2022三年级下册121班语文教学工作参考计划.docx

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1、三年级下册121班语文教学工作参考计划一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素养教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依照编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的打破。老师在教学过程中，不仅要注重学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，加强语文实践才能，培养创新精神，促使学生全面开展二、学生情况分析三年级共有学生名，其中男生名，女生名。大部分学生天真聪颖，接受才能也较强，但小部分同学纪律散漫，行为适应不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。因此存在着

2、学习上的“贫富悬殊”。关于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐步养成恪守纪律，爱学习，求上进的良好适应。使整个班级构成一种勤于学习的气氛，使大家在各方面都有所提高。三、学习目的1在语文学习中，表达8个专题的思想。2认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。接着练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读，能对课文中不理解的地点提出疑咨询。6学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会

3、文章表达的思想感情。8接着学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10接着培养读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。11留心四周事物，乐于书面表达，加强习作的自决心。不拘方式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人分享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地点向人请教，就不理解的意见与人商讨。接着详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。能逐步清晰明白地讲述一件事情。13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。四、教材分析（一）、教材的根本构造本册共有课文32篇，其中精读课

4、文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，保护四周环境，怎么样看咨询题，怎么样想咨询题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友谊，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册根本一样。（二）、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表如今

5、以下几个方面：强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，提醒学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步加强了教材的亲和力。每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。联络本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题接着安排“综合性学习”，表达课程标准倡导的理念和目的：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、理解父母对本人的关怀保护

6、，分别编在“保护四周环境”和“可贵的亲情、友谊”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性非常强，具较大的灵敏性和制造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，留意亲密联络儿童的经历世界和想象世界，单元内课文接着分为精读和略读两品种型，教材在部分课文的后面安排了“材料袋”。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：改良课文的导学系统。接着灵敏地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出考虑咨询题，引导学生读书、考虑，逐步悟到读书时应在什么地点想，想什么，怎么样想。改良课后练习的设计。课后

7、练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出咨询题，引导学生读书、考虑、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓舞大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点标题。如七颗钻石的重点标题是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么？能够完成这个标题，本课的主要内容和教育意义根本上也就把握了。有的课后练习鼓舞学生本人独立阅读考虑，尽量本人处理咨询题，处理不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描写，在月球之谜后。如此安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册接着安

8、排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的标题。部分课后练习中安排了选做题。学生能够依照本人的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、保持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合和创新：为了更好地表达内容与训练的整合，本册教材接着把“口语交际”和“习作”这两个版块提早，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由往常的“展示台”“宽带网”扩大了内容，变为“展示台”“成语故事”“兴趣语文”“宽带网”这四项穿插安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是妨碍

9、学习效果优劣的重要要素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进展了精心的构思和编排。目的是加强教材的直观性、形象性、兴趣性，给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时，不无视图像的价值和作用，就一定会有非常好的教学效益。五、教学措施：(一)提高课堂教学效率的方法:1，课前努力认真研究教材，认真备好每一堂课。教学后及时进展教学反思不断地依照学生学习情况调整本人的教学思路，教学设计。2，课堂上面向全体学生。注重民主，和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与，积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进展情感体验。让学生在感悟中学习。3，培养学生良好的学习适应。在适

10、应的培养上，特别是阅读适应的培养更加重要。(二)补差意见:1，找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差打算。2，给后进生多创设时机，品味成功，树决心。3，多与后进生谈心，多做情感交流。(三)学生学习兴趣，素养的培养1，关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进展表扬，鼓舞，引导。2，调整老师与学生的心态，依照实际情况能够及时调整。3，注重学习适应的培养。六、教学进度：第一周：1、燕子2、古诗两首3、荷花第二周：4、珍珠泉语文园地一一单元测试第三周：5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事第四周：8、路旁的橡树语文园地二二单元测试第五周：9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃第六周：12、想别人没想到的语文园地三三单元测试第七周：13、和时间赛跑14、检阅15、争吵第八周：16、绝招语文园地四四单元测试第九周：29、古诗两首30、西门豹31、女娲补天第十周：32、夸父追日复习期中考试第十一周：17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石第十二周：20、妈妈的账单语文园地五五单元测试第十三周：21、太阳22、月球之谜第十四周：23、我家跨上了“信息高速路”24、果园机器人语文园地六第十五周：6单元测试25、太阳是大家的26一面五星红旗第十六周：27、卖木雕的青年28、中国国际救援队，真棒！语文园地七第十七周：七单元测试八单元测试第十八周：期末复习第十九周：期末复习期末考试