教案人教版九年级《范进中举》人物形象分析 .doc
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1、教案人教版九年级范进中举人物形象分析、范进的悲剧:范进像科举制度下无数读书人一样,以获得功名为终生理想,无比执着。他将青春乃至大半生浪费在应试和科场上,沉溺在不断的追逐和拼搏、一次次的落第和惨痛之中。科举成为他生活的唯一目的,融入他的生命之中。作为封建专制统治下的一个一般的知识分子,他没有才能跳出如此的罗网。明清之际,有多少英俊之士,都在如此的罗网中挣扎,消磨一生。范进如此的小人物,又如何能大彻大悟呢。因此,关于范进是不能太苛求的,他只是必定地走上这条如今看来荒唐可笑的路,但是在当时这是一条“金光大路”,范进别无他路可走。如此的近乎疯狂的执着,必定带来悲剧性的结果。范进终于在垂老之年,得到了梦
2、寐以求的功名,欢喜之余他疯了。他疯得非常丑陋,也非常悲伤。疯了的范进并不可怕,可怕的是清醒后的范进。他时来运转,得到众人的簇拥,得到张乡绅的认可,得到了精神和物质上的满足。这才是最荒唐的。如此的现实、如此的社会、如此的制度、如此的人生、如此的民族心态,范进的悲剧不是他一个人的悲剧,而是那个时代的悲剧,是民族的悲剧。能够说,从范进的身上,我们能够发觉到明清之际的中国之因此衰落。一个民族的知识分子,应该是这个民族思想上的灵魂,这个灵魂被窒息被扼杀,这个民族也就没有了活力、没有了希望。、胡屠户和张乡绅:封建社会,封建秩序是维护其统治的重要工具。官本位是封建秩序的主要特征。即便一般的地主工商阶层,假如
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