2010年中考语文一轮复习八年级上册第五单元助学方案（人教版） doc--初中语文 .doc

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1、 永久免费组卷搜题网2010中考语文一轮复习八年级上册第五单元助学方案一、文学资讯第21课 桃花源记选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋著名诗人。代表作归去来兮辞、桃花源诗并序、归园田居、五柳先生传等桃花源记以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过，在桃花源的所见所闻所历，离开桃源再寻桃源的情形，都贯穿了起来，故事曲线回环，为我们虚构了一个绝美的世外桃源，寄托了作者追求自由、平等、幸福、没有压迫，没有剥削的社会政治理想；反映了作者对黑暗社会现实的不满和对美好生活的向往。第22课 陋室铬选自全唐文。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有刘禹锡集

2、。陋室铭是作者自述其志的文章，通过对“陋室”内外环境生动而简洁的描写，并用类比和例证极力形容“陋室不陋”表达了和者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。爱莲说选自周元公集。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有太极图说通书等。爱莲说是作者托物言志的名文，作者以“莲”自喻，借抒写爱莲之情表达了自己淡泊的名利、洁身自好的人生态度、婉转地批判了追名逐利、趋炎附势的恶浊世风。第23课 核舟记选自清张潮编辑的虞初新志。作者魏学洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。核舟记以“总分总”的结构形式按空间顺序介绍核舟，从而鲜明地表现它的整体形象。说明了雕刻家构思巧妙，赞美他的高超技艺，同时也显示了我

3、国古代工艺美术卓越成就和民间艺人卓越才能。第24课 大道之行也选自礼记礼运。礼记，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。儒家经典著作“四书”指论语、孟子、大学、中庸，“五经”指诗经、尚书、礼记、易经、春秋。儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,著名的思想家、教育家。大道之行也主要从三个方面描绘一幅“大同”社会的理想画卷：满足生存的需要；满足发展的需要；满足精神愉快的需要；寄托对美好社会的无限向往，也暗含了对现实社会黑暗现象的厌恶。第25课 望岳春望石壕吏选自杜诗详注。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，

4、诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（新安吏、潼关吏、石壕吏）“三别”（新婚别、垂老别、无家别）春望、北征等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。望岳诗人热情赞美了泰山雄伟高大的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情。表现诗人年轻时代从远大抱负和蓬勃朝气。石壕吏是一首叙事诗，全是通过诗人的见闻，描绘出安史之乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表达了诗人对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。二知识梳理第21课桃花源记（一）词语解释

5、1、缘溪行，忘路之远近。缘：沿着2、芳草鲜美，落英缤纷。鲜美：鲜艳美丽；落英：落花3、甚异之。异：对感到诧异4、豁然开朗。豁然：开阔的样子5、屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。俨然：整齐的样子；属：类6、阡陌交通，鸡犬相闻。交通：交错相通7、黄发垂鬓并怡然自乐。依然：喜悦的样子8、问所从来，具答之。具：详尽9、率妻子邑人来此绝境。妻子：妻子儿女；绝境：与世隔绝的地方10、处处志之。志：做标记11、寻向所志。 寻：寻找。向：先前（的）。志：标记。12、闻之，欣然规往。欣然：高兴的样子。规：计划。13、寻病终，后遂无问津者，寻：随即，不久。津：渡口。（二） 翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。翻译：芳香的野

6、草鲜艳美丽，落花到处都是。2、土地平旷，屋舍俨然。翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。4、阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。5、男女衣着，悉如外人。翻译：男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。6.黄发垂髫，并怡然自乐。翻译：老人小孩都充满喜悦之情。7、率妻子邑人来此绝境。翻译：带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋。9、此人为具言所闻。翻译：这个人详细的介绍

7、了自己所听到的事。10、此中人语云：“不足为外人道。”翻译：桃花源中的人告诉他说：“我们这里的情况不值得你对桃花源以外的人说啊。”11、寻向所志，遂迷，不复得路。翻译寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找到路。12、后遂无问津者。翻译：此后就再也没有探访的人了。（三）阅读理解：1、陶渊明的桃花源记表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的几个句子是：缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。2、写出文中描写桃花林自然景色的语句：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3、写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句：土地平旷，屋

