《2022《最后的姿势》读后感_1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022《最后的姿势》读后感_1.docx(17页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022最后的姿势读后感最终的姿态读后感 细细品尝一本名著后,信任大家的收获确定不少,何不写一篇读后感记录下呢?是不是无从下笔、没有头绪?以下是我收集整理的最终的姿态读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。 最终的姿态读后感1最终的姿态这本书中,描写了一位一般的人民老师,他叫谭千秋。在2022年的地震中,他恒久离开了这个世界。5月12日的一天,谭千秋老师早早地起床,带着小女儿去漫步,然后去学校上课。天空阴沉沉的。谭老师正在给同学们讲“人生的价值”。突然,楼房起先摇摆起来,地震来了!谭老师抓紧把学生送出教室,可是,还有四位同学来不及出去了,谭老师将他们拉到课桌下,把自己的双手撑在课桌上,护住了四位
2、同学。地动山摇,水泥板重重地砸了下来,楼房塌陷了。13日22点12分,当人们搬去谭老师身上最终一块水泥板时,在场的人都惊呆了!他张开双臂,后脑被砸得深凹下去,血肉模糊,四个学生都还活着。救援人员、老师、学生都被谭老师的宏大举动感动了!谭千秋,一位一般的老师,他用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他:“英雄不死,精神千秋!”他是一位父亲,他的父爱无微不至;他是一名老师,他的师爱宏大无私。当灾难来临时,他没有只顾自身的平安,而是坚毅不屈地担负起了爱护学生的职责。他那张开的双臂,是恪尽职守的双臂。我们会牢记那永恒的瞬间,牢记他那舍己为人的宏大精神。最终的姿态读后感2学习了最终的姿
3、态,我热泪盈眶。课文主子公是谭千秋老师。XX年5月12日那一天,他在教室里给学生们讲人生的价值,他讲课绘声绘色,妙语连珠,而且很有幽默感,同学们兴致勃勃地听着。他们哪里知道,这是他们最终一次听谭老师讲课了。“轰隆隆”地震发生了,谭老师急组织学生们先跑出去,而他自己,却为爱护没有来得及跑出去的几个学生而被砸死莫非谭老师自己跑不出去吗?不!老师离门是最近的。想象一下,你有两种选择:一是自己跑出去,一群学生们死;二是一群学生跑出去,自己死。在这种紧急状况下,谭老师坚决果断地选择了后者,这须要多么大的志气啊!据我所知,他有个小女儿,莫非他忍心抛弃可爱的小女儿吗?不!舍不得,但他为了更多可爱的学生,舍弃
4、了自己的亲生骨肉,可见谭老师对学生的爱心。谭千秋,一位一般的人民老师,他用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂,人们赞颂他“英雄不死,精神千秋”是啊,谭老师恒久活在我们心中。最终的姿态读后感3学了最终的姿态一课,让我感受深刻。没错,就在2022年5月12日那一个安静的下午,汶川却发生了震天动地的天难。在那一瞬间有多少人的生命已经起先向死亡靠近,有多少人将恒久地告辞这个日新月异、色调斑谰的世界,“多”这个字,已经无法形容数量了。在这一时刻,也诞生了一个个感人肺腑的故事。谭千秋!一个宏大的老师!他用自己的生命护住了那四个生命。这是多么宏大的举动!这个举动早已让“老师”这个词变成了“父亲”每
5、个父母,最爱的就是自己的孩子,而就在地震发生之后的几天,一位母亲用自己的姿态诠释了母爱。“母亲用身体护住婴儿,婴儿被救出时仍在熟睡。”这是一个在网上广为流传的帖子,一个未知姓名的母亲,用自己柔弱的脊背,顶住轰然倒塌的房屋,用暖和的怀抱爱护熟睡的婴儿。抢救人员发觉母亲时,她已因缺水而恒久停止了呼吸,手里抱着的孩子嘴里还含着母亲的半段拇指。原来,母亲为了让自己的孩子生存下来,把自己的拇指咬下一半,让自己的孩子靠吮吸自己拇指的血液生存下来。这是多么宏大的母爱呀!她用生命诠释了生命的意义。在弥留之际,她把生的希望全部留给了自己的孩子。天灾,是人类无法避开的,而爱却不怕天灾,能战胜天灾!最终的姿态读后感
6、4我们身边有许很多多的美。有一次,我在一本书上望见一篇感人的文章最终的姿态。讲的是一位谭千秋老师,在下午两点多,谭老师在教室给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是大公无私的,是为他人着想的,为集体着想,为国家着想”谭老师正讲得精彩,突然,课桌摇摆起来,整栋楼都摇摆起来,地震,谭老师意识到不妙,没多想,就大声喊道:“大家快跑,什么也不要拿,快”同学们讯速冲出教室,向操场跑去。楼房摇摆的越来越厉害了,外面阵阵尘埃腾空而起。但是,那短短的几秒钟,哪里容得了全部的学生都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不出去,谭老师将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。水泥板
