高中语文 14宇宙的边疆课堂提升训练 新人教版必修3 .doc

《高中语文 14宇宙的边疆课堂提升训练 新人教版必修3 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 14宇宙的边疆课堂提升训练 新人教版必修3 .doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课堂提升训练筑基达标1.下列加点字注音全正确的一项是（ ）眩(xun) 颤栗(zhn l) 踝节(k) 夙望(sh)垠(yn) 荒芜(w) 旋涡(w) 磅礴(pn b)C.璀璨(cu cn) 卡戎(rn) 广袤(mo) 椭圆(tu)缚(f) 奄奄一息(yn) 氦气(hi) 甲烷(wn)思路解析：A项，“晕眩”中的“眩”应为“xun”，“踝节”中的“踝”应为“hui”，“夙望”中的“夙”应为“s”； C项，“璀璨”中的“璀”应为“cu”，“广袤”中的“袤”应为“mo”； D项，“奄奄一息”中的“奄”应为“yn”。答案：B2.下列词语释义不正确的一项是（ ）A.人才济济：指人多拥挤不堪。好大喜功：

2、指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。B.颤栗：即战栗，颤抖。广袤：广阔；宽广。C.荒芜：(田地)因无人管理而长满野草。无垠：辽阔无边。D.召唤：叫人来(多用于抽象方面)。徘徊：在一个地方来回地走。思路解析：A项中的“人才济济”应为“形容有才能的人很多”。答案：A3.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.别出心裁 映入眼帘 赞叹不已 如烟似雾 晕旋颤栗 轻而易举 瞬息万变 归根结底 晶莹透明 模棱两可 疏疏朗朗 因地制宜 臭名召著思路解析：B项“晕旋颤栗”中的“旋”应为“眩”。 C项“瞻养父母”中的“瞻”应为“赡”。 D项“臭名召著”中的“召”应为“昭”。答案：A4.在下列横线上填上恰当的

3、关联词语，正确的一项是（ ） 我们印象最深刻的是，恒星_在两个旋臂之间，_像流水一样漂浮在我们的四周气势磅礴的自身发光的星球，有些_像肥皂泡一样脆弱，_又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。 也 尽管 却 也 虽然 但 也 虽然 却 还 尽管 但思路解析：“即使”和“即便”属于同义词，一般用于表示假设和让步，但“即便”的语意比“即使”语意要轻，这句语意较重需用“即使”，“即使”后面一般和“也”搭配；“尽管”一般用于表示姑且先承认某种事实，然后说出正面含义，而“虽然”表示转折，先承认某一事实，然后指出相反的一面。答案：C5.下列几句分别运用了一些说明方法，选出对应正确的一项（ ）(1)梦想你

4、们也在设计其他的异想天开的技术，例如物质反物质发动机(一种能将在空间广泛分布的氢原子聚集和集中起来用作核燃料的新发明)。(2)每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望。 (3)光年是光在真空中传播一年的距离，约为5.9万亿英里。(4)岩石从高层建筑物上落下时，1秒钟后速度达到32英尺每秒，2秒钟后为64英尺每秒，3秒钟后为96英尺每秒，依此类推每秒钟增加32英尺。 思路解析：（1）中的“例如物质反物质发动机”属于举例子说明，尤其从“例如”可以判断出。（2）中的“每个星系都是太空中的一个岛屿”属于打比方说明，将“星系”比作“岛屿”。（3）中的“光年是光在真空中传播一年的距离”

5、属于下定义说明，它从事物的内涵上加以揭示了光年的意义。（4）中的“1秒钟”“32英尺每秒”“2秒钟”“64英尺每秒”“3秒钟”“96英尺每秒”“32英尺”等都属于列数字说明。答案：B综合应用一、阅读理解（一）阅读下文，完成67题。 我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它们被迫做近似圆周的运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星覆盖着甲烷冰，它惟一的伙伴是它的巨大卫星卡戎。冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看去，太阳只不过是一个明亮的光点。巨大的气体星球海王星、天王星、土星太阳系的宝石和木星都分别有一个冰冻卫星做伴相随。在气体行星及

6、其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。例如，在那里有红色行星火星。在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。所有太阳系的行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应堆，它的强光照耀着整个太阳系。6.为什么说“我们星系的行星”都是太阳的俘获物？7.太阳系中哪些行星是由气体构成的？6.思路解析：俘获是捕获的意思，本段文字开头之所以说“我们星系的行星”是太阳的俘获物，是因为这些行星由于重力的作用而被迫绕着太阳转动。答案：因为这些行星都由于重力作用被迫在绕太阳做近似圆周的运动。7.思路解析：从文中“巨大的

7、气体星球海王星、天王星、土星太阳系的宝石和木星都分别有一个冰冻卫星做伴相随”一句便可推断出答案。答案：有海王星、天王星、土星、木星。（二）阅读下文，完成811题。 随着淡水供应如今已达到极限，五大洲50多个国家或许很快就将因争夺水资源而发生冲突，除非他们就如何分享流经国际边界的河流迅速达成协议。 目前全球各地都在谈论夺水战争。2001年3月，联合国秘书长安南说，“对淡水的激烈争夺很可能成为未来的冲突和战争的根源”。美国国家情报委员会最近一份报告得出的结论认为，在未来15年内，“随着各国可利用的水达到极限”，国际之间冲突的可能性将增加。 一些人认为这些警告是杞人忧天，而历史似乎站在他们一边。唯一

