2022个人职业能力提升参考计划2).docx

《2022个人职业能力提升参考计划2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022个人职业能力提升参考计划2).docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、个人职业能力提升参考计划 (2)我作为一名小学教育（英语）专业的学生。我庆幸本人选对了专业，由于我觉得本人特别合适这个专业，因此在大一时专业成绩名列前茅。但是，我清晰地明白，我不能只满足于眼前所获得的成绩，要想成为一名优秀的小学英语老师，光有学习成绩是远远不够的，我需要做更多的努力。小学老师能够说是一个特别的职业，它承担着学生的启蒙教育工作，能够说是学生的第二个父母。尽管它没有初中、高中老师肩上背负的升学压力，但是它的角色是至关重要的。 首先，小学老师要做一个新时代的慧眼识“千里马”的“伯乐”。 这个“伯乐”应该是擅长挖掘学生的潜能，依照学生的专长、兴趣、爱好，培养出不同的“千里马”。小学生都

2、或多或少存在一种待于被挖掘的潜能，而这个工作就需要每一个小学老师去完成。每个学生的专长、兴趣、爱好也是不一样的，这就需要老师的细心观察，耐心辅导，激发他们的学习兴趣，挖掘学生的潜能，并为学生营建出习惯于学生身心开展的教学环境，让 “千里马”能够“食饱力足、才美外现”。 其次，小学老师要擅长与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣更是学习的动力，是开展某种才能的契机，它促使人们去探究、实践，从而开展智力；而学生学习兴趣又是建立在良好的师生关系之上的。特别是小学生，怎么样激发培养他们的学习兴趣，能够算是小学老师的首要任务之一。或许小学里，我们不用教与学生特别多的课本

3、知识，但是我们一定要努力使学生对学习产生兴趣。与此同时，还要培养学生各方面的兴趣爱好。 再次，要有奉献精神。老师应该不愧于“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”如此诗句的赞颂。为了教育事业，不惜一切，不顾一切；不求索取，只求进取；尽心尽力，尽职尽责；一切为了学生，也为了学生的一切；忠诚于教育事业，真诚的做到“捧出一颗心来，不带半根草去”。 再者，小学老师要是一个多才多艺的“万花筒”。老师才艺多，对开展学生的个性专长，早期开发学生的潜能是十分重要的。“万丈高楼平地起”小学生从小有一个良好教学环境，接受良好的教育，打好扎实的根底，这对学生今后不如高一级的学校和走向社会都是特别重要的。因此小学老师的才艺

4、越多，知识越渊博，对社会的奉献就会越大。 最后，要与时俱进，同时要不断进展教学创新。老师要不断学习，不断更新，获得新的信息和技能，获得新的认识，新的观点和新的价值，以便更好地效劳于教育事业。老师在教学过程中要依照不同环境和对象进展创新性活动。在教学观念、教学内容、教学方法、教学治理等方面，在前人已有的经历和结论根底上，要有所探究、有所总结、有所超越。 总之，作为一个新世纪的小学老师，站在教育行列的起点，肩负着培养人才之重担。不仅要具备各种教学才能，通晓各门教学艺术，还要擅长挖掘学生的潜能，与学生建立良好的师生关系；既要修身养德，敬业爱岗，让耐心、爱心、恒心、上进心融为一体；又要加强学习，不断提

5、高本身的业务素养，才能习惯社会开展的需要，才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的奉献。 以上是我对小学老师应具有的素养的理解。针对上述，我想作为一个小学教育（英语）专业的学生，我应该从以下几个方面努力。 一、培养广泛的兴趣爱好，一直保持强烈的求知欲 随这现代信息技术开展和各种儿童读物的普及，再加上小学生强烈的好奇心，他们的知识已远远超过其年龄界限。他们喜爱考虑，有本人的见解，也有提不完的咨询题，渴望能得到成人的解答。而老师是他们心目中最有威信、最有学咨询的人，自然成为他们经常提咨询的对象。老师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深化浅出地答复小孩们提出的各种咨询题，在满足他们的求知欲的同时点

6、燃智慧的火花。假如老师对小孩的咨询题一咨询三不知，不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用，而且有损老师在学生心目中的形象。还有一句老话：老师要给学生一杯水，本人要有一桶水。因此，我要广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，学着去关注学生们关怀的话题，如此，以后我才能更好地与学生沟通，成为他们的良师益友。同时，由于小学生爽朗好动、爱唱爱跳，特别是低年级的学生，因此我要培养本人广泛的兴趣爱好，是本人变得多才多艺，如此才能更好地明白学生开展丰富多彩的活动，在活动中培养他们的兴趣，使他们欢乐地学习。在大学里，我要努力学习专业知识，争取获得更多的荣誉，如奖学金、优秀学生、优秀毕业生，还有各个跟专业有关的证书

7、等等，为本人3年后找工作做铺垫。还有我要加强对英语的注重程度，尽管小学老师不需要特别高的英语水平，但是我绝不能松懈，我要完成本人的英语目的。 二、学习良好的老师情感质量 小学生知识经历少，是非观念差，生活经历欠缺，他们不仅需要老师在学习上的耐心教诲，行为品德上的耐心引导，而且需要在生活上的细心关注。在生活上，有些学生已经能够独立，但是仍然会有一部分学生需要关爱与呵护，这就需要老师细心观察，发觉学生生活上的困难，同时给予协助；在学习上，学生们水平参差不齐，这就需要老师用一颗耐心一遍一遍的教诲，真正做到“诲人不倦”。在观念上，小学生的思想不够成熟，缺乏是非推断力，这就需要老师循循善诱，使他们不至于走入歧途。这些，看上去都是挺简单的，但是通过一段时间的实践后，我发觉真正做到爱心、耐心与细心并举，是一件特别不容易的事。我要一步一步来，在实践中反省本人，在反省中逐步培养与提升。