教案人教大纲版三年级语文上册 《寓言两则》教学设计 .doc

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1、教案人教大纲版三年级语文上册 寓言两则教学设计教学目的：理解课文内容，通过学习让学生明白得本人的办法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维才能。学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“喃喃自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。接着训练抓重点词语，联络上下文理解句子的才能。有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：教学重点理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。教学难点如何在理解内容的根底上总结出寓意。课前预备：多媒体课件。薄型卡片。文字投影片。教学时间： 课时教学过程：第一课时一导入新课，提醒课题。在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事

2、，一个故事寄予着一个深入的道理，如此的故事呢，我们叫它（出示词卡：寓言）学习“寓言”（出示词卡：寓言）正音。写“寓”字时留意最后三笔。（多媒体演示）理解：“寓”是什么意思？学习“则”有两个寓言故事，我们就叫它（出示词卡：寓言两则）正音。理解：“则”在这里作量词，相当于？二范背，初步理解故事内容。我们先学习其中的一则寓言故事，标题是（出示词卡：揠苗助长）正音。范背。边听边想：故事说了一件什么事？交流。三解题，提醒本课目的。解题。质疑。你认为标题中哪个字是关键？围绕“助”字能够提出哪些咨询题来研究？交流板书：缘故做法结果道理提醒本堂课目的。四抓重点词句，理解课文内容。学习第自然段。轻读，想想：那个

3、人为什么要协助禾苗长高。交流板书：巴望理解：“巴望”什么意思？默读，圈词。为什么不用“希望”而用“巴望”，从哪些词语中能够看出那个人巴望本人的禾苗长得快些？交流。动作：“天天看”“转来转去”神态：“焦急”（出示词卡：焦急）正音、理解。语言：“喃喃自语地说”（出示词卡：喃喃自语）理解、积累。（出示词卡：自( )自( )语）感受：“禾苗好似一点儿也没有长高”（映示投影片：但是一天，两天，三天，禾苗好似一点儿也没有长高。但是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。）比拟理解：两句话意思一样吗？从哪儿看出来的？指导朗读。小结，齐读。学习第自然段。师生接读第自然段前半句。理解：“终于”这个词儿说明什么？

4、指名读。考虑：他想出什么方法协助禾苗生长？交流板书：拔高弄得他（出示词卡：筋疲力尽）学习“筋疲力尽”正音：“筋”读准什么音？理解：“筋”这里指身体。“疲”什么意思？“力”呢？“尽”这儿有四种解释，选哪一种？（映示投影片：“尽”四种解释）比拟理解。第自然段假如如此写能够吗？（映示投影片：一天，他终于想出了方法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽。）与书上的相比，哪句更好？为什么？（映示投影片：第自然段）指导朗读。学习第自然段。男同学读。他有没有为本人花费的力气懊悔呢？交流，学词。白费（出示词卡：白费）理解一大截（出示词卡：一大截）正音、析形、理解。（多媒体演示：“截”的笔面顺）练习朗读。（出示词卡：喘气）学习第自然段。协助的结果呢？交流板书：枯死五分析因果，提醒寓意。那个人原来巴望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了。板书：他错在中哪里呢？板书：错交流板书：急于求成事与愿违提醒寓意。小朋友，从这个人的错误中你们明白得了什么道理？板书：交流板书：按事物规律办事深化寓意。（映示投影片：推断以下办法、做法是否违犯事物的规律）六背诵。读读课文，看看板书，轻声背背。引背。七稳固字词，布置作业。认读词卡。抄写生字。