名师工作室半年工作参考计划范文 .doc

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1、名师工作室半年工作参考计划范文一、指导思想以xx市名师工作室文件精神为指针，本着使本工作室成为名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地的主旨。以儿童的数学为核心追求，接着以基于建模思想的小学数学三材开发的研究课题研究为主要载体开展活动，关注教育前沿，注重典型引领，为本工作室老师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，构成本人的教学风格和特色。二、工作目的1接着深化三材课题研究。以课例研究为主要研究方式，基于四大领域教材的深化分析，探究其合适拓展的学材内容，把教材和学材有机整合。在上

2、一年学材研究的根底上，进一步丰富不同年段的学材体系。并开场初步探究开发不同年段的习材体系。力求开拓出小学数学教学的一片新天地。2总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论根底，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和专长，协助他们总结和提炼教学风格和特色。3强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定开展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习

3、团队、研究团队，构成严密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为全市小学数学教育效劳。三、施行策略（一）加强学习，丰富理论素养。本年度，我们接着围绕儿童的数学这一核心价值追求，以儿童为教育的出发点，从儿童的视角去研究教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专质量。认真学习现代先进的教育理论，刻苦研究，矫正本人的教学思想，构成教学特色和对小学数学教育的个性化看法和思想。倡导自主学习。我们倡导将学习作为生活常态，用这种方式来提升本人的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完满，学习使人的品行谦恭慎重，学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真

4、阅读两份专业杂志，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进本身内涵开展，争取在园内成为学习方面的先行者。鼓舞互相学习。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们这个大集体中，都是通过选拔的优秀骨干老师，我们应当通过对话、交流，寻求互相学习的关系：毫无保存地提供本人的见解，并谦虚地听取别人的见解，构成严密的学习共同体，共享人力与物质资源，实现互惠学习。向专家学习。我们接着采取请进来的方式，让教育专家、特级老师与我们零间隔接触，倾听他们的教育思想和实践经历，分享他们的教育智慧。（二）聚焦课堂，锤炼风格特点。聚焦课堂。我们致力于把工作室建立成为xx市数学教研

5、、科研的中心之一，本年度，我们将接着立足课堂，紧紧围绕基于建模思想的三材开发研究课题高工作室成员专业化水平。工作室所有成员将接着深化到成员所在的每一所学校和教研组，带着工作室成员不断深化课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究获得第一手材料。通过成员本身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等方式和活动，互相学习，提高教学水平。风格构成。工作室成立两年来，通过工作室的扎实的研究，刻苦的研究，方式多样、内容丰富的各种活动，每位成员都有了更多的学习时机，有了更贴近的学习平台，从而教学水平得到了进一步的提高，教学理念得到进一步提升，全体成员在教学艺术和教育思想上都有了大幅度的提升，每位成员具有高档次的

6、教育教学艺术，可以按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵敏地、技巧地驾驭课堂，已构成了本人的教学特点。在继承和发扬名师精神的同时意味着本人有个性的教学风格。本年度，工作室将接着带着成员深化剖析，不断深化课堂，进一步总结和提升各成员的教学特点，进一步锤炼进而构成各自的教学风格。（三）专题研究，特色推进。课题研究。基于建模思想的小学数学三材开发的研究已扎实推进了两年，我们从教材和学材两个方面进展了有质量的探究，对教材四大板块的进展了系统梳理，对数学与历史、数学与文化、数学与思维等假设干个领域的学材开发进展了深化的研究，构成了各年段的学材开发的成熟课例。本年度的研究重点将接着立足儿

7、童的数学，开展基于已有版本教材的学材的研究与开发，深化研究教材，对合适进展学材开发的教材内容进展梳理，构成更为完善和有用的学材体系，同时，也将开场对习材的研究与开发。课例研究。教材梳理和学材开发相结合，探究合适学材开发的教材内容。本年度，工作室的研究课将以系列化的方式开展。每月两位老师上研究课，每一节为教材研究课，第二节对教材内容进展拓展开发出延伸学材课。工作室成员围绕其研究价值、模型思想、建模过程等方面进展讨论。构成典型的、系统的课例，并建立资源库。（四）标准治理，保证工作室顺畅运作。工作室成员及时交作业。每月至少一篇教学设计或教学案例。每学期至少写一篇教学论文，并在市级以上获奖或发表。每位

8、成员每年开展一次市级公开果并做好评议，每位成员每月读一本教育教学专著，并及时上传读书心得。工作室活动扎实有成效。每学期至少一次有质量的有规模的外出学习调查。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进展交流。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进展讨论和交流。工作室考核评估有依照。加强工作室日常活动的制度建立治理，对每位成员作业每月进展检查评估，对保质保量完成的成员进展加分制度，对没有完成任务的工作室成员进展扣分制度。加强工作室工作的效劳认识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动标准化、制度化、科学化。（五）发挥辐射作用，表达指导价值。本年度，工作室将用实实在在的行动，加大对本市其他兄弟学校的辐射功能，进一步表达出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，依照上级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座，积极建立好工作室网站和工作室博客，上传工作室的研究成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。四、日程安排。