主题班会教案如何上好主题班会课 .doc

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1、主题班会教案之如何上好主题班会课 （一） 按照学生的思想动态，有针对性地确立和筹划班会的主题 主题班会是班集体建立的一项必要活动，它可讨论思想品德征询题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经历，开展表扬与批判。开好主题班会，首先要确立与筹划好主题。主题的筹划，具有导向性作用，它将确立班会的开展方向，并到达预期的目的。 那么，如何进展主题确实立与筹划呢？我认为主要在于把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。 1、确定教育目的，富有教育性 主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题确实定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞活经济方式，走过场。例如，针

2、对学生学习目的的模糊或错误，可以组织为什么而学习、以优良成绩向祖国汇报等主题班会，要对学生进展人生观教育，可以组织人生路如何样走、生命的意义、让世界因我的存在而美妙等主题班会。 主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：（1）思想观点、政治立场、首先质量方面的教育，如对学生进展人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等；（2）端正好学习目的、态度的教育，如对学生进展热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育；（3）创“三好”、比奉献教育，如对学生进展创“三好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比奉献教育等。 在确立和筹划主题班会时，必须思想明确，明白主要是处理什么思想征询题，应该怎贯

3、穿教育性，到达教育目的、提高学生的认识。只有如此，主题班会才有实效，才不会流于方式。 2、结合学生实际，具有针对性 主题班会必须结合学生的实际，主题确实定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想征询题。详细来说，确实是按照学生的年龄阶段及身心特点，思想开展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的征询题，广泛选取题材，进展选择、提练、筹划、组织、及时对学生进展教育。例如：初一时，学生由于来到一个新的学习环境，对四周的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因此表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学

4、生们进展点拨、引导，组织诸如要珍惜学习的好光阴、向童年辞别、我爱我的班集体等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。 要做到有针对性，班主任必须擅长搞好调查研究。作为班主任，关于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、言论、班风和当前存在的主要征询题等都要做到心中有数，了如指掌。只有如此，才能摸清学生情况，抓住当前需要处理的主要征询题，并能寻找处理征询题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向开展。例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析缘故，然后召开“改良学习方法和时间赛跑”的主题班会。使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能获

5、得优秀的学习成绩的道理。 3、认真确立主题，做到计划性 主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性三者是统一的。首先，要按照学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个详细的计划，如选择什么样的主题，采纳哪些内容和方式，到达什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目的明确，进展顺利，可以较好地到达预期目的。 （二） 按照青青年的特点，选择适当的组织方式并加以施行。 班会的主题确立和筹划好之后，第二步确实是选择方式和施行征询题。班会的方式要符合青青年的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充

6、分做好发动，预备工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、兴趣性统一起来，溶为一体。 1、主题班会要适宜学生年龄特点、寓思想教育于生动爽朗的方式之中。 中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想爽朗，乐于考虑，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充分、爽朗好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖爽朗、知识性强、富于梦想的活动，而对抽象的、空洞的说教不如何感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动爽朗的活动，把思想教育渗透在活动之中。 例如：要对学生进展热爱家乡的教育时，我就在会前组织学生搞家乡调查，让他们去阅读家乡的名胜，查阅有关家乡的历史

7、和现状，访征询老人等，然后让他们把调查所得拿到班会上交流，会上，有的同学介绍江南三大名楼之一，滕王阁的风光和历史，朗读“物华天宝、人杰地灵”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；有的介绍八大山人的艺术成就和地位；有的介绍“英雄城”的名称由来；还有的同学介绍南昌花园城市的建立规划和进程如此，仿佛在同学们面前展现了一幅幅家乡南昌的美丽画卷，同学们在活动中深受鼓舞，为本人生活在南昌而骄傲，也坚决了早日成才、把家乡建立得更美的决心。 2、不拘一格，采取丰富多彩的活动方式 开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须留意方式的多样和生动。初中主题班会可以有如下一些方式：（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；

8、（3）座谈和辩论；（4）野外活动；（5）社会调查成果汇报；（6）文艺表演；（7）技术操作，实物交流；（8）经历介绍。 班会的方式是丰富多彩，不能搞一种死板的方式。只有多样化，才能适应青青年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才能、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们遭到教育和锻炼。 需要强调的是，应该按照内容的需要，选制裁发挥最正确效果和最富教育意义的方式，以对学生人生观的构成、智慧的启迪，人生道路的选择发生阻碍。 3、充分做好发动、预备工作 充分的预备才能使班会到达预期的效果，同时，预备的过程本身也是不断教育学生的过程。 4、充分发挥学生的

9、主体作用 主题班会的筹划与施行，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用表达出来的，因此，在预备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依托学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由教师包办人替。 （三） 要擅长深化主题的稳定成果。 班主任除认真考虑主题班会的选题、组织方式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何稳定，如何样让学生进入并保持最正确状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中擅长“借题发挥”，点到本质，“举一反三”，以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和稳定成果。

10、1、班主任要擅长总结、集中和提炼 做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的缘故，他们往往只能看到事物的外表现象，而看不到本质；有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准；有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、推断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到本人今后努力的方向。在总结果，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有

11、方向。 2、班主任要擅长“借题发挥” “借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级治理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进展教育，提高他们的认识。有一次，作为班主任的我对两个学生的座位作了调整，事后有不少同学提出了换座位的要求，而且多数是成绩较好的同学。由此，我布置了“由座位说开去”的主题班会，并列出一系列与此相关的征询题，要求人人都要写发言提纲。我提出的征询题有：我的利益和集体的利益哪个更重要？歧视差消费生的后果会不会对你的学习带来阻碍？你明白如何样珍惜同学之间的缘份吗？假设你来编排座位，你将如何样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班会以后，学生们统一了思想认识。

12、明白了集体的兴隆是每一个同学学习利益的保障，每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学要求换座位，还有些学生积极要求和成绩较差，纪律较差的同学同座，以协助他们共同进步。 “借题发挥”还指在班会总结中，班主任要擅长由引及彼、由表及里、由现象到本质，使主题班会发挥出多种教育作用。 3、班主任要做好“追踪教育”、稳定班会成果 要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，确实是深化主题和稳定成果。也确实是在班会后要进展“追踪教育”。 一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反响，抓住学生思想情感方面的变化，接着加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，班委会要认真监视执行，并付诸行动，从现在做起。例如，在召开了你为集体做了些什么主题班会后，就要及时表扬那些关心集体利益，为集体做了好事的同学，关于差的，要批判指正，只有如此，主题班会的成果才能发挥出它的效用。