7、重重地砸在谭老师身体上。当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最终一块水泥板时,在场人都震撼了。他的双臂张开趴在课桌上,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地护着四个学生,四个学生都还活着。谭老师,虽然是一名一般的老师,但是他在我心中却很宏大,地震时,不是自己逃跑,而是爱护其他同学,他用自己51岁的保贵生命诠释了爱与责任的师德灵感。最终的姿态读后感5前几天,我学习了一篇课文叫最终的姿态,我被谭老师那舍弃自己,爱护学生的精神所感动。当我读到“在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不出去!谭老师马上将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。”我被谭老师这一举动感到震惊,在那
8、一触即发之际,人生阅历丰富的他原来有极大的可能可以逃出这危急的地方,但是他第一个想到的却是学生,对学生的爱让他毅然地张开双臂,护住四位学生,把生的希望留给了他们,宁可自己被碎裂的砖块、水泥板砸得脑部深凹下去,血肉模糊,而不醒人世,也不情愿同学们受到一分一毫的损害,这让我非常的感动,非常的钦佩谭老师舍己为人的精神!在网上,我看到了一位和谭老师迥然不同的老师,简直就像是一对反义词呀!在5月12日汶川大地震的时候,范老师不顾一切地往外冲,也不管教室里的同学的平安,只管自己,他实在是太自私了!跟谭老师相比实在是相差太远了!“谭老师,一位一般的老师,他用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。”用
9、生命捍卫为人师表的道德准则,是真正意义上的“灵魂工程师。”“英雄不死,精神千秋!”谭老师的精神是永存的,他将恒久活在我们心里,永生难忘。最终的姿态读后感6读了最终的姿态这篇课文,我的心久久不能安静下来,我又一次捧起这篇课文,那“张开双臂,护住学生”的形象已铭刻在我心中。这篇课文主要讲:谭老师像平常一样早早的起来,赶到学校。可就在这个平常的一天将发生不平凡的事。下午,两点多,谭老师在教室上课,突然,楼房摇摆了起来,谭老师连忙指挥同学们冲出教室。可是,那短暂的几秒钟,哪里容得了全部的学生冲出去?还有四位同学冲不出去了,读到这儿,我想,谭老师确定会自己逃命,不管这几位同学。可我猜错了,谭老师做出了常
10、人无法做出的举动,他张开双臂,竟用自己的身体护住了四位学生。其次天,当人们发觉他时,在场的人都被震撼了。获救的学生感谢他,老师们赞颂他。就是这样一位平凡的老师,用自己珍贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂。谭千秋,一位平凡的老师,但他“张开双臂,护住学生”的最终姿态,让我非常震撼。在生死攸关的时刻,一位舍己为人、忠于职守、大爱无疆的高大形象,已树立在我的心中。这姿态,就是人生的价值,这老师,就是我心中的偶像!最终的姿态读后感7第一次读完最终的姿态,我有点似懂非懂。当读完其次次后,嘴里拂过一丝又凉又冰的感觉灾难从天而降,教学楼瞬间坍塌,成了废墟,大家都被这突如其来的灾难震惊了!而这时的谭老师却刚好地
11、张开双臂,护住了四名学生。他用身躯做起生命的桥梁,用生命诠释了一名老师的宏大。“张开双臂,护住学生”是谭老师最终的姿态,这最终的姿态,体现了他在危难之际把自己的生命置之度外,以学生的安危为重,舍己为人的高尚品质;这最终的姿态,震撼了全部人,感动了全部人。“张开双臂,护住学生”这最终的姿态已深深地牢记在人们心中,成为人们对他永恒的记忆句子像被谁切断了,不完整。写好作文后细致读一读,就会发觉不通的地方。不要怕麻烦,好文章都是改出来的,要学会自己修改每句话。】“英雄不死,精神千秋”谭千秋就是这样向全世界诠释了爱与责任的师德灵魂。最终的姿态读后感8他,绵竹市东汽中学一位一般的中学老师,在生死攸关之际,
