教案人教版语文小学三年级下册《一面五星红旗》教学反思 .doc

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1、教案人教版语文小学三年级下册一面五星红旗教学反思一、深化剖析，精心设计设一面五星红旗是人教版实验教材三年级下学期的讲读课文，这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”回绝了面包店老总用国旗换面包的要求，以本人的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面表达事件的通过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境特别困难;第二部分写“我”与面包店老总打交道的过程，“我”断然回绝了他提出的用面包换国旗的要求;第三部分写“我”的行为感动了面包店老总，“我”也得到了救助。本课的重点是理解面包店老总态度的变

2、化，难点是学惯用外在动作表达内心情感的写法。依照构造特点，我在教法上采取了以“读”为主线，落实“三读”的语言实践过程，充分尊重学生的感受体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性。利用现代教育技术手段促进学生构建新知，培养语感，促进思维，促进开展。课堂最精彩的两个教学环节学习内容以板块呈现，学生有阅读的自由，有充裕的自读自悟时空，学习自主性得以发挥(也有利于老师的指导和参与)。对整节课来说，既让学生学得扎实，又充分表达学生的空灵，因而，对课文的解读呈多元形态，思维的花朵奇光异彩，这也是本节课的教学的理想境地。二、分析目的，落实教法语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替

3、学生的阅读实践。”因而本课以读为主，引导学生在读中学，读中悟。据此，确定了如下目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，体会到面包店老总对“我”的敬重和理解。3、理解作者的写作特色。目的确定以后，教学紧紧围绕上述目的展开，并将上述目的落实到详细的语言环境之中，在读中理解，在读中品味，在读中激情。三、找准关键，有的放矢教学的重难点总是与学生原有知识存在一些间隔。教学关键点突出地反映了学生在新知识的学习过程中认识上的矛盾性，表达了教材内容上已学知识与新知识的联络与衔接，展示了教学过程中由感知教材向理解教材的合理过渡。因而，确定与处理好教学关键点，关于顺利学习新知识能起决定性的作用在研究教材时，弄清教材内容的层次与联络，明确重难点是抓关键点的根底。因而，关键点是“课眼”，处理好了，在整个教学过程中能起到画龙点睛的作用。因而，我对本课的教学重难点进展了如下界定：1、理解面包店老总态度的变化。2、学惯用外在动作表达内心情感的写法。