2022主题班会教案主题班会珍爱生命学会感恩.docx

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1、主题班会教案之主题班会:珍爱生命，学会感恩 活动目的：1.培养学生的平安认识。 2.联络生活实际，让学生深化感遭到父母的关心、教师的教育和同学的陪伴。 3.学会感恩，体会别人的爱，同时学会爱别人。 4结合本班上周情况，进展感恩教育。活动预备：1.每一位学生预备一件本人和父母之间的印象最深的事情,并能谈谈本人的感受. 2.教师预备两首歌曲：感恩的心、感谢你 3上周违纪同学做好深化检讨材料。活动过程： 开场白：首先，我们用热烈的掌声欢迎我们的各位领导、各位教师观摩我们的班会课并进展教学指导。一 简笔画导入（教师现场在黑板上画出闹钟、帆船、chun简笔画，让学生谈本人由此会联想到哪些？）师：请同学们

2、闭上眼睛，教师给你们预备了几张图片。等教师的图片预备好了，再请同学们睁开眼睛，好吗？生：好！师：请同学睁开眼睛，谁来说一说你最喜欢哪个图，同时你联想到了什么？生1：我最喜欢chun，由于它让我联想到了我们上个星期学过的朱自清的春，这篇散文让我感遭到了春天的美丽。生2：我最喜欢闹钟，由于它时时刻刻都让我体会到了时间的宝贵。生3；我最喜欢帆船，就像带着我在知识的海洋里巡游一样。师：同学们的想象力特别的丰富、思维也特别敏捷，那么丰富的想象力和思维的敏捷是谁给我们的呢？生：教师师：我们应不应该感谢教师，感谢教师给了我们智慧。生：应该。师：是的，教师给了我们知识的力量。那么谁给了我们鲜活的生命呢？生：爸

3、爸和妈妈师：有了生命，我们才有了微笑和泪水。有了生命，我们才可以感遭到大自然的鸟语花香。有了生命，我们才有了一切。对了，因此我们首先要感谢的人确实是我们的父母。二 活动过程1珍爱生命师：请同学们认真听一听教师给你带来的几个故事，再谈谈你从中有什么感受？师：（脱稿讲出伟大母亲的雕塑和坚强的父爱在地震废墟中救出了儿子伟大母亲的雕塑 2008年5月12日下午2点28分，一场突如其来的地震在四川的汶川发生了，我们的救援队伍火速奔赴灾区，抢险救人。 一个个感人的场景出现在了救援人员的面前：一位年轻的母亲。在地震发生的那一瞬间，为了保护小孩，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑，大概在祈祷着上天能

4、过眷顾小孩的生命。小孩在母亲的身子下活了下来，裹着小孩的小被子里，的屏幕上写着短信：“亲爱的宝贝，假设你能活着，一定要记住，我爱你！” 仍然是一位母亲。地震后，她与小孩被困在瓦砾下等待救援，小孩饿了，她就给小孩喂奶，小孩睡了，她尽管极度疲惫，却不敢闭眼，她明白，一旦她睡去了，小孩也会随她而永远睡去的，后来，几天几夜没进食的她，已经没奶水，听着小孩撕心裂肺的哭声，她的心都碎了，她划破了指头，将流着血的指头放进小孩的嘴里。几天后，救援人员听到小孩的哭声，救出了已经一脚踏进地狱之门的母子。救援人员觉察，母亲已经死了，而小孩不断在吮吸着母亲的手指头同时幸存了下来，母亲的手指头上还有血丝，小孩的嘴唇上也

5、有血丝。 如此的情境，惊天地，泣鬼神。在场的人们敬意油然而生，又无不为之动容，泪水潸然而下。这确实是母爱！生1：我特别感动，父母的爱是特别伟大的！师：父母的爱是伟大的爱。那么，我们的父母爱不爱我们呢/？难道真正只有当灾难到临的时候我们才能感遭到父母的爱吗/？生：不是。师：你的衣服是谁买的？你的书本费是谁出的？你们的父母出外面打工是不是只图玩乐和享受。生：爸爸和妈妈在外面打工要上班，上班挣钱都是为了我们，上班也特别辛苦。师：是的，父母省吃俭用都是为了我们，我们坚信我们的父母都是爱我们的，只要我们用心去领悟，父爱和母爱就在我们四周。请同学们伴随着我们的音乐想一想，用你最喜欢的词来描绘一下你的父母，

