徨过，失意过。这是由于没有经历，没有人引导，新生确实是一个列子。但后来在朋友的引导下，鲁迅清醒了过了，他有了前进的方向，有了希望，直到后来，写的一发不可拾掇，也就有了这本呐喊。 文中，“铁屋子”是黑

4、暗浓重的旧社会；“看客们”是那些麻痹得受人欺侮，任人宰割而不自知的人们；“无边无际的荒野”比喻叫喊于生人中却毫无反响而感到狐独；“听将令”比喻习惯新民主主义思想文化革命的需要；“大毒蛇” 是寂寞如何缠住了灵魂.这些都表达了比喻贴切，寓意深远的特征。 呐喊的线索确实是缘由，表达了本人生活道路和思想开展过程，这条线索即是: 好梦寂寞呐喊。以“梦”的产生、破灭为线索，如此就使文章的中心明确，重点突出，表达散文“形散而神不散”的特点。 父亲病死让鲁迅感遭到了事态炎凉，从而从痛恨庸医到痛恨这黑暗的社会。在南京学医时接触的西方现代知识，使他深受启蒙妨碍。最后在日本，让他坚决了本人的信念，为他的写作之路铺上

5、了序。弃医从文，标志着鲁迅思想开展的严重进步，说明他早期的爱国主义思想已经提高到更加自觉的阶段，他已经把人民群众的觉悟与祖国的前途严密地联络起来，因而投身于新文化运动中。 关于小说集的名字呐喊，在自序中也给出了缘故。在新生失败后的一段日子里，鲁迅感到寂寞，悲伤，因而他便呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的勇士，使他不惮于前驱。这也是这本小说集创作的一个缘故和指导思想；另一个缘故确实是为了揭露社会本质，惊醒精神麻痹的人们，使他们起来抗争，而发出的战斗的呐喊。 呐喊自序，不管从内容上依然艺术上，都是别开生面，独具一格的，使得它成为一篇出色的散文。短短的一篇自序，却能深化人们的内心，触碰到人们的灵魂，

6、这正是鲁迅厉害的地点，也是值得我们学习的地点。篇三：呐喊自序 呐喊自序 学习目的：理解鲁迅的思想开展过程 理解写作呐喊的缘由及命名为“呐喊”的缘故 学会从关键的词句入手分析处理咨询题 学习重点：小说集命名为“呐喊”的含义 学会从关键词句入手分析处理咨询题 一、导入新课： 现代社会信息量特别宏大，知识浩如烟海，我们在获取知识的时候必须有所选择，不可能把每一本书都看一遍，要想理解一本书的内容，就要看书前面的序文，序文有的是作者请别人写的，它能够告诉我们书的内容，有的是作者本人写的，它能够告诉我们写书的主旨和通过。今天我们就来学习鲁迅本人为他的小说集呐喊写的序文呐喊自序。（投影 标题、作者） 初中时

7、学习过鲁迅先生的哪些小说？（家乡、社戏、孔乙己等）这些小说 都选自鲁迅先生的同一个小说集呐喊。（参看注释1） 二、新授 既然“自序”一般多说明写书的主旨和通过，那么鲁迅先生写呐喊的主旨又是什么呢？我们来分析一下。 “呐喊”是什么意思？（大声呼喊助威）由此看来，鲁迅先生也是在给人助威的，那么他是在给谁助威呢？请从课文中找出依照。 （学生找出并读） 在我本人，本以为如今是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日本人的寂寞的悲伤罢，因而有时仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。（投影这段文字） 他是在给这些猛士呐喊助威，那么，这些猛士又是什么人呢？纪念刘和

8、珍君、中国人失掉自信力了吗中关于猛士和中国的脊梁的文字 （为祖国献身，为今后奋斗的人） 鲁迅先生又说，他的呐喊只是“聊以慰藉”、“使他们不惮于前驱”，为什么猛士“前驱”还会害怕？ 他们是在什么样的情况下前驱的？（寂寞里） “寂寞”的意思是孤单冷清。猛士们为什么会是“寂寞”的呢？ “寂寞”这个词在文中出现好屡次，把它们找出来。（学生找出并依次投影） （）所谓回忆者，虽说能够使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的光阴又有什么意味呢。 （）这是怎么样的悲伤啊，我因而以我所感到者为寂寞。 （）这寂寞又一天一天长大的起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。 （）只是我本人的寂寞是不可不驱