8、舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。4、文中是什么吸引渔人欲穷其林的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 5、本文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻 6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。7、文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写挑花源人精神状态）的句子：黄发垂髻。并怡然自乐。 8、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡

9、作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.馀人各复廷至其家，皆出酒食。9、表现“村人”都来关心渔人的句子是？ 村中闻有此人，咸来问讯。 10、表现渔人背信弃义的句子是：诣太守，说如此。 11、说桃花源人来桃花源的原因句子是：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 12、文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？ 生活幸福；民风淳朴。 13、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？目的是什么？ 答：寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。虚构目的：描绘无剥削、压迫，自食其力和平宁静，人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成鲜明对比，表达了作者不满当时现实，对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民对

10、美好生活河理想社会的向往与追求。14、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已，“皆叹惋”的内容又是什么？ 答：问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。“皆叹惋”的内容是世界变化大。时间过得快。外面得世界战争频繁，依然黑暗腐朽。庆幸自己得社会和平安定。15、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”你能从中联想到那些人生启示？围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。16、作者为什么写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩，也表明桃花源在现实生活中的不存在，隐含作者无力改变社会现实的无奈。17、渔人是一个怎样的人，写渔人有怎样的

11、作用？ 答案：渔人是一个背信弃义、不守承诺的人。 写渔人的作用：一方面与桃花源中的淳朴好客形成鲜明对比，加深人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会。另一方面， 本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。18、你如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的，躲避祸患，生活安定，但从积极意义上来讲，躲避不是永久的，应该起来抗争。（谈自己的想法即可）19、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？） 环境优美、生活幸福、民风淳朴，无剥削、压迫，自食其力和平宁静，人人自得其乐的理想社会。20、出自本文的有些成语一直沿用至今，请写出

12、来并解释。世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。形容有狭窄阴暗突然变为开阔明亮，也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。（与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语。）无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。落英缤纷：鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色，也指花儿凋谢的暮春天气。21、怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对比，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，是有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶

13、级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。22.与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？豁然开朗23.针对第二段语句做简要评注问短骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯通畅，精炼有意境。“黄发垂鬓”又运用借代修辞，增强了语言表现力。.24第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在”领起，写两点赏析性文字。例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。25你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）26每个人心中都有自己的理想王国，你

14、的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。（自我做答）（四）习题精选：.吉林省 阅读桃花源记，回答下列问题：8、本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人， 是他的著名诗作之一。9、解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）阡陌交通（ ）（2）便要还家 （ ）10、陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分） 11、作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（2分） 12、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法

15、）（3分）.鸡西市 阅读“林尽水源，便得一山，不足为外人道也！”12解释文中加点的词。 属： 要： 13用现代汉语解释下列语句。 乃不知有汉，无论魏晋。14在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子，写在下面。 15作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。.湛江市 阅读桃花源记，回答1720题。17、解释词语。（4分）（1）欲穷其林 穷： （2）便要还家 要： （3）处处志之 志： （4）欣然规往 规： 18、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）（2分）A.武陵人以捕鱼为业此人一一为具言所闻 B.问所从来，具答之有良田美池桑竹之属C.其中往来种作太守即遣人随

16、其往 D.便扶向路寻向所志19、翻译：“率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。”（4分）20、阅读思考，简要回答：（1）文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句；（2）文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？（3分）（1） （2） .南充市 阅读甲、乙两篇文言文，完成24-27题(10分)（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业，黄发垂髫，并怡然自乐。（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录

17、。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自晋书) 注适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。24.解释词语：（2分） 渔人甚异之（ ） 阡陌交通（ ）颖脱不羁 （ ） 时或无酒，亦雅咏不辍 （ ）25.请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。答： 26. 从乙文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗

18、？结合全文看，这反映了他怎样的性格？答： 27.翻译下列句子。黄发垂髫，并怡然自乐。译： 但识琴中趣，何劳弦上声! 译： 参考答案.吉林省8、饮酒（归园田居）（1分，只要是陶渊明著名诗作即可）9、（1）交错相通（互相通达） （2）通“邀”，邀请（共2分，每小题1分）10、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2分，抄写全句也可）11、围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。（2分）12、围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）.辽宁省鸡西市12属：类 要：同“邀”，邀请。 评分标准：（2分）每

19、词解释1分13竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋了。 评分标准：（2分）重点词“乃”、“无论”翻译正确可得2分，各1分。来源:Zxxk.Com14黄发垂髫，并怡然自乐。评分标准：（2分）每句 1分，错字不得分。15示例：没有战争、没有饥饿，没有贫穷，人与人之间和睦相处，科学技术发达，社会文明进步。评分标准：（3分）内容合理2分，语言表述1分。.广东省湛江市17、穷尽、走尽；通“邀”，邀请；做标记；计划，规划18、D19、带着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。20、（1）“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”“寻向所志，遂迷，不复得路”（2）表达了作者对

20、没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求。.南充市24.对感到惊异 交错相通 束缚，约束 停止(2分)25. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空(1分)26.不是，他只是作出抚琴的样子。(1分)这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意对即可）(2分)27.老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。 (2分)第22课 陋室铭(一)解释加点词的含义1、有仙则名。有龙则灵。 名：出名。 灵：成为灵异的水。 2、斯是陋室，惟吾德馨。斯：这。 惟：只。德馨：美好的品德。馨，香气，这里指品德高尚。 3、.调素琴：调：调弄，这里指弹（琴）。 4、无丝竹之乱耳。丝竹：这里指奏

21、乐的声音。乱：使乱。 5、无案牍之劳形。案牍：案，文书，案卷。牍，公文。案牍是官府的文书。劳形：使身体劳累。形，形体、身体。 (二)翻译1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。 2、斯是陋室，惟吾德馨。翻译：这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。翻译：谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。 4、孔子云：“何陋之有？” 翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？”（三）阅读理解1、陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因（或统领全文点明主旨）的句子：斯是陋室，唯吾德馨 2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。 3

22、、文中描写陋室环境清幽恬静雅致、令人赏心悦目的语句是 苔痕上阶绿，草色入帘青。 来源:Zxxk.Com4、表现陋室主人交往之雅的句子是 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5、作者在文中结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣（或用比喻赞美陋室）的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 6、陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是： 孔子云：何陋之有？ 7、陋室铭中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。8、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。9、文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看

23、法？为什么？ 同意，品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实，他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着自己坚贞的操守，所以身居陋室不觉其陋。10、从本文中可以看出作者的思想是积极还是消极的？从本文表达的高尚傲岸的节操和安贫乐道的情趣看，作者的思想是积极的从独处其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等作法来看，又是消极的。11.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”

24、境界更高。12鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？莲花。13喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）14孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。答法一：同意孟子的观点。人的思

25、想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如青春之歌中的林道静。(四) 习题精选：.重庆市9解释下面句中加点词的意义。 (4分) (1)有仙则名( ) （2）谈笑有鸿儒（ ） (3)可以调素琴，阅金经( )（4）无丝竹之乱耳（ ）10用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)（1）斯是陋室；惟吾德馨 （2）苔痕上阶绿，草色人帘青。 （3）谈笑有鸿儒 （4）无丝竹之乱耳 11下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是( )(3分)A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B选文在描写“陋室”

26、时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室，就不陋。12“谈笑有鸿儒，往来无白丁” ，对于作者这种交友方式，你有什么看法? (4分).厦门 阅读甲、乙两则文言文，完成1417题（14分） 甲山不在高，有仙则名。孔子云：何陋之有？乙孔子曰：“吾死之后，则商也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如