6、同时上讲台来谈一谈你和父母之间印象最深的故事。（教师播放音乐感恩的心）生：自由谈，（13个学生）师：点评和总结学的故事。同学们，我们的父母如此呵护我们！就算用尽字典里所有的褒义词也难以描绘。你们计划以后用什么来报答我们的父母。生：自由谈！（可能会说：多做家务活、孝敬、或者优良的成绩）师：地震中的母亲愿意用本人的生命换取小孩的生命，教师要提示你们的就：珍爱生命，确实是对父母最根本的报答。但是我们四周的平安隐患时时刻刻都存在，我们应该留意哪些平安征询题呢生：自由谈（防火、防电、防雷等等）2上周班级情况反响，感恩教师师：同学们都是生活的有心人，我们要珍爱生命的同时，也要学会感恩。（张贴主题）前面我们

7、谈到了教师给了我们智慧，我们要不要感谢教师。生：要！师：上周我们班的杨远东同学对抗教师的教育，让教师特别伤心。第二天早上他又亲身站在教师办公室认错抱歉，教师心理又特别的欣慰。现在，我们一起来接受他的检讨。生：杨远东上讲台读检讨。师：从杨远东同学的检讨中，我们感遭到了他对教师的教诲有一颗感恩的心。杨远东同学的知错能改是对的，我们一起为他这种正确的态度鼓掌。生：全班鼓掌！师：上个星期我们班的伟杰因对值日干部的工作不满，中午放学的时候拦住峪鑫同学进展报复。（幽默一下）少华也被卷入了其中，被教师狠特别的批判了一顿。我们请这三位同学起立！你明白教师为什么会对你们发火吗?生：由于教师关心我们，是我们本人不

8、好。师：是的，教师确实特别在乎你们！教师是把你当成了本人的小孩对待！今天，你们能谈一谈本人的感受吗？假设你们感到委屈，就大胆的说出来。假设你们内心确实能理解教师，也请你们说出来。生：教师，是我们错了。我们特别感谢你不断以来对我的关心和呵护。师：教师也要感谢你们，感谢你们的理解。感谢少华和伟杰的理解，那么同学们除了尊重我以外，其它的教师要不要遭到我们的尊重呢？生：要！师：我们的建华由于冲动，和数学教师杨教师发生了冲突，甚至冲进教室拿起扫把想和杨教师打起来，幸亏伟杰拉住了他，并告诉他：“杨教师毕竟是我们的教师。”建华的态度是冲动的，他的这种行为是不尊重教师的表现。而伟杰的行为值得我们大家学习，由于

9、他让他的伙伴感遭到了他的价值，他所存在的意义。在同伴犯错的时候，他会劝它。建华，你明白错了吗？生：我明白错了。师：大声一点，让在座的每一位教师和同学都能听到你真诚的态度。我们说过：“态度决定了你的高度。”生：我明白错了！（大声）师：我们的杨教师就坐在我们的四周，建华，你能把你的检讨书念出来吗？我们都相信你，杨教师也相信你。生：念检讨！师：同学们，我们再次为我们的建华知错能改，鼓掌吧！我们应该正确的对待错误，谦虚的面对批判，我们更应该学会感恩。教师也想借助这个时机感恩：感谢我的领导在工作上对我的指导和生活上对我的关心，感谢七五班的各科任教师和我一样站在一线陪伴着，引导着我们的小孩健康成长。同学们

10、，你们想不想感谢我们的教师。生：想！师：现在，教师就坐在我们的后面。有现在教我们的，也有往常教过我们的，甚至可能是以后有时机教我们的。请同学们全体起立，跟着我说：“教师，感谢您，您们辛苦了！”，我们鞠个躬吧！3升华感恩师：同学们，你们除了想感谢教师之外，还想感谢谁啊？生：感谢同学，陪伴我成长！（教师指导同学们要团结友爱）生：感谢太阳和月亮，给了我们昼夜的交替。生：感谢大自然，给了我们美丽的四季。生：感谢挫折，让我们变的越来越英勇！（教师指导同学们要越挫越勇）师：（要适当引导）同学们，我们的生活处处需要感恩。上个星期，我们班的劳动课上，同学们要把我们学校垃圾池的垃圾装上车运走。我们的同学，比方：