12、将生存的机会留给了学生,它不是别人,他就是在地震中救出四名学生的谭千秋老师。5月12日下午,当教学楼摇摆起来,谭老师马上让同学们逃跑,可在教学楼即将坍塌之际,有四位同学逃不出去了,谭老师坚决果断的用自己的身体撑住了砸下来的天花板,用自己的生命救出了学生们。当人们从废墟中找到谭老师时,全部的人都被震撼了:张开双臂,护住学生,成了谭老师声明中最终的姿态,而这个姿态也被恒久定格在了人们脑中。谭千秋,一位平常静默无闻平常耕耘在三尺讲台的老师,在生与死的选择面前,毅然用自己并不强健的体魄为学生撑起了生命的天空,用血肉之躯建起了坚实的“长城”,用自己的生命为学生打造诞生命之门的钥匙。我为他的英勇,为他的举
13、动,为他在生命的最终一刻无愧于自己的职业而震撼,而流泪。司马迁曾经说过:“人固有一死,有的重于泰山,有的轻如鸿毛。”谭老师,我想对你说:您死的重于泰山,死的轰轰烈烈,您生命中最终的姿态成了人世间最宏大的姿态,我们恒久爱戴您!最终的姿态读后感9今日,我们学习了最终的姿态这篇课文,我深有感受。这篇课文讲解并描述的是汶川地震中,谭千秋老师为挽救四位同学的生命而英勇牺牲。5月12日这天下午,谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值”。“人生的价值”是什么?是大公无私,是为他人着想,为集体着想,为祖国着想突然,课桌摇摆起来,楼房摇摆起来,谭千秋老师立即意识到状况不妙,来不及多想,就大声喊到:”大家快跑,什
14、么也不要拿!“同学们立即往操场跑去。可是,有四位同学没冲出去,谭老师马上将他们拉到桌子底下,自己在桌子上面,双手撑在上面,用自己的身体爱护了四位学生。当救援人员赶到时,发觉了谭老师头身凹下去,还是做着原来的动作,下面的四位学生都还活着,在场人员全都感动了。谭老师护住学生的姿态被定格为永恒,他的永恒的精神恒久牢记在人们的心中。学完这篇课文,我体会到了,谭老师用自己的珍贵生命换取了四位学生的生命,他或许在新了想着:学生的将来很广袤,他们是祖国的花朵,绝不行以死去。我们大家赞颂他:“英雄不死,精神千秋!”最终的姿态读后感10“一支粉笔积淀千秋才智,三尺讲台寄予万世文明。”就在2022年5月12日下午
15、,一位老师用自己的生命为我们全部的学生上了一节宝贵的课,这节课的主题就是“无私”。在5月12日房屋坍塌的一瞬间,出现了这样一个镜头:一位老师将困在教室里的四个学生马上拉到课桌底下,双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生,这位老师就是谭千秋。当我读到:“但在生死攸关的一刻,谭老师把生的希望留给学生”时,已是热泪盈眶,深深感动之余,我不禁想到了自己:记得四年级时,512大地震过后,老师发动大家为灾区的人民捐款,当时我一点也不主动,最终还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱,比起谭老师,我是这么渺小,谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人,而我却连区区几元钱也舍不得,学了这篇课文后我才明白当时我是
16、多么自私。我突然间被谭老师这种无形的爱带动了,树立了一个新的志向当一名塑造灵魂的老师,让每一个学生都成为一个真正的强者无私的人。用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师,把全部的爱都倾注在孩子身上。谭老师的这一堂课我会恒久牢记在心,他的最终这一堂课,为我们今后的人生道路又增加了几分神彩。最终的姿态读后感11今日,我们学习了最终的姿态这篇课文,它讲解并描述了5。12大地震时,一位一般的老师做出了一件极不平常的事,让我备受感动,他就是谭千秋。在5月12日,谭千秋在上课,突然楼房摇摆起来,谭老师立刻反应过来,当机立断叫学生有序地逃命,当谭老师知道还有4位学生没有逃出去的时候,将他们
17、拉到课桌底下,双手撑在桌面上,用身体护住学生,学生毫发无损,可自己却被砸得血肉模糊。我想:论条件,老师在地震的时候可以像“范跑跑”一样丢下学生自己逃跑,可谭千秋却在生死攸关的时候,把自己的生死置之度外,一心为学生着想,只想保住学生。他像一面镜子,照出了像”范跑跑“一样老师队伍中的败类。当救援人员从废墟扒开压在谭千秋身上水泥板时,全部的人都震撼了:张开双臂护住学生,成为了他生命中最终的姿态!谭千秋,一位一般的老师,他用自己的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂,他尽职尽责,一心为学生,用行动证明白他对人生价值的追求。人们歌颂他:“英雄不死,精神千秋。”他这样的人,是我们学习的榜样。最终的姿态读后感1
