部编小学二年级语文下册22《小毛虫》课件.ppt

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1、人教版统编教材小学二年级语文下册,22小毛虫,学校： 执教教师：,新课导入,“破”茧成蝶的故事,拿来一把剪刀,小心翼翼地将茧破开,然而，这一刻始终没有出现,这个好心的孩子并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是生长的规律，要通过挤压过程将体液送到翅膀的脉络，这样才能在脱茧后展翅飞翔。,实际上，这只蝴蝶在余下的时间只能带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀爬行，永远也不能飞起来了。,1.认识“昆、怜”等14个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。 2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。 3.积累“生机勃勃、九牛二虎之力”等词语。,学习目标,知识锦囊,听朗读，然

2、后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！,点击听朗读,初读课文,昆,kn,昆虫,怜,lin,挪,nu,仿,fng,佛,f,纺,fng,可怜,挪动,仿照,仿佛,纺织,任,rn,任意,ji,竭力,规,gu,律,l,待,di,挣,zhng,绒,rng,规定,定律,等待,挣钱,绒毛,愉,y,愉快,何,h,为何,竭,我会认,尽,jn,尽管,jn,jn,尽管 尽快 尽早,尽力 尽情 尽头,多音字：,纟,方,+,只,扁,纺,织,编,_,工,红,_,zhng,结构,组词,整理 整齐,完整,笔顺,上下结构,我会写,chu,结构,组词,抽奖 抽风,抽水,左右结构,笔顺,fng,结构,组词,纺织 纺车,纺

3、布,左右结构,笔顺,zh,结构,组词,织网 织布,编织,左右结构,笔顺,bin,结构,组词,编写 编扎,主编,左右结构,笔顺,zn,结构,组词,怎么 怎样,上下结构,笔顺,怎的,b,结构,组词,红布 布料,半包围结构,笔顺,布包,xio,结构,组词,消息 消失,左右结构,笔顺,消灭,读课文，说说课文的主人公是谁？,课文解读,小毛虫经历了哪些变化呢？,读课文，说说这是一只怎样的小毛虫？,小毛虫以旁观者的身份观察昆虫的美好生活。表现出小毛虫对美好生活的向往。,形容生命力旺盛,只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。,从哪里可以看出小毛虫可怜呢？,周围昆虫的生机勃勃和小毛虫的可怜形成

4、鲜明对比。,小毛虫动作笨拙，更突出了它的可怜。,从画线句子中你看出了什么？,形容很大的力量,当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。,夸张，进一步说明了小毛虫爬行得非常慢，而且非常累。,这句话用了什么修辞手法？你体会到了什么？,再读课文，说说小毛虫觉得自己最要紧的事情是什么？,小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢？你觉得它还是一只怎样的小毛虫？,小毛虫态度坚决，乐观自信、积极向上，知道眼前最紧要的事是什么。,眼前最要紧的,小毛虫在茧屋里学到了什么呢？,突出小毛虫不怕困难，为了实现目标不懈努力。,从画线处你看出了什么？,以后会怎样呢？,万事万物都有自己的规律！,你要

5、耐心等待，以后会明白的。,万事万物都有自己的规律,自然界的一切事物都有自己的发展规律，也都将按照自己的规律发展，就像本课的小毛虫一样，它抽丝将自己包裹在茧屋中生长，最后破茧而出变成蝴蝶。,“万事万物都有自己的规律！”请结合课文内容，说一说这句话的意思。,讨论交流,小毛虫是怎样变成 蝴蝶的呢？,课文解读,时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。,“笨手笨脚”和“灵巧”形成对比，写出了小毛虫和蝴蝶的区别。,“惊奇”说明小毛虫不知道自己会变成蝴蝶。,7,它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶

6、子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。,写出了翅膀的美丽、轻盈，让人读出一种苦尽甘来的感觉。,讨论交流,你知道“小毛虫”的成长过程了吗？,我的成长,小毛虫为什么会有这样的变化？,课内拓展,只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。,用“既也更”写句子。,例句：,一种比一种难度大,既,也,更,感悟提升,拓展延伸,关于相信自己，肯定自己的名言,1.天生我材必有用。李白,2.知人者智，自知者明。老子,3.自信是成功的第一秘诀。爱默生,4.自信是向成功迈出的第一步。爱因斯坦,课堂练习,一、给标红的字选择正确的读音，画“”。,二、选择正确的字组词。,油 抽 豆（ ） （ ）空,织 编 （ ）布 （ ）写,油,抽,织,编,三、照样子，补充句子。,例：小毛虫在叶子上（笨拙地）爬。,小猴子在树上（ ）跳。,灵巧地,小毛虫变成蝴蝶后会说些什么？,四、思考探究。,