11、伟杰、少华、广东林、金福、长顺、慧英等等特别多同学不嫌脏也不嫌臭，特别努力特别认确实完成了我们的任务。记得教师也进了垃圾池和同学们一起装垃圾，但是广东林、慧英、和伟杰说：“教师，你不要进来，我们会搞好来的。”我特别的感动，由于我明白他们是在关心我。师：今天教师带了几本本子想奖给这些劳动积极分子，教师明白你们不在乎这几本本子，但是这是教师代表学校正你们的感谢。（奖励本子）师：同学们，我们的行道树中有这么一句话：奉献的事业是神圣的，神圣的事业是痛苦的，正是这份痛苦才显现出了它的深沉。感恩的心是幸福的，正是有了感恩，世界才有了和平，生活才有了和谐。让我们陪伴着我们的音乐一起来感谢我们的父母、我们的教

12、师、我们的同学，组成了我们生活中的点点滴滴。一起默默祈祷和祝愿他们幸福、欢乐、平安。（播放歌曲感谢你）生：坐在座位上祈祷！师：这节班会课我们就到次为止，希望同学们不要做语言的巨人，行动的矮子。我们用行动来证明，好吗？我们的班规是什么啊？生：好！团结友爱、老实守信、尊师进取4布置本周活动师：现在我们来布置一下本周的活动：（1）由于我们这个星期要进展阶段性考试，因此我们的唱歌决赛只能再推迟到下个星期。希望同学们能抓紧时间复习。（2）本周我们要 留意一下早读的质量，特别多同学七点半到了教室不能静下心来读书，这一点要留意了。答：我是如此培养班干部的：班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任治理班级的，更

13、重要的是通过设置班干部，培养学生的治理才能。因此，不管实行如何样的班干部轮换制，班主任都有一项重要的任务，那确实是培养班干部的才能。培养班干部应留意以下几个方面： 一、加强班干部的自主认识。要放手让班干部积极参与集体活动的设计、组织与评价。让班干部在和一般同学的比照中，认识本人的价值，强化成功认识和为班集体争光的荣誉感、责任感、使命感。 二、加强班干部适应才能的培养。要从集体活动的数量、内容与方式方面引导班干部留意讨论、总结，适应班干部“主体参与”的需要。还要指导班干部动手撰写活动方案，启迪班干部留意活动过程的层次性，使他们既适应组织一般性的常规活动，又适应较高层次活动的组织与有特色活动的构思

14、、设计。 三、提高班干部开展活动的目的认识。在为学生布置班级集体活动时要结合活动的要求，让班干部联络班级实际，制订活动目的，使每项活动均到达与班干部实际组织才能水平发生“共振”作用的效果，加大活动成功的可能性，防止盲目性与随意性。 四、强化班干部的矫正心理。班干部在组织集体活动时，容易仿效班主任的工作方式，经常把班主任和科任教师的姿态、手势、言行等“汲取”过来，减弱了本身创新与开拓才能的发挥与开展。要留意在各个方面、各项活动中表扬与确信学生干部的独立创新、开拓行为，矫正其沿用和依托行为与认识，从而提高活动水平与质量，提高班干部的综合素养。 五、减轻班干部的精神负担。要经常与班干部交流思想，交换对班级工作的看法，确信班干部的工作成绩，解除班干部的疑虑。加强其做好班级工作的信念，使他们将心中积郁的苦闷和内心的矛盾倾诉出来，积极主动地组织活动。 消除班干部的心理偏向。班干部长期组织集体活动，独立开展班级工作，容易滋长一种强烈的“权威者”和“领导者”角色心理与认识，导致不留意尊重一般学生，造成班干部和一般学生的对立情绪和攻击行为。为此，班主任培养班干部的开拓、创新才能，并非“放任自流”，而要经常留意消除班干部的心理偏向，矫正其不良行为。