8、记录在案的夺水战争于4500年前发生在两河流域，即我们如今所知的伊拉克南部地区的两个城邦拉格什和乌玛之间。相反，从805年至1984年，各国签署了3600个与水有关的条约，其中许多条约在处理这种至关重要的资源方面显示出极大创造性。对过去50年间1831个与水有关的国际事件的分析表明，这些事件的2/3具有合作性质。例如，一些国家商定进行科技合作，并签署了157个用水条约。 然而，另一些人认为，就淡水而言，过去将不是未来的可靠指南。淡水作为一种可再生但并非无穷的资源，正在变得日益稀缺。即使全球需求已稳定地增加，世界可利用淡水总量几乎与4500年前一样多。仅仅从1950年以来，随着世界人口从25亿增

9、至60亿，人均可再生淡水供应量已下降了58%。此外，与石油以及其他大多数战略资源不同，淡水的大多数用途是不可替代的。淡水对种植粮食作物、制造商品和保护人的健康来说都是必不可少的。而且，虽然历史表明，与水有关的合作是一种规范，但并非规律。在过去50年里1/4与水有关的事件是敌对的。尽管这些敌对事件的绝大多数只涉及口头对抗，对立国家在37次记录在案的事件中不仅仅彼此辱骂，而且开了枪，炸了水坝，或者采取了其他形式的军事行动。8.第三段中说“一些人认为这些警告是杞人忧天”，以下不能支撑这些人所持见解的一项是（ ）A.伊拉克南部地区的两个城邦之间历史上曾经发生过夺水战争。B.从805年至1984年，各国

10、签署了3600个与水有关的条约。C.在处理至关重要的水资源方面许多条约显示出极大创造性。D.过去50年间1831个与水有关的国际事件2/3具有合作性质。9.以下不能证明第四段中“另一些人”所持观点的一项是（ ）A.各国可利用的水已达极限。 B.淡水是一种可再生的资源。C.淡水的大多数用途无可替代。 D.与水有关的敌对事件并不鲜见。10.对原文中有关内容的理解，正确的一项是（ ）A.安南的讲话和美国国家情报部门的报告结论都意在指出淡水资源短缺的现状。“杞人忧天”的人目光短浅，幼稚可笑。C.“过去不是未来的指南”的意思是：过去不短缺，不等于将来不短缺。“无可替代的用途”指种植粮食作物、制造商品和保

11、护人的健康等。11.根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是（ ）A.即使各国就如何分享流经国际边界的河流迅速达成协议，也未必能防止和消除争夺水资源的冲突发生。B.历史经验证明，国家之间缔结条约进行合作是解决用水争端，防止发生冲突和战争的有效途径。C.淡水稀缺是由于世界可利用淡水总量减少，而人口增长导致全球需求量增加，从而使供求比例失调。D.石油资源同样存在短缺的问题，但它可以通过用其他能源替代的方式解决。 8.思路解析：A项的内容是说明历史上曾经发生过夺水战争，而并不能说明“一些人认为这些警告是杞人忧天”的人所说的“不会发生夺水战争”的观点。答案：A9.思路解析：B项中的“淡水是一种可再生

12、的资源”只在说明淡水是一种资源，而并不能说明“另一些人”所说的“以前没有发生因为缺水而进行战争并不能说明以后不会因为缺水而进行战争”。答案：B10.思路解析：全文主要说明淡水缺乏可能带来夺水战争的问题。A项中“安南的讲话和美国国家情报部门的报告结论”都是说明淡水资源短缺可能会带来的恶果，而并不是只说明淡水资源短缺的现状。文中用“认为爆发夺水战争的警告是杞人忧天的人”的例子，旨在说明过去确实有许多虽缺水却没有进行战争，因而B项的判断是不正确的。C项中“过去不是未来的指南”意思是说明过去没有发生因为缺水而发生夺水战争，并不能断定以后不会因缺水而发生夺水战争；而不是说“过去不短缺，不等于将来不短缺”

13、。答案：D11.思路解析：文章中只说现在“世界可利用淡水总量几乎与4500年前一样多”，并没有说“世界可利用淡水总量减少”，因而C项的推断是错误的。答案：C二、语言运用12.按照下列例句的形式仿写一个句子。例句：人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。思路解析：要将例句的结构形式和内在的意义联系分析清楚，然后展开联想和想像。例句在形式上主要采用了排比的修辞手法，意义上都在描述地球上的环境特点。答案：我们有幸来到首都北京。这里有规模宏大的故宫，有庄严雄伟的人民大会堂，有风景如画的颐和园，还有绵延万里的长城。三、写作训练13.请根据你所掌握的天文知识,展开想像,写一篇发生在星际空间的科幻短文。提示：把想像力和天文知识结合起来，你一定能创造一个奇妙的故事。如果你觉得你的天文知识并不多，那没关系，你肯定不缺乏想像力吧！