18、2老师如园丁,她用学问浇灌给我们。老师如红烛,把我们照亮。老师如大树,为我们乘凉我今日读了一篇文章,名字叫:最终的姿态这是在2022年5月12日14时28分,在四川省汶川县,发生了8.0级的特大地震,在地震中发生的一幕真实感人的故事。在地震来临的一瞬间,在短暂的几秒钟不行能全部人都跑出去,在最终只有四位同学没有跑出去,谭千秋老师让学生爬到书桌地下,而谭老师双手撑着课桌上,用自己的身体护住了四位同学。而谭老师自己现出了自己51岁的生命。文章有一段句子把我深深的打动了:13日22点12分,当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最终一块水泥时,在场人都被震撼了。“我们发觉他的时候,他双臂张开趴在课桌上,
19、后脑被楼板砸了凹进去,身下护着4位学生,还活着!”这句话生动地刻画了谭老师舍己为人的高大形象。让我们牢记2022年5月12日14时28分,8.0级汶川地震,牢记谭千秋老师一心为学生的无私大爱。最终的姿态读后感13今日,我们学习了最终的姿态这篇课文,让我深有感受,最终的姿态课文读后感。这篇课文讲解并描述的是一位一般老师,在5月12日大地震来时,挽救了四位同学的生命而因此牺牲了。其实,事情是这样的。5月12日这天下午,谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值”。“人生的价值”是什么?是大公无私,是为他人着想,为集体着想,为祖国着想突然,课桌摇摆起来,楼房摇摆起来,谭千秋老师立即意识到状况不妙,来不及
20、多想,就大声喊到:”大家快跑,什么也不要拿!“同学们立即往操场跑去。可是,有四位同学没冲出去,谭老师马上将他们拉到桌子底下,自己在桌子上面,双手撑在上面,用自己的身体爱护了四位学生。当救援人员赶到时,发觉了谭老师头身凹下去,还是做着原来的动作,下面的四位学生都还活着,在场人员全都感动了。学完这篇课文,我体会到了,谭老师用自己的珍贵生命换取了四位学生的生命,他或许在新了想着:学生的将来很广袤,他们是祖国的花朵,绝不行以死去。我们大家赞颂他:“英雄不死,精神千秋!”最终的姿态读后感14昨天上午,我们学习了最终的姿态这篇课文。这篇课文讲的是关于2022年5月12日汶川大地震的。这次的地震来的要比唐山
21、大地震还要大。文章主要写了一位英雄人物,他的名字叫谭千秋。在五月十二日,谭老师早早地就起床来到学校上班。下午他在课堂上给学生讲人生的价值,突然课桌摇摆起来,谭老师意识到状况不妙,抓紧叫学生往外跑。可是时间太短,有四位同学出不去了。谭千秋老师马上把他们拉到桌子底下,并把自己的双臂张开,趴在桌子上,谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了四位同学。他把生的希望留给了自己的学生,把死的危急留给了自己。在地震时,谭老师最有可能离开教室,可他不忘学生,用自己的生命来救自己的学生。谭千秋老师在学生眼里是特别合适,优秀的一名老师。谭老师上课的内容绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感,然而同学再也见不到谭老师的声音
22、了,讲台撒谎那个再也见不到他那充溢活力的身影了。谭老师用自己51岁的珍贵的生命诠释了爱与责任的是的灵魂。我们要恒久记住英雄不死,精神千秋的谭千秋老师。读了这篇文章,我深深地感受到了谭千秋老师具有一种奋不顾身、舍己为人的精神。他这种最终的姿态定格在永恒的瞬间,给我们留下了永恒的记忆,正如臧克家所说的:有的人死了,他还活着.谭千秋老师的高尚品行恒久留在我们心中。最终的姿态读后感15今日,我读了一篇名叫最终的姿态的文章,文章里的人物令我感动。文章的也许内容是这样的:5月12日,谭千秋老师早早的来到学校上课,在教室里,突然,桌子摇摆起来,在老师的督促下,很多同学都逃了出来,还有四位同学没有逃出来。谭老
23、师立即将他们拉到桌子底下,双手撑在课桌上,用自己的身体拦住了四位同学。当人们发觉他的时候,四位同学还活着,但谭老师已经死了,双手张开在课桌上,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊。当时的人们都感动了,为这一位老师的精神而感动。我也感动了,这是一位充溢了爱与责任的师德灵魂,他的精神应当值得我们学习。但有一位老师,地震来了,他不顾学生的安危,自己一个人跑了出去,留下学生在教室里。这种老师,是不配当老师的,他没有谭千秋老师这种师德灵魂,没有一点老师的精神,在他心中,自私已经占满了他的心灵,他应当遭到全世界的唾骂。在大地震时,也还有许很多多的老师像谭千秋老师那样,牺牲自己的生命让更多的学生获救,他们都不顾自己的安危,努力爱护自己的学生,让我们一起歌颂他们吧!本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页
限制150内