27、入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” 【注释】 “商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。益：长进。损：减损。贤己者：比自己贤良的人。说：谈论。视：看，比照。化：融和。鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。14.解释下列句中的划线词语：（3分）谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 是以君子必慎其所与处者焉15.在古汉语词典中，“日”字有以下几个义项。请根据语境判断哪一个义项最适合乙段“则商也日益”一句中的“日”字。（只需填序号）（2分）日： A太阳 B白天 C日子D每天，一天天地16.将下列句子翻译成现代汉语：（4分）斯是陋室，惟吾德馨。 商好与贤己者处，赐好说不若己者

28、。 17.简答题：（5分）(1)乙段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。甲段中的“陋室”以及文中提到的“ ”和“ ”都称得上是“芝兰之室”。（2分）(2)甲段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，乙段“不知其人，视其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。（3分）参考答案.重庆市9.（共4分）（1）名：有名（或“出名”“著名”“成了名山”）（2）鸿：大（3）调：调弄，这里指弹奏（4）丝竹：琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音（每题1分）10.（共4分）（1）这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到

29、简陋了。（或“这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行”）（2）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内（或“苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”）（每小题2分，其中每小句1分）11.（共3分）D（“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚）12.（共4分）开放性试题，言之成理即可。示例：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。.厦门阅读甲、乙两则文言文，完成1417题（14分）14（3分）每个解释1分。酌情给分。博学的人 使身体劳累 所以，因此15（2分） D16（4分）每句2分。酌情给分。这是简陋的屋子，只

30、是我（住屋的人）的品德高尚，也就不显得简陋了。商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。17(1)（2分）各1分。出现错别字不得分。诸葛庐（南阳诸葛庐） 子云亭（西蜀子云亭）(2)（3分）答题要求：内容上扣住“交朋友”的话题，从正、反面谈皆可，要结合文段内容；语言表达清楚流畅。内容2分，语言1分。脱离文段泛泛而谈者最多得2分。例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在

31、贤于自己的朋友的影响下成长一样。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。孔子曰：“吾死之后，则商也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” （选自王肃孔子家语）译文：孔子说：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步“曾子问：为什么呢？”孔

32、子说：子夏喜爱同比自已贤明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提高）；子贡喜欢同才质比不上自已的人相处，（因此他的道德修养将日见丧失）。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道（孩子将来的情况）了，不了解本人，看他周围的朋友就可以了，不了解主子，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情况看本地的草木就可以了。所以常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了；藏丹的地方时间长了回变红，藏漆的地方时间长了回变黑，也是环境影响使然啊！所以说真正的君子必须谨慎的

33、选择自己处身的环境。爱莲说(一) 词语：1、可爱者甚蕃。蕃：多。2、濯清涟而不妖。 濯：洗涤。妖：美丽而不端庄。 3、不蔓不枝。 蔓：长枝蔓。枝：长枝节。4、可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。 5、陶后鲜有闻。 鲜：少。 6、宜乎众矣。 宜：应当。 7、君子：指品德高尚的人。(二) 翻译重点句子：1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 翻译：我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。 2、莲，花之君子者也。翻译：莲是花中的君子。 3、菊之爱，陶后鲜有闻。翻译：对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。4、莲之爱，同予者何人？翻译：像我一样喜欢莲花的还有什么人呢

34、？ 5、牡丹之爱，宜乎众矣。翻译：喜爱牡丹的人当然就很多了。(三) 阅读理解：1、文中最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。2、周敦颐爱莲说:（体现不与世同流合污）咏莲名句（或描写莲美好形象的句子）：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 3、比喻君子不同流合污的是：出淤泥而不染。 4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是

35、莲之爱，同予者何人？ 6、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 7、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。8、中心思想 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。 9、细细考虑，“菊之爱”可以有两种含义：一、做一个避世的隐士。二、像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法（自圆其说即可） 如：赞成两种都有道理。作者意

