人教版物理八上《光的直线传播》word导学案.doc

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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！课 题：光的直线传播章 节4.1课 时1主备教师：备课成员上课时间：领导批阅：教师寄语：善观察、能思考、多表述、勤动手、得结论学习目标：了解光源，知道光源大致分为哪两类？ 理解光沿直线传播及其应用； 了解光在真空和空气中的传播速度是多少？学习重点：光的直线传播.学习难点：用光的直线传播来解释简单的光现象.学法教法：探究法、实验法、观察法.器材准备：演示用：激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏学生用：两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸.创设情境、引入新课：在生活中有很多奇妙的现象

2、：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银河相会一学习过程：一：探究新知知识点一：光源一自主学习（3分钟）：1、问题思考：学生阅读课本P69页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：我们为什么可以看见物体？什么叫光源？光源能分成几种类型？2、根据学习目标在书中重点部分划线。二、合作探究（10分钟）1、小组合作，进行实验我们可以看见物体是由于物体有光线射入我们的眼睛。太阳、电灯、

3、蜡烛.手电筒、火把、油灯.，霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫. 上面的物体有何共同特征呢？它们都能发光.能够发光的物体叫光源。注意：月球和镜子不是光源，因为他们不发光，是反射其他物体的光。光源能的类型（1）、自然光源 （2）、人造光源2、组间交流归纳结论三、自我检测（2分钟）：1我们常见到的下列物体中，属于光源的是（ ）A.萤火虫 B.月亮 C.平面镜 D.太阳2.下列物体属于光源的是A.反射阳光的平面镜 B.月亮C.放电影时所看到的银幕 D.收看电视时看到的电视机屏幕知识点二：光的直线传播一自主学习（3分钟）：1、问题思考：学生阅读课本P69-P70页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：光

4、源发出的光是怎样向四周传播的？光传播的是否需要介质？光在介质中是如何传播的？光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？光的直线传播在实际生活中有什么应用？什么叫光线？其研究方法是什么？2、根据学习目标在书中重点部分划线。二、合作探究（10分钟）1、小组合作，进行实验1、探究光是如何传播的？学生猜测，光在介质中是沿直线传播的.同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下.夏天森林：图片阳光穿过树林演示1在暗室里，将一束激光射到空气中，观察光在空气中的传播路径。.演示2在暗室里，将一束激光射到水中，观察光在水中的传播路径.。演示3激光在烟雾中穿过。演示4在暗室里

5、，将一束激光射到厚玻璃上，观察光在厚玻璃中的传播路径.。问：刚才在演示实验中，大家看到什么现象？光在空气中沿直线传播。光在水中沿直线传播。光在玻璃中沿直线传播。结论：光在介质中是沿直线传播的。2、光沿直线传播的条件：光沿直线传播是有条件的，如果介质不均匀，光的传播路线会发生弯曲，例如地球周围的大气就是不均匀的，越到高空空气越稀薄，从大气层外射到地面的太阳光就会发生弯曲，早晨当太阳还在地平线以下时，我们就看见它了，就是这个原因。夏天的夜晚看到星光闪烁，也是这个原因。结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。2、光线由于光是沿直线传播的，人们为了形象地表示光的直线传播的情况，物理学中引入光线的概念.我们

6、用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如.光线是真实存在的吗？不是，是人们假想出来的，实际上是不存在的。研究方法是理想模型法3、光沿直线传播的应用激光准直. 排直队要向前看齐. 打靶瞄准.4、用光的直线传播解释简单的光现象影子的形成演示3用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.现象：墙上出现球的影子.启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成.师生共同活动得：影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.日食、月食的成因演示4用三球仪演示日食、月食的形成.启

7、发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因.师生共同活动得：日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食.小孔成像：学生完成P70想想做做小孔成像的条件是：小孔很小。小孔成像的原理是：光的直线传播小孔成像的像特点是：倒立的实像小孔成像的像形状只与物体的形状有关，与小孔的形状无关。小孔成像的像的调节：物近像大2、组间交流归纳结论三、自我检测（2分钟）：2：（吉林中考）画出物体AB经小孔成像的光路图，并

8、在光屏上标出AB的像AB变型2：（山东中考）大伟在课外按图示制作了一个小孔成像实验，如果在易拉罐底部开一个很小的小孔，则它在半透明的纸上的看到的是A、蜡烛的正立像 B、蜡烛的倒立像 C、光斑 D、圆型光斑1用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_道理，能证明这一道理还有_、_、_等现象。2一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_（选项“早晨”、“中午”、“下午”）3我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_来解释。5如图可以表明，光在空气中是 传播的； 6

9、关于光的传播，下列说法正确的是（）A光在玻璃中不是沿直线传播的 B光只有在空气中才沿直线传播C光在任何情况中都沿直线传播 D光在同种均匀介质中沿直线传播7晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）A太阳的影子 B树叶的影子 C树叶间小孔的像 D太阳的像8发生日食的时候，下列说法正确的是（）A月球的影子落到地球上B太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间C太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间D月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它知识点二：光速一自主学习（3分钟）：1、问题思考：学生阅读课本P69-P70页内容，独立思考后小组讨论完成

10、下列问题：雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？光在真空中的传播速度是多少？.光在其他各种介质中的速度与在真空中的的速度有什么关系？2、根据学习目标在书中重点部分划线。二、合作探究（10分钟）1、小组合作，进行实验雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明光的传播速度比声音快.光在真空中的传播速度最快，光在真空中的传播速度是3108 m/s.光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.光在空气中的速度可认为是3108 m/s.2、组间交流归纳结论三、自我检测（2分钟）：二：课堂小结：（2分钟）三、达标检测：（8分钟）四、课后反思：中小学教育资源站 http:/