9、除的，由于这与我太痛苦。 （）后来也亲历或旁观过几样更寂寞更悲伤的事，都为我所不愿追怀。 （）至于本人，却也并不愿将自以为苦的寂寞，再传染给也如我那年轻时候似的正做着好梦的青年。 咨询题鲁迅先生的“寂寞”是什么意思？也确实是他所感到的（考虑讨论） 凡有一人的主张，得了赞和是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反响，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎么样的悲伤啊，我因而以我所感到者为寂寞。由此可见，先生的寂寞正是叫喊于生人中，而生人毫无反响的悲伤。那他为什么会有如此的感受呢？ 由于他曾经叫喊过，可最终失败了，是什么事呢？ （办新生） 引导

10、那么，他办新生的目的是什么？在原文中找出依照。 （改变国民的精神） 引导当时国民的精神是怎么样的？ （愚昧落后麻痹） 引导从哪里能够看出来？ （学医的时候看的幻灯片） 咨询题那么，鲁迅先生又为什么去学医呢？从文中找出。 我的梦特别美满，预备卒业回来，救助像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进国人对维新的信仰。 点拨 起来，他学医的目的确实是救民报国。可见，不管是最初的学医，依然后来的治文学、办新生他都为了，实现本人的强国救民的理想，可这理想最终依然没能实现，在作者看来，不能实现的缘故是什么呢？除了本人主观上的缘故之外，主要是国民的精神麻痹，群众不觉悟，关于呐喊既不赞同也不

11、反对。因而在他看来，国民已经没有了希望，本人也只剩下深深的悲伤和寂寞。而猛士们的奋斗也正如我那儿一样，有热情而国民没有反响，因而前驱的猛士是奔驰在寂寞里的。因而他们需要有人呐喊助威。 但是作者既然明白猛士也如我那时一样，不会有什么结果，他为什么还要呐喊呢？ （思想变化了。投影与钱玄同的对话） “假设一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灰，并不感到就死的悲伤。如今你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们吗？” “然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋子的希望。” 是的，我尽管自有我

12、确实信，然而说到希望，却是不能抹杀的，由于希望在于今后，决不能以我之必无的证明，来折服他之所谓可有，因而我终于容许他也做文章了。 如此看来作者能再次从事文学，全是由于钱玄同的鼓舞了，事实上是不是如此呢？ ：作者是否认为国民全无希望？是不是确实再也没有年轻时的救民报国的思想了。从哪里能够看出，请找出来。 （投影） （）然而说到希望，却是不能抹杀的，由于希望在于今后。 （）在我本人，本以为如今是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日本人的寂寞的悲伤罢。 （）但我的麻醉法却也大概已经奏了功。 从这此词语能够看出，作者重新开场治文学，并非仅因钱玄同的恳求，更多的倒是在圆他的年轻时

13、的救民报国的梦想。这正回应了他在文章开头提到的年轻时候做过许多梦，这不能全忘的一部分，到如今便成了呐喊的由来。 咨询题那么他都有哪些梦呢？ （学生总结） 学洋务改变命运 攻医学救国救已 治文艺改变精神 而这三个梦反响了作者的不断追求，但这些人生的追求又都是为了同一个目的，唤醒国民，改变祖国的命运，如今终于通过这个小说集来完成了。因而，作者写这些小说是有着深沉的思想根底的。那么总结一下，作者把小说集命名为“呐喊”的缘故是 （学生总结 投影）（1）是为慰藉战友，使之不惮于前驱的呐喊助阵 （2）是为了唤醒精神麻痹、“熟睡”的人们起来抗争，而发出战斗的呼喊； 小结 通过以上的分析，我们清晰地明白了小说集命名为“呐喊”的缘故。而围绕着呐喊的由来作者也讲述了他的思想开展过程，那确实是从年轻时的好梦到悲伤的寂寞，然后是奋起的呐喊。从作者好梦、寂寞、呐喊的经历中，我们不难发觉，他的忧国忧民思想不断都没有变，用作者的自题小像中的一句话能够鲜明地表达作者的思想：“我以我血荐轩辕。” 三、总结 这节课我们重点分析了小说集命名为“呐喊”的缘故和作者写作这些小说的缘由，在分析中我们又清晰地看到了鲁迅先生的思想开展历程。这是这节课的一个重点，但更重要的是，我们学着从关键的词句入手来分析处理咨询题，这才是最重要的。