36、思是：避世者不染尘世之埃固然可喜，而入世者“出淤泥而不染”境界更高。 10、孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与本文的“出淤泥而不染。濯清涟而不妖”看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。（自圆其说即可）答法一：同意孟子的“近朱者赤，近墨者黑”，人的思想受环境影响，“孟母三迁”说的即是这个道理。答法二：同意本文的观点，只要保持坚贞的节操，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受影响。(四)习题精选： 海南省 爱莲说 周敦颐（北宋）19、注音正确的一项是（ ）( 2 分） A、可爱者甚蕃（pn ） B、出淤泥 (x) C、濯清涟(zh) D、不可亵玩焉(xi)20解释下面加点的词在句中的含义。（

37、4 分） ( l )香远益清 益： ( 2 )亭亭净植 植： ( 3)陶后鲜有闻 鲜： ( 4)宜乎众矣 宜： 21、用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）（1）可远观而不可亵玩焉。 译： ( 2）予谓菊，花之隐逸者也。译： 来源:Z#xx#k.Com22、从作者对莲花的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？( 2 分）参考答案海南省19 、D 本题2分。20 、( l ）益 更（更加） ( 2 ）植 立（树立） （3）鲜 少 （4 ）宜 应当（应该，当然） 4 分每小题1 分，写错字不给分。21 ( l ) （只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 （2）我认为，菊是花中的隐士。本题4 分。每小题

38、题2 分。“远观、袭玩、谓、隐逸”等词为得分点，要落实，少译每一处扣0 . 5 分22、追求高尚情操，正直人格。本题2 分，意思对即可。第24课 大道之行也08年广东省深圳市6、2分（1）大约（1分） （2）呆呆的样子（1分）7、4分（1）水格外清凉。（2分）（得分要点：整句翻译通顺给满分，其中“尤”、“清冽”各占0.5分，如学生把“尤”翻译成“尤其”也给分。）（2）把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。（2分）（得分要点：整句翻译通顺给满分； “选贤与能” 翻译通顺给1分， “讲信修睦” 翻译通顺给1分）8、4分此题答案多元化。能把山水的自然美和社会的人文美（或“大同

39、社会、天下为公”）两者结合起来，表达通顺的给满分。答出其中一方面的则酌情给分。第23课 核舟记(一) 解释词语：1、奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。 2、为宫室：为，做，这里指雕刻。3、罔不因势象形：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。罔不，无不，全都。因，顺着，就着。象，模仿，这里指雕刻。4、尝贻余核舟一：贻（y），赠。 5、高可二黍许：可，大约。许，上下。6、山高月小，水落石出：苏轼后赤壁赋里的文句。“水落石出”出自欧阳修的醉翁亭记。7、清风徐来，水波不兴：苏轼前赤壁赋里的文句。徐，缓缓的。兴，起。8、如有所语：好像在说什么似的。语，说话。9、其两膝相比者：他们的互相靠近的两膝

40、。比，靠近。10、绝类弥勒：类，像。 11、矫首昂视：抬头仰望。矫，举。12、神情与苏黄不属：不属，不相类似。13、珠可历历数也：历历，分明可数的样子。14、若听茶声然：好像在听茶水烧开了没有的样子。“若然”，相当于“好像的样子”。 15、其船背稍夷：夷，平。 16、勾画了了：了了，清楚明白。 17、曾不盈寸：竟然不满一寸。盈，满。18、盖简桃核修狭者为之：修狭，长而窄。(二) 重点文句翻译1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（王叔远）（或“他”）曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，（原来）刻的是苏轼游赤壁。（关键词：贻 泛）2、启窗而观，雕栏相望焉。打开窗看，雕刻着花纹的栏杆左右相对（或“雕刻

41、着花纹的栏杆相对着”）。（关键词：启望） 3、嘻，技亦灵怪矣哉！啊，技艺真是太奇妙了！(三) 阅读理解1该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备2写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉”3“闭字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。4、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？这十六个字是前、后赤壁赋中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟

42、观察的精细。5文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。6文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？“共阅一手卷。如有所语。”7作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述(四) 习题精选（河北省）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，