2012北京课改版八上《重力》word学案.doc
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1、 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!重力 学案一、目标导学1、学习目标(1)知道重力是由于地球的吸引而产生的力。(2)知道重力的方向、重心。(3)通过实验探究,了解重力大小跟物体的质量的关系。2、过程与方法(1)通过观察和实验,感知重力的存在,培养观察思考、分析问题的能力。(2)通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。(3)通过了解重垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。3、学习重点:重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。4、学习难点:重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。5、学习方法:实验探究,
2、分析归纳法二、课前延伸1、什么叫力?力的作用效果与什么因素有关?2、用力的图示法表示力时,通常用_把力的_都表示出来,具体作法是:沿力的_,画一条线段,线段的长短表示_,在线段的末端画个箭头,表示力的_,用线段的_或_表示_。3、国际上通用的力的单位是_,简称_,它用符号_表示。三自主学习(一)导学重力的产生仔细阅读课本54-55页的重力的由来,回答下列问题1、牛顿发现的真理。(找到然后口述)2、万有引力 。3、做蹦极运动时,人跳出去后总是向下落;水总是向低处流;吊灯会把悬绳拉紧、台灯会压着桌面;抛出去的物体都会落回地面。原因是它们都受到 的吸引力,我们把这个力叫 ,此力的施力物体都是 。4、
3、由于地球的 而使物体受到的力,叫重力。用字母_表示,单位是_。5、重力的产生是来源于_,重力的施力物体是_,受力物体是_。6、生活中还有哪些现象或应用与重力有关?请举二例_。(二)导学重力的大小阅读课本第55-56页“重力的大小”,思考下列问题(提示:人们通常把重力说成重量。平时说的大人比小孩重,一桶水比一杯水重等,实际上就是大人受的重力比小孩受的重力大,一桶水受的重力比一杯水受的重力大。说一辆卡车比较重,一张纸比较轻就是指它们受的重力大小不同。)1、不同的物体,所受的重力相同吗?_。比如:_。2、猜想:物体所受重力大小可能跟什么因素有关? 。我猜想的依据是: 。3、合作探究: 探究:物体所受
4、重力与物体质量的关系观察现象:质量越大的物体,提在手中感觉越重。提出问题:物体的重力与质量有关吗?如果有关,是什么关系?科学猜想: 。设计实验:用天平测量物体质量m,用弹簧测力计测量物体重力G,多次试验,发现两者的关系规律。进行实验:(1)实验器材:_、_(2)实验中如何确定砝码的重力?_(3)数据记录表格:钩码个数1234567钩码质量m/kg钩码重力G/N(4)根据收集的实验数据:计算出每次实验中G与m的比值,大约是_用描点法作出图P56页13.24的图像,并在组内交流。(5)通过计算和作图,我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_,表达式为_。(6)将你的实验结果和课本结论对照,是否
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